http://www.hteacher.net 2019-04-24 10:10 中國教師資格網 [您的教師考試網]
1.題目：小數的初步認識
2.內容：
3.基本要求：
(1)試講時間約10分鐘;
(2)通過貼近學生生活的問題情境導入新課;
(3)設計數學活動，幫助學生認識和理解小數的讀寫法;
(4)體現學生主體性，激發學生的學習興趣;
(5)合理板書。
4.考核目標：活動設計，教學評價，教學實施。
教學設計
課題：小數的初步認識
課型：新授課
課時：1課時
年級：小學三年級
教學目標：
1、知識與技能目標：結合具體內容認識小數，能識別小數，會讀、寫小數，知道以元為單位的小數的實際含義。
2、過程與方法目標：通過探究等豐富的學習活動，學生正確理解小數的含義。
3、情感態度與價值觀目標：體驗數學與生活的聯繫，增強數感。
教學重難點：
教學重點：會讀、寫小數，正確理解小數的含義。
教學難點：理解小數的含義。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、情境導入
談話：開學的時候小明的媽媽為小明準備了許多文具。書包48元 原子筆3.50元 日記本3元 鉛筆0.20元 文具盒15元 橡皮0.15元 小刀1.5元
談話：大家仔細看看，你能把這些標價中的數分成兩類麼?誰願意來分分?這組數不是整數，它們也有自己的名稱，叫做小數。今天這節課，我們就來學習一些關於小數的初步認識。(板書：認識小數)
二、探究新知
(一)讀小數
師：小數點在小數中就讀作「點」，你會讀小刀的標價麼?(指名學生讀，多叫幾個)
師：這個小數與其他的有什麼不一樣麼?
生：這個小數小數點的後面只有一個數字，而其他的都有兩個。
師：觀察得真仔細，像這樣小數部分只有一個數字的叫一位小數，有兩個數字的叫兩位小數。
師：剛才我們念了一位小數，那麼大家會念這些兩位小數麼?
(先讓學生自己試試，再有老師總結讀小數的方法：小數的整數部分可按照整數的讀法讀，而小數部分要依次讀出每個數位上的數字。)
師：再請幾個同學試著讀讀。(如有讀錯的加以糾正)
(二)寫小數。
師：小數我們已經會讀了，那麼它該怎麼寫呢?寫小數與讀小數的順序是一樣的，先寫整數部分，再寫小數點，最後寫小數部分。(以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示範)
師：學會了麼?好請同學們在自己的練習紙上寫一寫其他幾樣文具的價格。(生自由練寫，師巡視)
(三)鞏固以元為單位的小數的實際含義。
師：剛剛的轉化學會了麼?我們在來練練怎麼樣?請把書翻到88頁，中間有張表格，請同學們輕聲讀讀表中食品的標價，然後完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。(填完後指名同學回答。)
(四)尋找生活中的小數。
師：你還在哪裡找到過小數呢?
生1：自動鉛筆上標有0.5毫米的字樣。
生2：飲料上也有。
生3：書的背面有標價，也是小數。
師：同學們都觀察得好仔細呀。老師也找了幾個，大家瞧瞧：人體正常體溫最高可達37.5攝氏度，籃球運動員姚明的身高是2.26米。
三、鞏固練習
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四、課堂小結
這節課你有什麼收穫麼?
五、布置作業
PPT上呈現必做題和選做題
板書設計：
認識小數
元 角 分
3. 5 0元
0. 2 0元
整數部分 小數點 小數部分
責任編輯：大白
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