昨天，孩子們正式開啟了上學模式，家長們又開始操心另一件事：排座位。
今年春晚小品《搶C位》讓眾多家長仿佛看到自己的身影，小品中教室的座位被分為「學霸區」「休閒娛樂區」「養老區」，幾位家長為孩子佔據「C位」爭破了頭。那麼，教室裡到底有沒有C位？家長們真的會去搶「C位」嗎？坐上C位的孩子就能變成學霸嗎？班級排位置又有哪些奧秘呢？記者展開了調查。
A
家長心目中C位在哪裡？
中間靠前，二三四排中間最好
這兩天，記者聯繫了揚州各大熱點小學的10多位班主任。調查發現，有一半以上的老師遇到了對排座位有特別要求的家長，每班都有1到2個需要照顧的孩子。
「家長會私下聯繫老師提出要求，比如說孩子視力不好、注意力不行，坐在最後一排說看不清，坐在兩邊會說孩子反映上課都是斜著看，直接或委婉地要求安排中間座位。」當了十多年班主任的朱自清小學教師孫豔告訴記者，除非視力是醫生診斷需要矯正的，老師會酌情考慮。
「從我們的角度看，教室裡座位很多，但是好座位不多。我們就希望孩子坐在前面，這樣聽課更清楚點，學習更加集中。」一年級學生家長夏女士坦言，孩子性格外向，平時比較調皮。如果座位安排靠前，在老師眼皮子底下聽課學習，他們更加放心。
記者了解到，部分家長要求換座的理由也是五花八門，比如孩子視力不好、個子太小容易被擋、自控能力差、注意力不集中等，都希望孩子坐在老師關注較多的座位上。還有的中學生家長向記者坦言，他們認為能坐到好座位的學生，說明是老師看中的，讓他坐在好位置，老師可以特別關心學習情況。
孩子的座位本是一件小事，卻成為一個困擾眾多家長的「大問題」，那麼，家長心目中教室裡C位是哪個呢？孫豔告訴記者，儘管家長們要求照顧的理由大相逕庭，可大家心目中的C位置出奇一致：中間、靠前，但是不要第一排。
「二三四排中間的位置是家長心目中的C位。」孫豔告訴記者，家長認為這些座位能得到老師更多的關注，更有利於孩子集中注意力認真聽講。
B
老師排座位參照哪些因素？
根據身高排座位，定期「輪換」
手心是肉、手背也是肉，老師究竟會怎麼安排座位呢？記者調查發現，不同的學校做法不同，但學校不約而同地提到了「輪換」。
「我們是經緯排座，學生按照個子高矮分成8列，每一列的學生個頭基本保持一致，最左列最矮，最右列最高，依次入座，之後每兩周按照前後、左右分段輪換座位。」育才小學副校長高慧介紹說，經緯交替式動態排序，有利於學生之間的友好交往，也有利於學生的視力發展。
在維揚實驗小學北區校，老師排座位除了看身高，還會根據孩子的坐高進行調整，同樣他們也會定期左右輪換，「如果確實有醫生診斷為近視，需要配合矯正的，我們會進行調整，但不會一直坐在中間。」維揚實驗小學北區校教師王健男說。
揚州中學高三（4）班班主任周鵬老師告訴記者，排座位首先按身高排，然後綜合考慮他的視力、行為習慣。原則上，每學期座位在不斷地調，調整的方法較多，左右要調、前後也要調，橫向調、縱向調。「上課愛講話的學生不可能放在一起，儘量錯開，保證他們認真聽講。」
C
教室座位與成績有關嗎？
不存在，好成績全靠自己努力
教室的座位真的與成績相關嗎？真有所謂的「學霸區」存在嗎？梅嶺小學二年級數學老師林家慧告訴記者，良好的學習成績是孩子們平時努力的結果，與位置的關係不大。所謂的「C位」不存在，並不存在成績好的同學坐「黃金位置」的做法。
「老師會關注到每個位置上的學生，不會固定地只問一個學生。會根據對孩子的了解，如哪些是內向的孩子，可以適當在課堂上鍛鍊。」孫豔說，對於有的孩子而言，坐前排反而會有壓力，她的班上也曾出現過成績好的坐在最後一排的。從這個意義上講，教室裡的任何一個位置都能成就學霸，都能成為C位。
對於小品中教室的座位被分為「學霸區」「休閒娛樂區」「養老區」的做法，從事高中教育多年的周鵬坦言，從學習理論上來看，坐在C位確實有利，坐在某些特定區域，可能老師兼顧得多些，但是從每位學生發展角度來看，這樣的做法對學生是不公平的。「畢竟每個學生在家裡都是寶，這樣做家長也不樂意。所以我們學校排座絕對不會採用小品中的做法。」周鵬說。
對於座位安排，很多老師認為，應該順其自然，不要刻意，成績好壞跟位置沒有必然聯繫，關鍵還是看學生的領悟能力、行為習慣等。
記者田文薈周陽