教育部關於教師職稱評審的最新規定：這一點將成職評首要條件

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教育部關於教師職稱評審的最新規定，這一條將為成職評首要條件！

職稱評審關係到每個老師的切實利益，因此，對於職稱評審的一些政策，老師們尤其關注。隨著教育形勢的發展和變化，隨著社會對教師群體的日益關注，職稱評審作為激勵教師工作積極性的手段，評審的標準也隨之變化。

中小學教師職稱評審，主要基於教師的教育教學水平和取得的成績，如教學能力、教學業績、教科研能力、輔導學生、取得榮譽等等方面。在以往，只要教師具備相應的條件，那麼評上高一級的職稱，也是順理成章的事情。

隨著政策的收緊，中小學教師職稱評審開始有了「職數」的限制，競爭開始激烈起來。有些學校因為職數的限制，積壓了一大批需要評職稱的老師。這些老師對照職稱評審條件，都是合格的，但是怎奈職數有限，只能排隊等。

然後就出現了學校另外再出臺一套評審方案，老師們覺得自己夠條件就申報，學校組建評審組對申報教師的材料進行打分考核，最後確定上報人選。一般情況下，學校報送的人選，到了區裡、市裡，都基本不存在問題，因為誰也不會輕易浪費那少之又少的指標。

因此，學校的審核打分至關重要。

在所有職稱評審的條件裡，有些是「硬體」，比如教育教學成績，你的公開課獲獎，你的輔導學生獲獎，你的論文獲獎等等，這些都是要靠日常的努力付出積累。平時躺倒不幹的，這方面材料欠缺，就沒有競爭力了。

還有一些條件屬於」軟體「。比如，思想道德素質等等。對於這些條件，以往評審組都是忽略不計的，因為只要你沒有犯什麼大錯，誰會給你扣上一個」思想道德素質低下」的帽子呢？

據最新消息，7月27日的教育部官方網站公布了這樣的一條，「師德表現將作為教師職稱評審首要條件」。這一條規定，出自於國家人力資源社會保障部和教育部共同研究起草的《關於深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見（徵求意見稿）》中。

說的是高等學校教師職稱改革，但是必將波及中小學教師職稱改革。也就是說，中小學教師職稱的評審，也將會把教師的師德表現情況，列為首要條件。對於這種規定，老師們自然有自己的想法，甚至網上已經有人專門組織了相關的討論。

支持者認為，師德是衡量一位教師的最重要標準。無論這位老師的教育教學水平是高是低，必須以師德為衡量的底線。沒有師德者，教育教學水平再高，我們都不能視之為好老師。一個師德敗壞的老師，就不該給其評什麼職稱。現在社會上有些人對教師有偏見，就是少數師德敗壞者壞了「一鍋粥」。

也有人認為，這一條件說起來容易，在實際操作中存在困難。所謂「理想很美好，現實很難搞」。因為師德如何衡量高下，在職評打分的時候，很難操作。師德無法量化，也就不好分出高下。這一點，在學校評審組打分的時候，評審組就很為難。除非這個老師真的在師德方面犯過錯誤，否則你怎麼給人家扣分？

對於「師德表現將作為教師職稱評審的首要條件」這個問題，你是怎麼看待的呢？歡迎留言討論，說出你的看法。