諾亞舟理想城幼兒園關於「安吉遊戲」實踐報導（一）

2020-11-20 諾亞舟

積極創新，回歸本真——諾亞舟理想城幼兒園關於「安吉遊戲」實踐報導（一）

「安吉遊戲」

發現兒童、

放手遊戲

一直以來，

幼兒戶外活動佔有很大的比重，

為了更專業的開展戶外活動，

諾亞舟理想城幼兒園依託「安吉遊戲」實踐與探索，

積極組織教師探討，

大膽嘗試、勇於創新，

打破傳統戶外活動的局限，

放手讓幼兒挑戰自我，

從無遊戲、假遊戲向真遊戲轉變，

將遊戲的主動權還給幼兒，

促進幼兒的全面發展。

匯報活動

2020年11月13日，諾亞舟理想城幼兒園接受了湖州市縣區幼教專家評審團對第一批「安吉遊戲」市級實踐園的實地考核。

園內有2580平方米的戶外場地，根據場地的特點，劃分野戰區、生活休閒區、沙水區、戶外拓展區、建構區、戶外挑戰區、騎行區、塗鴉區等。材料也從原來的單一數量不達標取放不便中進行優化，設置移動戶外器械置物架，從室內外相互轉移。在一物多玩的基礎上探究器械組合式玩法，從而增強了幼兒活動興趣與積極性，讓幼兒成為環境、材料的真正主人。

野戰區

充分開發和利用戶外遊戲環境，

把幼兒從狹小的室內解放出來，

拓展遊戲空間容量。

生活休閒區

「安吉遊戲」實在是一個極其樸實的名字，

但這種遊戲卻是幼兒最喜歡、

最自主、

最符合天性、

最體現幼年生命本質的一項活動。

沙水區

遊戲是兒童的天性，

更是兒童的學習方式。

戶外遊戲接近自然，

形式變化多樣，

更能激發幼兒的挑戰和探索願望。

戶外拓展區

在實踐中將遊戲的權利還給孩子，

發現他們的真、善、美。

在遇到矛盾衝突時，

會群策群力解決問題，

互相合作的意識也表現得淋漓盡致，

充分體現了幼兒在前、

教師在後的教育理念。

建構區

提供可供幼兒自由組合結構的遊戲材料，

滿足幼兒掌控材料的需要，

幼兒就有機會自己去創造或構建，

積極主動的體驗，

從而獲得有意義的經驗。

戶外挑戰區

在傳統遊戲活動中，

教師習慣用言語控制幼兒的行為。

改變教師在遊戲中控制者、管理者的角色，

實現做幼兒遊戲的觀察者、引導者的轉變。

騎行區

放手遊戲，觀察兒童，

解讀遊戲，理解兒童，

深層次踐行讓幼兒真遊戲的理念。

塗鴉區

放手遊戲

給幼兒創設一個寬鬆且安全的心理氛圍

最大限度地擁有掌握自己遊戲的自由

讓他們能夠自發深度地投入複雜的概念認知

盡情冒險並體會戰勝自我的快樂和喜悅

我們將秉持以愛為前提

與幼兒建立互信關係

充分尊重和信任他們

放手遊戲

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