教會孩子直面死亡，是送給孩子最好的禮物

根據最新實時統計數據，目前全球確診新冠肺炎已達700多萬例，死亡超過40萬例。雖然武漢早已經解封，但世界上很多國家還處在疫情大爆發時期，我們這顆警惕的心依舊不敢放下。

就在家裡人在談論確診人數、死亡人數的時候，兒子湊個腦袋過來，問道：「媽媽，他們為什麼會死？」

「因為他們感染了病毒。」我回答道。

「如果不感染病毒，人會死嗎？死了會去哪裡呢」兒子又問。

「去一個很遠很遠的地方。」我答道。

「他們還會回來嗎？爸爸告訴我爺爺去了很遠的地方，那爺爺什麼時候回來呢？」兒子問題越來越多。

我感覺自己額頭冒汗，應付顯然不是應對之策，是時候對小傢伙來一場死亡教育了。

一、第一次面臨死亡

疫情最嚴重的時候，孩子的爺爺不幸去世。儘管村裡嚴格管控，要求喪事簡辦，但是老家院子裡還是比往常人要多一些。

面對著靈堂前痛哭的爸爸、大伯、姑姑，孩子顯然有些不知所措，夜晚的時候，還偶爾會被哭聲嚇到。可在這麼小的孩子面前說出一個「死」字我們有些於心不忍，更重要的是也害怕孩子提出一系列問題，我們無法回答。

儘管兒子在問「爺爺去了哪裡」時，我們暫時性搪塞過去了，但該來的總會來，開頭的一幕讓我知道逃避解決不了任何問題。

二、溫柔引導

我上網搜索了很多關於死亡教育的知識，在充分準備之後，我選擇了《小雞球球和向日葵》與《爺爺的幽靈》這兩部繪本作為對孩子進行死亡教育的切入點。

《小雞球球和向日葵》裡，小雞球球肚子餓了，想吃山坡上的種子，但是種子告訴它等一等就可以吃到新鮮的葉子。

於是小雞球球開始每天去山坡上看葉子長大了沒有，還拔草、澆水，細心照顧葉子。慢慢地，葉子越長越大，葉子杆上還長出一個大大的花蕾。

有一天，花蕾開出了一朵很大的向日葵花，葵花教給了小雞球球很多知識。夏天，太陽毒的時候，向日葵還用葉子給小雞球球遮陰涼。小雞球球不想吃向日葵的葉子了。

後來它發現向日葵的花瓣蔫了，杆彎了，葉子也黃了。葵花籽從乾枯的葵花上飛落下來，小雞球球的眼睛裡流出一顆一顆大淚珠。

讀到這裡，兒子傷心地問我：「媽媽，向日葵是死了嗎？」

我對他說：「葉子是會枯萎的，但是四季更替，又會長出新的葉子來。咱們繼續往後讀。」

散落的葵花籽讓小雞球球不要傷心，明年夏天再到山坡上來。約好的夏天來臨之後，小雞球球發現，它和向日葵一起玩過的山坡上，開滿了向日葵。

兒子聽到這個結局臉上明顯有了笑容。我趁機對他說：「人也會死，有的是因為病毒傳染，有的是年老生病而死，比如爺爺就是患了很嚴重的病才去世。」

「媽媽，那你和爸爸會死嗎？」兒子緊張地問道。

「會，就像葉子會枯萎一樣，可是我們還很年輕，會好好鍛鍊身體，只有很老很老的時候才會離開。你不用擔心，孩子。」我坦言道。

「媽媽，向日葵又開滿了山坡，那麼人死了還會回來嗎？」

「人死了就不會回來了，這是和葉子不同的一點。但是我們有一種辦法可以讓死的人永遠活著。」

「什麼辦法？」兒子來了精神。

我們接著看《爺爺的幽靈》這本繪本吧。

有一個小男孩叫艾斯本，他最喜歡的爺爺有一天因心臟病去世了。媽媽卻告訴他「爺爺變成了天使去天堂了」，爸爸則告訴他「爺爺變成泥土，到地下去了。」

可艾斯本並不相信。直到有一天，爺爺變成了幽靈來到了艾斯本跟前，艾斯本高興極了，可是爺爺卻不快樂。原來爺爺之所以會變成幽靈，是因為在世的時候忘記了做一件事情。

於是爺孫倆一起去尋找那件遺忘的事，然而爺爺想起了很多，卻唯獨想不起那件被遺忘的事。直到最後，爺爺在艾斯本的房間裡想了起來。

他對艾斯本說：「想起來了，是一件關於你和我的事情，我忘記和你說再見了，我的小艾斯本。」

爺爺和艾斯本都哭了。那天夜裡，爺孫倆告別後，爺爺就穿過牆壁走了。艾斯本站在窗口目送爺爺消失在了黑暗中，然後將爺爺的照片掛在了自己的房間裡。

「你想到是什麼辦法了嗎，兒子？」我試探地問道。

「媽媽，拿一張爺爺的照片放在我的房間裡，我只要看到照片就會想起爺爺。」

我心裡一熱，繪本裡的故事起了作用，於是接著對兒子說：「你說的對，兒子，所以死亡並不可怕，只要你記得爺爺，你的心裡想著他，爺爺就會永遠活在你的心裡。」

看著兒子舒展的眉頭，我知道他應該已經解開了自己的心結，雖然一時半會對死亡不會理解的那麼明白，但至少對死亡有了一定的認知，沒有那麼害怕和恐懼了。

三、勇敢面對

在中國，大多數父母不願意和孩子談論死亡，有的是害怕孩子一時接受不了殘酷的事實，有的則是認為孩子還小，長大自然就懂了。

根據《南方都市報》的一項調查數據顯示：在接受調查的300名家長中，僅有13.6%的人會認真回答孩子提出的關於死亡的問題，而超過60%的家長則選擇避而不答。

所以，死亡教育在中國現代家庭教育體系中仍處於一片空白。白巖松說：「中國人討論死亡的時候簡直就是小學生，因為中國從來沒有真正的死亡教育。」

3月23日，著名國標舞王劉真去世。據悉劉真在2月19日當天被媒體曝出因心臟問題住院進行開刀手術，在手術過程中一度昏迷不醒。後來又被發現腦部出現缺氧、自發性腦出血等狀況，雖然院方安排開顱手術全力搶救，然而還是沒有挽回劉真的生命。

丈夫辛龍因為不忍讓女兒看到劉真的病容，始終沒讓女兒探病。劉真去世，他也沒有告訴女兒媽媽離去的事實。這是作為一個父親不讓女兒受到傷害的做法，我們可以理解。但是選擇合適的方式教導孩子正確的認識和面對死亡，對孩子來說其實更為重要。

教育學博士張淑美指出：兒童在4歲左右就會產生死亡的概念，如果無法得到正確引導，容易對死亡產生錯誤認識，進而產生負面情緒，影響一生。

因此，家長與孩子談論死亡，其實是一種積極的溝通方式，可以幫助孩子更好地面對生活中遇到的困難和挫折。當孩子向家長詢問相關話題時，一定不要迴避，這是一次教會孩子理解死亡意義的機會。我們應該讓孩子學會勇敢面對，接納悲傷。

1.不要用委婉語言表達死亡。比如不要用「爺爺是在睡覺」、「媽媽出遠門了」這樣委婉的詞語去表達死亡，這樣的詞語看似可以讓孩子免受死亡和失去的痛苦，實則從效果來看弊大於利。

因為孩子們不會抽象地思考問題，當家長使用委婉的語句時，孩子們只會具體地去思考。當你告訴孩子「爺爺要睡一個很長時間的覺」，年幼的孩子無法理解爺爺去世的現實，甚至一直期待爺爺會醒來，這樣他們反而會更困惑和沮喪。

「死亡」、「去世」這些詞語可能聽起來很刺耳，但是父母要教會孩子知道這些詞彙，才能在悲傷中接納死亡，從而慢慢理解死亡的意義。

2.要向孩子展示真實的自己。面對死亡，很多父母會在孩子面前掩飾自己的情緒，生怕過度悲傷或者痛哭會嚇到孩子，其實這樣做反而阻礙了孩子對負面情緒的認知。

父母正確面對死亡的態度，直接影響到孩子對生死的價值觀。我們的悲傷不要怕被孩子看到，相反還要告訴孩子，即使大人在遇到這樣的情況，也會難過、傷心，也會痛哭，這都是正常現象。這樣孩子在遇到挫折時，能夠知道自己的負面情緒是正常的，就不會害怕和恐懼，從而能夠更好地面對未來。

3.親人離世的痛苦終究會隨著時間而淡化，思念是我們唯一能留住他們的方式。我帶著孩子看了電影《尋夢環遊記》，一部以夢想為引的動畫片，卻恰到好處地詮釋了生與死的關係。如果家長不知道該如何向孩子解釋死亡，這部電影具有很好的借鑑意義。

在這部片子裡，有這樣一段話：「在亡靈世界裡，死去的人其實並不寂寞。但是，如果沒有人在緬懷你、祭祀你、記得你，你漸漸被遺忘，那麼你會進入最終的死亡，也就是永遠的消失。」真正的死亡，是這個世界上沒有一個人記得你。

因此，我們可以帶著孩子給逝去的親人掃墓，和孩子一起回憶親人的一生，時常翻看他們的照片......類似有儀式感的事情，都是為了讓孩子明白，死亡不是終點，遺忘才是。

孔子曾說：未知生，焉知死。生老病死是人生必經的歷程，面對孩子，死亡教育不應該成為一個諱莫如深的話題。只有對孩子進行正確的引導，才能讓他們用更加平和的心態去看待死亡，從而懂得珍惜生命，珍惜現在的生活。、

作者：謙謙君子328，一個愛看書、愛寫作的職場媽媽，願與天下媽媽一起探索育兒之道。 歡迎對所分享的主題進行點評和留言，感謝您的關注。