嘉峪關數學團隊:以問題引領課堂 促學生思維成長(組圖)

　　近日，青島嘉峪關學校數學團隊再一次進行了「綠楓成長課」展示活動，由高坤老師圍繞著「問題導學」進行了課例展示。高老師的課層次清晰，問題明確，課堂上老師能夠以有效的問題引領學生思考和表達，較好地達成教學目標，受到聽課領導和老師們的一致好評。

　　高老師執教的是一年級下學期的《智慧廣場—表格列舉法》，本節課的重點是讓學生初步學會有序的思考問題，體驗列舉法解決問題的優越性。高老師首先在課前引導學生觀看微課，上課伊始放手讓孩子們通過回顧擺一擺、畫一畫、寫一寫三種列舉方法，用自己喜歡的方法解決學習反饋單的問題，繼而老師通過追問引發孩子們的深度思考，從而找到解決問題的關鍵。然後老師又趁熱打鐵出示新的問題， 「歡歡從8歲到11歲一共種了多少棵樹？」一石激起千層浪，於是，孩子們在積極熱烈的小組合作、討論探究中，充分體會到了「寫一寫」這種列舉法的優越性，在此基礎上引出了新知——表格列舉法。整堂課在不斷深入的學習思考中，孩子們不僅在自主合作探究中，掌握了更多解決問題的方法，也逐步建立起數學的思維。

　　課後，學校領導與數學組老師進行了評課。高老師的學科師傅李琳老師認為高老師本節課的教學環節清晰，目標明確，較好地突破了難點。學校領導也肯定了高老師的進步，對老師能夠引領學生思考、提問和交流，讓「問題意識」在學生的頭腦中落地生根給予認可，鼓勵年輕教師加強學習和思考，再接再厲，不斷提高自己的業務能力。後續學校還將繼續加強「問題導學」的研究，培養學生的解決問題的能力，提高學生的核心素養。