「沒文化的日本鬼才」自學成才
安藤忠雄甚有傳奇性,年少時家境貧困,童年在木工作坊度過。
十幾歲的時候,他迷上了船模和航模的製作,也到繪畫學校學習過一段素描,並曾一度嚮往學習木工手藝。15歲時,他幫助木匠師傅擴建了自家住房,第一次接觸了建築。
高中畢業後,他參加了SemiMode研究班,SemiMode研究班是由已故的長澤節所創立,被稱作是「傳說中的美術學校」,畢業生包括飯野和好、金子功、寺門孝之、山本耀司等人,畢業生大多都是如今在業界第一線活躍的創意工作者。
在成為建築師前,安藤忠雄曾是貨車司機及職業拳手,他利用拳擊比賽贏得的獎金,遊歷歐美,前往世界各地考察獨特的建築。那個時候,他的攝影作品被使用在建築師路易·康的作品集中。在安藤的觀念裡,旅行是他惟一的、最重要的「老師」,沒有正統建築教育背景出身,這種自學成才的追尋建築夢想的方式,總是格外引人注目和發人深思,也正因為如此,安藤有「沒文化的日本鬼才」之稱。
1969年,他創立了安藤忠雄建築研究所。1990年代以後,參與公共建築、美術館建築等大型計劃。之後安藤忠雄接連發表了以清水混凝土建造的住宅和商業建築,引起風潮和討論,名聲也開始快速累積,從博物館、娛樂設施、宗教設施、辦公室等,作品的領域寬廣,通常都是大型規模的建築。但也有人認為失去了安藤早期的小型建築特有的魅力。1995年,安藤忠雄獲得建築界最高榮譽普利茲克獎,他把10萬美元獎金捐贈予1995年神戶大地震後的孤兒。
建築是為了人類能夠思考的場所
「迪斯尼樂園是小朋友去玩耍的地方,而我希望做的是一個讓小朋友可以思考的地方。」提及迪斯尼樂園,安藤忠雄坦言對此不太感興趣。
之後在聊到當初進入建築行業的契機時,他一直強調,建築並不僅僅是以功能或者是經濟,或者是效益為目標的。「從大的範圍來講,我們是為了人類能夠思考的場所,並不僅僅是功能,而是作品會被注入怎樣的文化內涵?」
採訪中,感受到安藤忠雄是一個胸懷格局很大的人,屢屢提到世界人口、資源等問題,十分關注兒童成長,並對其有很多建設性的思考。
他在從業三十年來做了很多兒童的項目,談到現在全世界兒童的問題——「小的時候沒有努力玩耍,而是在努力學習」,他表示這不是一件很好的事情。
「我希望小朋友們在我營造的世界中,去那裡學習,去那邊能夠感受到讓自己興奮,留下深刻印象的事情,這樣能夠對今後發展有更大幫助。」正是基於這樣的想法,他做的作品當中一直都有考慮小孩和藝術、小孩和自然,小孩和大人的關係。
做什麼相關的建築,首先對其受眾群體產生深入的思考,願為其傾注心血也許是他成為有別於他人的建築大師的首要原因。遵循以人為本的設計理念,提出「情感本位空間」的概念,注重人、建築、自然的內在聯繫。
Q&A「建築一定要讓人感動」
《申》:作為大師,您對上海哪些建築印象深刻?
安藤忠雄:建築一定要讓人感動,自己的腦子裡面留下一些感動的東西,可以再次表現出來,就好像外灘的那些建築,它保留很好,就是一些好的東西保留下來,然後傳遞給世界。對於我們工作來講,就是把好的東西通過作品表達出來。
《申》:為什麼接受這個項目?
安藤忠雄:跟保利大劇院項目一樣,保利大劇院是非常具有夢想的項目,這裡也是一樣。我認為這個團隊非常有夢想,也很希望通過我的努力,能夠提供更好的,為小朋友帶去夢想的事情。基於這樣的想法接受這個項目。小朋友年齡小,對有名的藝術作品,通過身體的接觸、觸摸,能夠用身體可以感知這樣的藝術。其實藝術品並不僅僅只是看的方式東西,是可以激發人創造力和想像力的東西。
《申》:建築與社會有怎樣的關係?
安藤忠雄:企業當然是要以盈利為目的,但是一旦企業有了好發展之後,也要回饋社會,我認為我們需要尋找到對世界的一種表達的方式,通過非常有夢想的一個項目來傳遞。所有事情還是需要不顧一切投入做,這樣往往可以成功,當然這樣也會有風險。
「現在全世界兒童的問題,小的時候沒有努力玩耍,而是在努力學習,這不是一件很好的事情。」作為當今最為活躍、最具影響力的世界建築大師之一,安藤忠雄是一位從未接受過正統的科班教育,完全依靠本人的才華稟賦和刻苦自學成才的設計大師。在30多年的時間裡,他創作了近150項國際著名的建築作品和方案,獲得了包括有建築界「諾貝爾獎」之稱的普利茲克獎等在內的一系列世界建築大獎。這其中有剛剛坐落建成的上海首座水景劇院——上海保利大劇院,以及他的首個高層設計——上海國際設計中心。此次受邀元祖·夢世界擔任兒童項目的建築師,對於打造兒童樂園傾注了更多的思考與關注。
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