【導讀】華圖寧夏教師招聘考試網同步華圖教師發布:2020教師資格證面試小學數學教學設計_《小數的初步認識》,詳細信息請閱讀下文!如有疑問請加【2020寧夏教師招聘考試交流群匯總】 ,更多資訊請關注寧夏教師微信公眾號(ningxiajsht),寧夏教師招聘考試培訓諮詢電話:0951-6028571/6027571 18295188220,微信號:ht18295188220
《小數的初步認識》教學設計
1.題目:小數的初步認識
2.內容:
3.基本要求:
(1)試講時間約10分鐘;
(2)通過貼近學生生活的問題情境導入新課;
(3)設計數學活動,幫助學生認識和理解小數的讀寫法;
(4)體現學生主體性,激發學生的學習興趣;
(5)合理板書。
4.考核目標:活動設計,教學評價,教學實施。教學設計
課題:小數的初步認識
課型:新授課
課時:1課時
年級:小學三年級
教學目標:
1、知識與技能目標:結合具體內容認識小數,能識別小數,會讀、寫小數,知道以元為單位的小數的實際含義。
2、過程與方法目標:通過探究等豐富的學習活動,學生正確理解小數的含義。
3、情感態度與價值觀目標:體驗數學與生活的聯繫,增強數感。
教學重難點:
教學重點:會讀、寫小數,正確理解小數的含義。
教學難點:理解小數的含義。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、情境導入
談話:開學的時候小明的媽媽為小明準備了許多文具。書包48元 原子筆3.50元 日記本3元 鉛筆0.20元 文具盒15元橡皮0.15元 小刀1.5元
談話:大家仔細看看,你能把這些標價中的數分成兩類麼?誰願意來分分?這組數不是整數,它們也有自己的名稱,叫做小數。今天這節課,我們就來學習一些關於小數的初步認識。(板書:認識小數)
二、探究新知
(一)讀小數
師:小數點在小數中就讀作「點」,你會讀小刀的標價麼?(指名學生讀,多叫幾個)
師:這個小數與其他的有什麼不一樣麼?
生:這個小數小數點的後面只有一個數字,而其他的都有兩個。
師:觀察得真仔細,像這樣小數部分只有一個數字的叫一位小數,有兩個數字的叫兩位小數。
師:剛才我們念了一位小數,那麼大家會念這些兩位小數麼?
(先讓學生自己試試,再有老師總結讀小數的方法:小數的整數部分可按照整數的讀法讀,而小數部分要依次讀出每個數位上的數字。)
師:再請幾個同學試著讀讀。(如有讀錯的加以糾正)
(二)寫小數。
師:小數我們已經會讀了,那麼它該怎麼寫呢?寫小數與讀小數的順序是一樣的,先寫整數部分,再寫小數點,最後寫小數部分。(以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示範)
師:學會了麼?好請同學們在自己的練習紙上寫一寫其他幾樣文具的價格。(生自由練寫,師巡視)
(三)鞏固以元為單位的小數的實際含義。
師:剛剛的轉化學會了麼?我們在來練練怎麼樣?請把書翻到88頁,中間有張表格,請同學們輕聲讀讀表中食品的標價,然後完成這張表格,填寫它們分別表示幾元幾角幾分。(填完後指名同學回答。)
(四)尋找生活中的小數。
師:你還在哪裡找到過小數呢?
生1:自動鉛筆上標有0.5毫米的字樣。
生2:飲料上也有。
生3:書的背面有標價,也是小數。
師:同學們都觀察得好仔細呀。老師也找了幾個,大家瞧瞧:人體正常體溫最高可達37.5攝氏度,籃球運動員姚明的身高是2.26米。
三、鞏固練習
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四、課堂小結
這節課你有什麼收穫麼?
五、布置作業
PPT上呈現必做題和選做題
板書設計:
認識小數
元角分
3. 5 0元
0.2 0元
整數部分小數點小數部分
(編輯:luohongyan)