安吉安城中心幼兒園開展關於遊戲記錄剖析的園本研修活動

2020-11-03 湖州抽屜


為了進一步提高班本遊戲主題冊的質量，提升教師引發幼兒反思、支持深度學習的能力，保障班本課程實施的有效性，2020年10月29日安吉縣安城中心幼兒園開展了關於遊戲記錄剖析的園本研修活動。

研修活動前三天,安城幼兒園開展了遊戲班本主題冊評比，老師們帶著評比細則相互學習，在直觀的比較中，更好地感受高質量的遊戲班本課程，並對梳理支架的差異性有更明了的感知，為遊戲記錄的剖析做好充分的經驗準備與需求調動。

研修活動分為兩個環節。第一個環節是相互點評，教師圍繞「哪一本班本遊戲主題冊最值得你學習，學到了什麼？為什麼值得學習？」自由發言，教師們直奔梳理，認為好的主題冊，梳理的支架就是來自孩子的話，從遊戲記錄上可以看到相應的內容。這自然地引發到第二環節，關於遊戲記錄的剖析。首先，由教師互評中認為最好的遊戲記錄切入，通過聆聽記錄，分析哪裡好，為什麼好；由第一句記錄引發教師追問假設的互動，「如果是你，你一般是怎麼追問的？意圖是什麼？和這張記錄上呈現出來的有什麼差異？」；並請教師分享該遊戲記錄傾聽互動的經過，闡述追問意圖。然後，隨機翻開其他遊戲記錄，通過聽、思、改，進行多輪的剖析與整改練習，充分遷移運用優秀遊戲記錄的經驗。

活動最後，馬老師帶領教師在對比中梳理。老師們得出，好的記錄聽起來有畫面感，內容清晰，有精彩的點。這和教師傾聽互動時的追問有關，和教師課程的敏銳性有關，和教師對孩子時刻保持好奇有關。這也和教師對文字、語言發展的敏銳性有關，和教師對畫面細節的關注度有關。而這些意識與能力，都需要在一次次的實踐反思中不斷磨練。


來源：安吉教育網
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