學生罵了老師，老師竟然這樣做

你做學生時，背後罵過老師嗎？不少人都罵過吧，只不過，有的只是說順嘴的口頭禪，渲洩一下某一刻的情緒而已，有的是真心討厭某老師而恨罵。我小時候也渲洩式地罵過老師，做了老師後也被學生罵過。

中午悶熱，剛吃過飯，就看見班上四個男生在走廊上追跑瘋鬧，滿頭大汗，衣服都溼了。夏季的中午，從健康和安全考慮，我都要求他們在班上閱讀課外書或室內遊戲，進行運動量不大的活動。這四位男生調皮好動，經常忘記老師的要求，控制不住地在外瘋跑。我嚴肅地喝止住他們，讓他們重複了一遍班級規定，要求他們上班練鋼筆字兩張。

下午上課前，我上班查看那四個男生的練字，有三個練好交給我看，小晉沒練好，小呈在一旁告狀說：「你叫我們練字，剛一走，小晉就罵你是神經病！」「我隨口一說的，不是有意罵。」小晉扭頭對著小呈，紅著臉爭辯。

我一愣，小晉罵我！這男生學習反應較慢，一年級學習拼音就很吃力。父母鬧離婚，理不到他，他那時總悶悶不樂，看不見他的笑容。對於班上這樣的孩子，我總會多一些關注，留心他們的心理，關心他們的學習。他不做家庭作業，我就利用中午休息時間看著他做，作業錯誤多，我就對他面批，一有錯就耐心地講給他聽。課上回答問題，總是鼓勵他大膽表達，及時表揚他。這幾年語文成績還不錯。

他難道一點都沒感覺到老師對他的額外關心嗎？竟然會是他罵我，而且是因為要求他們不在吃飽後亂跑傷身，安靜地連寫兩張字而已。

心裡倍感失落，但是為了教育更多學生。我就問了學生幾個問題：「吃飽飯後奔跑對腸胃好嗎？」許多學生深有體會，說：「不好，肚子會疼。」

又問：「中午休息時間，大部分同學在做什麼？」有人說看書，有人說下棋。

再問：「這四個同學飯後追鬧有傷身體，老師讓他們上班練兩張紙的字，是神經病的做法嗎？」「不是，是關心他們！」

我又問：「如果讓他們練二十張，二百張呢？」學生不吱聲了。我說：「那可以罵我神經病了，不過我還沒到病到那程度，所以請放心。」同學們笑了，小晉也低著頭笑。

還是請小晉同學到室外溝通了一下，問小晉：「真的認為老師是神經病嗎？」「不是，老師，我真的不是有意的，就隨口一說。」看著小晉的目光，急切、清澈。我心裡已明白，一句」神經病「那只是孩子情急之下的一句口頭禪而已。我緊繃的臉柔和了，說：「就知道你不會真罵老師，不過以後說話要注意，不文明的話說習慣了，脫口而出容易傷人心。」

也曾有同事因為知道了學生背後對他的咒罵，很是惱火，在班上就訓罵學生，還請家長面談，家長道歉打招呼，似乎挽回了老師的面子，可是家長和學生背後對這位老師的罵，倒成了真心長恨了。

孩子畢竟是孩子，正面引導就好了。為了老師的面子，為了所謂的師道尊嚴，對孩子一句無心地罵，大作文章，打擊報復，反倒失了為人師的寬容。