我覺得輪流擔任班幹部好。因為實行班幹部輪流制是一個很好的鍛鍊機會，可以讓每個同學都有展現自我，發現自身長處的機會。當上班幹部還能提高自己管理自己的能力，在要求別人的同時自己會做的更好。還可以鍛鍊與同學溝通、組織活動等能力，讓我們變得更自信、責任感更強。
我覺得輪流擔任班幹部不好。因為班幹部是老師管理班級的小助手，有的同學能力強、威信高，當班幹部說話大家都聽，班級管理的好。可是輪流當班幹部，有的人平時表現不好，自己管不住自己，當班幹部說話沒人聽他的；還有的同學膽子小，說話聲音小、不敢管同學，班級亂混混的，對他們來說當班幹部可是一件痛苦的事情。還是應該由最合適的同學長期擔任班幹部比較好。
評析：「該不該實行班幹部輪流制」這是一個沒有確定答案的話題，也就是說回答「該」與「不該」都對。這次口語交際只要能夠按照要求，表達自己的觀點並說清楚理由，注意交際時做到邊聽邊想是否有道理即為達標。上面的兩個範例也是從兩個角度說的，可以起到拋磚引玉的作用。
（二）
林林：同學們，我們班已經實行了兩個月的班幹部輪流制，大家對這種制度有怎樣的看法?我們討論一下吧！
東東：我認為實行班幹部輪流制是有好處的，它可以調動每個同學的積極性，讓每個同學都有鍛鍊的機會，也會增加同學們彼此間的交流，讓班級更團結，更有力量。
林紅：也同意實行千流制，很多同學都有當班幹部的願望，希望通過自身的表現來展示他們的能力和才華，獲得認可。這樣做給我們提供了展示自我的舞臺，創造了各種表現自我的機會，感受到自己需要班級，班級也需要自己；同時認識到自己的榮譽與班級的榮譽密不可分，能增強主人翁意識，提高我們的自信心。
王華：我不同意這種做法。因為很多同學沒有當過班幹部，缺乏相關的經驗，這樣做會影響班級的工作和秩序。如果處理不好，也會影響同學間的關係。
麗麗：我也不同意實行班幹部輪流制。班幹部總是換，多不穩定啊，再說，有些同學並不想當班幹部，這樣趕鴨子上架，反而會起反作用。