為了提高學生的作文水平，語文老師用了各種招，比如，有的老師喜歡布置學生背別人的作文——那些老師認為寫得好的「示範作文」；有的老師推薦學生訂閱一些作文雜誌，然後，讓學生模仿或背誦上面的作文；有的老師直接讓學生抄寫一些作家文章裡的好詞好句，希望以好詞好句的積累，來提高作文水平，等等。
培育作文興趣，提高作文水平，對語文老師來說，可以說是大事。對家長來說，也是大事。
實話說，以上幾種提高作文的招，我都不太贊成，尤其是讓學生背誦「示範作文」，摘抄好詞好句，是很笨的辦法，往往吃力不討好。
要寫好作文，先要培養作文興趣，讓學生對作文有感覺，有感悟，並且真正能夠理解文字的奧妙並運用文字，創造新的文字世界。
要培養學生的作文興趣，老師和家長不妨採取以下五種方法：
鼓勵學生寫短文、小詩，讓他們習慣於用文字表達
鼓勵學生寫日記，讓他們自由地用文字傾訴情感，記錄生活。
從我女兒上小學起，我就給她日記本，讓她自己寫日記，或者獨立寫一些短文、心得和隨感等。女兒寫日記時，我們不幹預，也不偷看，這樣，女兒有了自由表達的機會，有了自由的文字空間，她就很願意寫。
到了初中，女兒喜歡記手帳，喜歡寫自己喜歡的文字，甚至傾訴內心的想法。
這種日常的、自由的寫作，特別鍛鍊人，尤其鍛鍊人的文字感受力和表達力。
有些父母，對孩子盯得很緊，平時孩子寫作業，都要坐在身邊看著；有些父母甚至還偷看孩子的日記。
這樣，對孩子寫作興趣的培養，都是具有摧毀力的。
沒有自由表達的機會，孩子怎麼會愛上作文，愛上寫作？
讓學生訂閱一兩份少兒報刊，讀一讀裡面的短文和作文
孩子課外閱讀，有兩種讀物：一是童書，二是少兒報刊。童書得一本一本讀，有些童書讀完就沒後續了。
但訂一份少兒報紙或刊物，全年下來，一般至少有12期，期期都有新鮮的文章。
而且報紙和刊物裡的文章是多樣化的，有詩、散文、小說和童話，還有些寓言、小故事和科普短文，等等。
文體多樣，讀起來輕鬆，不容易產生厭倦。
此外，一般的少兒報刊都有作文欄目，每期都有幾篇學生作文。
這些是同齡人的文字，孩子讀起來，有親切感，還可以當示範作文。
女兒的作文一直不錯，與從小就讀各種少兒報刊有關。
只要有空餘的時間，她隨手就可以拿到一份《少年兒童故事報》《兒童大世界》《小星星作文100分》《東方少年》《兒童文學》和《童話世界》等報刊，每一期都有幾篇文章吸引她去認真讀，讀多了，對文字的理解，對文字的親近感，就強多了。
所以，家長和老師不要忽視給孩子讀一些少兒報刊，學生自己也要適當主動地讀一讀少兒報刊，讓少兒報刊變成童年的學習之友。
利用做手抄報的機會，培養學生的作文興趣
現在，各地小學都流行做手抄小報，有的語文老師每個學期至少要布置學生做五六份手抄報，以至於有些孩子都厭倦了手抄報。
其實，做手抄報很鍛鍊人。如果利用得好，對學生作文興趣和能力的培養都將起很大的作用。
女兒讀小學時，差不多每隔一周，語文老師就要求做一份手抄報，我鼓勵女兒認真設計，自己畫，自己寫。
在手抄報上，她刊登自己寫的兒歌、小詩、小故事、知識短文，還有幽默故事，等等。
有些家長喜歡讓孩子把別的書上的文字，或者其他報刊上的文字抄到手抄報上，甚至，連圖畫也是從網上複製過來的。
這樣辦手抄報，省時省力，但對孩子的繪畫、寫作和設計能力的培養是沒什麼好處的。
買一些簡短的童話和散文給孩子讀，讓他們模仿寫作
為了解決家長和語文老師的這個難題，我特意倡導寫「微童話」，並親自給孩子寫了十來本微童話集，如福建教育出版社出版的《花的語言》《心窩的雪花》《春天的驚喜》和《美麗的螢火蟲》，未來出版社出版的《譚旭東微童話》，山東人民出版社出版的《狐狸愛吹牛》《飛翔的小仙子》，黑龍江少兒出版社出版的《大腳丫和小腳丫》《媽媽的華爾茲》《小河馬的童話屋》和《小熊的星河灣》，現代出版社出版的《森林裡的蘑菇車》《長耳兔和陌生客》和《彩虹的力量》，江西美術出版社出版的《松鼠的咖啡屋》，等等。
這些微童話集就是給小學一、二年級的孩子讀的，他們讀後，很快就能學會用200字編出一個有趣的故事。
浙江李永春老師用我的微童話來培訓小學生作文，效果顯著，引導了當地幾百個孩子愛上作文，愛上童話，而他也在實踐中，很快華麗轉身，變成了一位兒童文學作家，出版了五六本兒童文學作品。
家長可以試試，微童話不但可以做親子故事的故事核，還可以直接用來指導孩子作文。
和孩子一起讀一些專家和名家寫的作文書或寫作書
這幾年，為了滿足家長和語文老師的需要，我就寫了《讀寫童年：譚旭東教孩子閱讀和作文》《作文小論》和《作文課：讓創意改變作文》等作文指導書，用淺顯易懂的語言，結合自己對教育和語文的了解，用生動的事例和經驗，告訴兒童，學語文和作文並不難，我在書裡告訴他們如何讀書，如何提高讀寫能力，如何寫好作文，如何愛上語文學習。
當然，初中生和高中生可以讀莫言、賈平凹、餘華、畢飛宇和麥家等一些作家寫的談文學寫作的書。
一個孩子愛上作文，會寫作文，靠的不是天分，也不是突擊出來的效果。
往往是將學校、家庭生活中一些小的學習機會抓住了，利用了，孩子的學習和作文就變好了。
功夫不負有心人，努力，堅持，多練習，多給孩子機會，孩子們自己也主動學習，練習，作文不難，樂趣多多。
來源/福建教育出版社微信公眾號