如何與孩子有效溝通？
孩子處於成長發育期，不僅身體在長大，心理也會隨著年齡增長而變化，進入學齡的孩子不僅有家庭生活，也有了校園生活，家長如何與孩子溝通，才能讓親子關係更密切，讓孩子成長更快樂呢？一起來看
01、小學一年級
心理特徵
剛從幼兒園離開進入小學，新鮮感會有的，但也會出現不適應性，孩子對小學生活還不習慣。此時的孩子好奇好動，又很難保持長久的專注力學習，此時的孩子思維特點還偏向於直觀、具體、形象。
家長做法
家長們要幫助孩子適應小學生活和培養學習興趣。家長可以讓孩子自己動手整理、自己分配學習時間來培養孩子的生活自理能力和學習自主性，在溝通中注意積極引導，培養孩子對學習的熱愛。
02、小學二年級
心理特徵
進入二年級，孩子已經適應了全新的小學生活，此時正是自信心形成的關鍵時期，容易衝動、情緒不穩，自控力偏弱。
家長做法
二年級是孩子學習態度和學習習慣趨於穩定的過渡階段，他們已經適應了小學生活，家長要多關注孩子的心態變化，不僅要多對孩子正面鼓勵，如出現一些不良的行為習慣，家長要及時發現加以制止。
03、小學三年級
心理特徵
這一階段的孩子處於情感變化轉折期，之前不自覺、外露、淺顯的情感表達會向自覺、內控、深刻發生轉變。這一階段的孩子還比較常見做作業磨蹭、學習馬虎等毛病，與人溝通中的情緒控制能力也還挺有限。
家長做法
孩子的認知能力顯著提高，社交範圍也擴大了，他遇到的新問題自然也就更多了，容易產生不安情緒，需要家長的陪伴和指導。對於孩子身上出現的毛病，家長切不可疏忽，也不可暴力解決，要耐心指導、幫助孩子認識到錯誤並改正。
04、小學四年級
心理特徵
此時孩子的大腦正是內部結構和功能完善的關鍵期，孩子也從低年級進入了高年級，生理和心理都有明顯的變化，處於兒童期後期階段（９～１１歲）。這一階段是培養孩子學習能力、意志能力、學習習慣、情緒能力的最佳時間段。
溝通方式
孩子累積的學科知識已經有了一定基礎，也開始有更多自己主觀上的想法，從被動學習向主動學習轉變。但孩子的社會經驗還很缺乏、明辨是非的能力也還有限，會遇到很多新的問題和困惑幹擾學習。
家長要及時發現孩子不安情緒，幫助他們發現問題並解決問題，積極向正面引導，幫助孩子樹立信心，把不安情緒轉為對學習和求知的探索熱情。這一階段也要多關注孩子的注意力情況、書寫習慣、學習態度，別讓小問題影響到今後的學習和成長。
05、小學五年級
心理特徵
五年級的娃兒，已經算是大孩子了。此時的他們不甘落後，有比較強的競爭意識。同時獨立性也更高，自控力得到加強，社交圈子也更加穩固，開始形成自己的朋友圈。
家長做法
此時父母與孩子溝通的方法，就容易把孩子往兩個方向引導，是學習競爭意識你爭我趕，亦或是攀比自負心理初現端倪。家長切不可把社會上的不良風氣帶到與孩子的日常生活接觸中。
此時的家長應該多鼓勵孩子堅持做事，建立進取的人生態度，並多帶孩子接觸自然與社會，保持學習的主動態度，做好準備迎接今後更有挑戰性的問題。
值得一提的是，家長也該多關注小升初的信息啦~
06、小學六年級
心理特徵
六年級的孩子，多數也進入了青春期早期階段，由少年開始向成年過渡。此時的孩子自主意識進一步強化，情緒也比較不穩定，有時也會出現抵制家長和師長的幹涉的行為。
並且，孩子的注意力已經得到顯著進步，記憶力和邏輯思維能力也增強很多，自我意識也有充分發展，可以說此時的孩子已經初步形成了人生觀和個人氣質、性格。不過分析問題的能力還有待發展，意志力也不夠堅定，面臨挫折容易灰心喪氣。
家長做法
這個階段家長可不能只把他當做一個小孩子了，你要認識到你的娃兒已經是個」小大人「了。不僅學習需要關注，孩子的心理也需要更多的關注。家長也要做好孩子小升初的準備。
我已經從事小學教培行業三年了，再加上自己的孩子也已經剛上小學，深知做家長的不容易。所以想分享一點我的育兒心得和學習資料，陪各位家長一起帶娃，如覺本文對你有一點點的幫助，請點個讚讓我知道，也希望您能持續關注我，有其它育兒問題也可以一起交流。