孩子上小學，老師要求家長檢查作業，怎麼看？

又是一年開學季，一位家長提出了這樣的一個問題：

上小學，孩子作業就要家長檢查嗎？

過去，我們成年人讀小學的時候，爸爸媽媽都不管我們的學習。現在上學，孩子的作業要求家長檢查，很多人都會對此表示不滿，這是什麼道理。

針對於此問題，雷老師作為家長的觀點是：消除不滿、正確對待，尋找方法、解決問題。

消除不滿、正確對待

問題之中，我們家長內心中有很多不滿的情緒，為什麼？我認為大概有兩個方面的原因：

1、家長沒有時間檢查孩子的作業。

這種情況無論在鄉村還是城市都是比較普遍的，並不是某個家庭的特殊情況。現代社會發展迅速，家長白天忙碌於工作之中，甚至深夜才回到家裡。孩子的學習，有條件的家庭報名了託管班，還有許多隔代照顧孩子的家庭還停留在教育的過去式上，爺爺奶奶對孩子們的學習基本上不懂。

父母平時也希望能夠照顧孩子的學習，但時間真的有限。在這種情形之下，請家長檢查孩子作業確實是非常為難的事情。

2、家長不知道如何檢查孩子作業。

家長檢查孩子作業，除了時間因素外，還因為家長對此事不了解、不清楚，不知道如何下手。尤其是孩子作業中出現難題的時候，有許多家長都不知道該如何解答，此類情況之下，讓家長對檢查作業提起興趣，實在是為難家長。

那麼，老師為什麼要布置此類作業呢？

一方面，因為班上學生人數眾多，老師無法對所有的孩子都照顧周全，通常抓的孩子都是成績特別優秀或者成績落後的。剩下大部分孩子的學習問題不突出，反而花費較少的時間。這部分孩子，稍微督促一下，學習成績又可以有較大的提升，因此，讓家長檢查作業也是大有好處的。

另外一方面，成績落後的孩子當中，很大一部分是因為學習習慣不良造成。而這類問題，在學校老師那裡並不能完全解決，更多需要依靠家長的督促和指正。而且這類孩子身上的問題，往往根源來自於父母身上。比如老師讓孩子家長檢查作業，家長對作業就頭疼，那孩子身上是否也存在類似的反感作業的心理，家長稍微留心就能觀察到這點問題。

所以，無論是老師還是家長都有必要來重視孩子的學習習慣問題。因為孩子的習慣培養起來了，小學中高年級之後，家長就不必再花費心思，孩子也能在學習中不斷進取。當然，孩子的習慣沒有培養好，那家長到時想操心可能已經晚了。

因此，我們家長重要的不是去指責老師讓家長檢查作業，而是將這種心態調整好，正確去面對檢查作業這個事情。

尋找方法，解決問題

正如前文所述，孩子的學習重要的是習慣，家長檢查孩子作業重點不是在作業怎麼做上面，而是在孩子的習慣問題上。比如：孩子做作業時身體姿勢如何、做作業是不是迅速，回到家是不是稍微休息就開始做作業，遇到問題時是不是自己先想、查閱各種資料主動去解決……

所以，我們家長在培養孩子上面，不要過多地關注學習內容，而是關注學習的習慣、學習的方法。從事教育十五年，在全腦教育這個行業中摸索了十年，雷老師以全腦的視角來提出孩子學習習慣和學習方法的訓練重點。

1、全腦教育重視快速反應。

快速反應不僅包含讀書要快，而且包含計算、寫字、背誦、分析等方面都要快速。孩子學習快速的時候，大腦思維的運轉速度會加快，學習和消化能力會有很突出的體現。所以，在這方面我平時就訓練孩子從小就在背書、計算等基礎能力上訓練，儘量讓孩子在看到基礎題目時做到自動化處理。

2、全腦教育注重視覺化處理。

人的大腦很奇怪，沒有看見的內容很容易進入浮想聯翩的狀態，所以我們在引導孩子分析問題、解決問題的時候要關注孩子看見自己的思維。

如何看見自己的思維呢？

最基本的方法，就是將自己的想法寫下來，寫在紙面上，我們就能看得見，所以，每天我們都會引導孩子寫寫話。當然這種寫下內容的方法，是比較粗糙的，沒有什麼深加工的內容，但偶爾也會有令人意想不到的效果。

其次，我們還要訓練孩子將抽象的文字用圖畫的方式表現出來。在語文之中，利用畫圖來背古詩，通過簡單幾筆引導孩子將古詩的記憶過程呈現出來；在數學之中，利用畫圖方式來進行分析，利用圖形幫助孩子理解條件之間的數量關係，進而尋找到解決問題的方法、步驟……

《陋室銘》記憶圖

因此，雷老師在訓練孩子的過程中主要以快速反應、視覺處理為核心，逐步幫助孩子提升學習能力。

結束語

孩子的作業，家長要不要檢查？我認為是肯定要檢查的，如果自己沒有時間檢查或者沒有能力檢查，也儘量地去尋找方法解決這個問題。「子不教、父之過」，這已經在告訴我們孩子的教育問題離不開我們父母，父母擔起責任來，才是真正為孩子的未來考慮。