兒童教育心理學研究表明，在一個孩子4歲的時候，其智力會發展將近50%，另外30%在8歲時發育完成，剩餘20%則將在17歲時完成，足見兒童學前時期是大腦發育的關鍵期。
除了語言、數理邏輯、空間感等智力發育，更加重要的是，兒童在不同階段會逐漸獲得相應的人格品質(如信任、自主、勤奮)，這對其青少年乃至成年時期都會有重要影響。
正是由於早教階段的啟蒙教育會對一個人的一生產生深遠影響，「兒童教育」類的電子設備一直以來都是個長盛不衰的剛需市場，前有步步高、小天才早教機，今有層出不窮的智能硬體產品(如兒童教育機器人)，更甚至已經有兒童智能手錶打出「+教育」的旗號來分食蛋糕。
這些設備普遍號稱可以提供教育內容，他們或是與各類平臺合作獲取內容資源，或是一股腦兒將海量教育讀物搬至自己的雲端平臺，按照兒歌、故事等類別進行簡單分類。問題是，僅僅是內容多就足夠了嗎?
實則不然。
如何幫助家長了解孩子，為孩子選擇合適的內容，以達到教育目的才是關鍵。
「國際兒童心理與家庭諮詢中心」是西南大學心理學部下屬的重點建設單位，該中心主任馮廷勇教授對《智慧產品圈》記者表示：「教育不是一件盲目的事情。兒童發展研究表明，對於學前0-6歲的兒童而言，可發展心理要素包括智能、情商、行為、言語、藝術五項，且不同年齡階段的發展側重點會有所不同。比如圖1所示，這五大要素還可以細分到二級、三級，白色色塊代表在該年齡段，細分項目不會得到發展;灰色代表高速發展期，即所謂的發展關鍵期;紅色則代表了關鍵期發展不可逆。」
聽覺薰陶對心理成長影響示意圖
「不可逆」如何理解呢?馮廷勇舉例道，「0-5歲是兒童學習語言的關鍵期，在這個階段錯過了語言啟蒙，基本就不能具備流暢的語言能力了，狼孩就是很好的例子。」正因為關鍵期與不可逆期的存在，兒童教育內容的設計重點也需要有所不同。
深圳市本牛科技有限公司(後簡稱本牛科技)CEO段海雲亦毫不諱言地指出，「傳統故事機雖然內容很多，但家長缺乏專業的內容選擇能力與把控度，因此難以完全發揮出這些內容的教育價值，本質上還是屬於娛樂級、消費級玩具。我們認為真正的教育產品，一定是有計劃、有目的的。」
有鑑於此，該公司日前聯合喜馬拉雅FM(內容平臺)以及國際兒童心理與家庭諮詢研究中心(兒童發展研究機構) ，以五大成長要素作為產品的指導綱要，推出了一款針對0-6歲兒童的早教智能音箱產品——牛聽聽兒童智能燻教機。
基於兒童發展心理學，構建具有「真」教育價值的內容體系
什麼是「燻教」?段海雲解釋說，在兒童學前啟蒙階段，通過音箱播放兒歌、故事、國學、音樂等內容，對其進行潛移默化地影響，來促進大腦的協調發展，提升多元智力，培育健全人格。
但是，僅僅聽到是不夠的。為了保證聽的好(保證內容質量)、聽的對(達到教育目的) ，本牛科技與「國際兒童心理與家庭諮詢研究中心」合作，對喜馬拉雅FM的海量兒童教育音頻進行梳理，構建了一套嚴謹專業、邏輯清晰的針對0-6歲兒童的燻教課程體系。據了解，截至目前該體系已經完成編碼的音頻內容達到3.5萬個，未來將發展至6-7萬個。
牛聽聽APP截圖圖例
聽兒歌到底有什麼好處?牛聽聽來告訴你答案，並幫助家長有目的性地為孩子選擇收聽內容。
家長可以根據兒童的年齡階段、教育需求進行課程選擇
此外，為了實現兒童的因材施教，除了提供兒童發展專家設計的課程，本牛科技還在APP端置入了成熟的測試體系，父母可以通過定期評測的方式(評測體系中設置有反向問題以避免父母的不客觀評價)，了解自家寶寶的智能發展是否良好，人格發展是否健全，進而根據反饋建議有目的性地選擇相應課程進行燻教，最終實現多元智能與健全人格的充分開發。其中，用戶需要綁定牛聽聽燻教機，設定寶寶信息，才可以體驗評測服務，通過個性化服務實現了硬體粘性。
本牛科技0-6歲兒童智能燻教架構圖
除卻內容端的構建，本牛科技亦針對產品的硬體部分，做出了幾點設計優化與考量，以增強軟硬體粘性，提升燻聽體驗。
比如，通過對兒歌、故事、國學、音樂等內容設計相應的按鍵，實現一鍵播放收藏內容，降低孩子與爺爺奶奶的使用門檻，及用戶對APP的依賴性、必要性;同時設置了自動推送更新內容的功能，在訂閱了寶寶喜歡的主播電臺後，系統會在內容更新的第一時間自動推送，這時音箱上的兩隻可愛牛角就會發出黃色的光，提醒父母與寶寶及時收聽。
本牛科技兒童智能燻教機「牛聽聽」
馮廷勇教授表示，過量視頻、讀圖會限制兒童的思維想像與創造力，亦容易造成依賴與上癮，這也是牛聽聽定義從聽覺出發認知世界的原因所在。
與幼兒園/早教機構合作，發展B2B2C增強產品粘性與教育價值
那麼，是不是有了牛聽聽兒童智能燻教課程體系，市面上的早教服務機構就可以關門大吉了呢?《智慧產品圈》認為，二者的結合恰恰才是智慧兒童教育生態的未來。
其一，兒童心理學是一門尚處於探索初期的學科，我們對心理發展及其影響因素知之甚少，比如對自閉症的治療目前依然是難以攻克的難題。如果過度神話某一理論就容易出現「莫扎特效應」這樣被商家炒作利用的反效果。而早教服務機構恰恰是檢驗課程內容設計合理性的試金石，為產品價值背書。
其二，雖然本牛科技通過APP問卷評測的方式，幫助家長了解自家寶寶的發展情況，但畢竟準確度有限。除了厚厚的問卷，專業的兒童心理學機構還會設計相應的兒童互動實驗來保證精確性，這對於家長而言是個難以完成的任務;而既有教育經驗，又和兒童相處時間最多的人，無疑是幼教師——如果由他們來進行評測，在課程選擇上提供意見，將更為有效。
其三，牛聽聽只是教育的輔助工具，無法完全取代人的作用，因此儘管已經做到了聽的好、聽的對，寶寶也未必會每天都安分地呆在音箱旁保證「聽的到」，使用粘性仍有待考證;此外，家長安排的內容未必是寶寶感興趣的，如果一昧地按照課程推薦進行燻聽，有可能會事倍功半。而早教服務機構在長期服務過程中，積累了和兒童互動的豐富經驗，知道如何引導兒童的注意力和興趣點，利用牛聽聽進行課堂互動，回到家父母還可以根據幼教師設計的課程繼續鞏固。
綜上而言，根據對智能硬體市場的長期跟蹤與觀察，筆者發現，眼紅於智慧型手機市場的一夜暴富，智能硬體企業初期都希望直接面對消費者，上眾籌、重營銷、講情懷，然而砸了無數銀子無果之後痛苦地發現：教育消費者，是一件比做產品還要困難千倍萬倍的事情。因此，兒童教育類產品與幼兒園、早教服務機構合作無疑是個不錯的選擇，可以藉助B2B2C的模式讓產品快速落地到家庭當中。
最後，溫馨提示一句，不要過度在意於「不要讓孩子輸在起跑線上」這樣的言論，啟蒙教育的目的在於充分開發兒童智能，千萬別「貪杯」過度哦。