一、讀一讀筆畫名稱,再認真寫一寫,並寫出帶有這個筆畫的字。
二、反義詞連連看。
三、讀兒歌,回答問題。
數 星 星
天上星星亮晶晶，
顆顆對我眨眼睛。
一二三四五六七,
數來數去數不清。
1.天上的( )亮晶晶,數來數去( )。
①月兒 ②星星 ③數不清 ④數得清
2. 用「 」畫出兒歌中的數字。
一、
二 田 人 禾 火 手 口 山
二、
天—地 古—今 上—下
三、
1. ② ③ 2.一二三四五六七
一、看拼音,寫詞語。
二、課外閱讀。
家
樹葉是小毛蟲的搖籃,
花朵是蝴蝶的眠床,
歌唱的鳥兒誰都有一個舒適的巢,
辛勤的螞蟻和蜜蜂,
都住著漂亮的大宿舍,
螃蟹和小魚的家在藍色的小河裡,
綠色無際的原野是蚱蜢和蜻蜓的家園。
奇怪的風沒有家,
跑東跑西也找不到一個地方休息。
漂泊的雲沒有家,
天一陰就急得流眼淚。
小弟弟和小妹妹最幸福,
生下來就有爸爸媽媽給準備好了家,
在家裡安安穩穩地長大。
1.選字組詞。
藍 籃 流 留
搖( ) ( )天 河( ) ( )下
2.連一連,幫小動物找家。
小毛蟲 花朵
蝴蝶 樹葉
小魚 原野
蚱蜢 小河
3.照樣子,寫句子。
例:花朵是蝴蝶的眠床。
是白雲的家。
是 。
一、
頭頂 孩子 海洋 工作 辦法 知識
二、
1.籃 藍 流 留
2.小毛蟲—樹葉 蝴蝶—花朵 小魚—小河 蚱蜢—原野
3.藍天 地球 人類的家
一、下列詞語中加點字的注音有四個是錯誤的，請用「____」標出並改正。
口笛(dí) 假期(jiǎ) 霎時(shà) 阿昌族(cāng ) 背誦(sòng )私塾(shú) 摔跤(shuāi) 衣裳(shǎnɡ) 照例(lì) 挨打(āi)
(1)__________ (2)__________
(3)__________ (4)__________
二、查字典，選擇正確的字義，將序號填進括號裡。
【裝】①穿著的衣物；②用服飾改變人的原來面貌；
③ 假作，故意做作。
(1)特務化裝成遊擊隊員混進了革命隊伍。( )
(2)那鮮豔的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。( )
(3)我和小王以前是同學，可前天見到他時，他卻假裝不認識我。( )
三、選詞填空。
(1)書中的道理，你們長大了( )會知道的。
(2)我( )沒有猜錯，這件好事真的是你做的。
(3)於是，一群一群的花從無人知道的地方( )跑出來。
(4)他很懂事，經常幫助周圍的小朋友，非常惹人( )。
(5)同學們向( )的老師問好。
(6)這就是我們( )的小學，一所邊疆的小學。
一、
jiǎ cāng shǎnɡ āi
(1)jià (2)chāng (3)shɑnɡ (4)ái
二、
(1)② (2)① (3)③
三、
(1) 自然 (2)果然 (3)突然
(4)喜愛 (5)敬愛 (6)可愛
一、讀句子,根據拼音寫字詞。
1.霧來了,它似一件巨大的天衣lǒng zhào( )著大地。不一會,太陽出來了,霧zhú jiàn( )散去,大地才顯露出盎然的生機。
2.小時候,媽媽常常qiān( )著我的手來到小溪,來到
zhuāng jia( )地,來到pú tao( )園……那裡留下了我成長的足跡。
二、課外閱讀。
五月,洋槐開花了。槐鄉的山窪裡,坡崗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒。
「嗡嗡嗡……」小蜜蜂飛來了,採走了香香的花粉,釀出了甜甜的蜜。「啪啪啪……」孩子們跑來了,用籃兒挎走白生生的槐花。五月的槐鄉,連風打的旋兒都香氣撲鼻,整個槐鄉都浸在香海中了。在洋槐開花的季節,小朋友只要走進槐鄉,他呀,準會被香氣燻醉,美滋滋地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉孩子就會把他拉到家中,請他美美地吃上一頓槐花飯。槐花飯是用大米拌槐花蒸的,愛吃鹹的,就澆上醬油、蒜泥、陳醋;愛吃甜的,就撒上炒好的芝麻,拌上槐花蜜,可好吃了。小朋友臨走時,槐鄉的孩子還會送他一塑膠袋蒸過曬乾的槐花,一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月,洋槐開花了。槐鄉的小姑娘變得格外漂亮,她們的衣襟上別著槐花,髮辮上戴著槐花,她們飄到哪裡,哪裡就會有一陣清香。槐鄉的小夥子呢,衣、褲的口袋裡裝的全是槐花,他們大大咧咧的,不時朝嘴裡塞上一把,甜絲絲的,香噴噴的……
五月,是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子滿意的季節。
1.給短文寫上一個合適的題目。
2.照樣子,寫詞語。
白茫茫
大大咧咧
3.請用「 」畫出描寫槐花香的有關句子。
4.你怎樣理解文中兩次出現「五月,洋槐開花了」?( )
A.第一次作者帶著喜悅告訴大家洋槐開花了, 第二次作者帶著傷心的心情告訴大家洋槐開花了。
B.第一次作者帶著喜悅告訴大家洋槐開花了, 第二次作者帶著興奮的心情告訴大家洋槐開花了。
5.這篇短文表達了作者怎樣的感情?
6.如果你來到了五月的槐鄉,看著滿樹的槐花會說些什麼呢?
一、
1.籠罩 逐漸 2.牽 莊稼 葡萄
二、
1. 五月的槐鄉
2. 紅彤彤 黃澄澄 黑乎乎 高高興興 平平安安 熱熱鬧鬧
3. 五月的槐鄉,連風打的旋兒都香氣撲鼻,整個槐鄉都浸在香海中了。
4.B
5.對五月槐鄉的熱愛之情。
6.示例:五月的槐花太美了,似瑞雪初降,如玉雕的圓球,我要用相機拍下來,把美景留在心裡。
一、填字組詞。
zhū mù tínɡ
( )紅 愛( ) ( )子
( )肉 日( ) ( )止
( )寶 ( )布 蜻( )
二、在括號中填上合適的關聯詞語。
1.小時候,我( )對什麼花,( )不懂得欣賞。
2.( )如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,( )覺得大了一些。
3.( )讓它開過了,落在泥土裡,尤其是被風雨吹落,比搖下來的香味( )差多了。
4.( )小鳥的膽子越來越大了,( )它敢一點點挨近我。
三、課外閱讀。
挖 筍 子
我的故鄉在盛產竹子的鹿谷。清明節回到家鄉,我便帶孩子到竹林去挖筍子。
孩子說,奇怪,過年時回來,都不見有筍子,怎麼一下子長出這多粗壯的胖筍子?我告訴他,胖筍子不是一夜之間長成的,竹根在地底下,利用寒冬孕育筍芽。春天一到,甘霖降下來,它們才撬開土石,雄壯地冒出頭來。冒出時根部已經生得很紮實,所以長起來強勁有力,不到一個月就長成有枝有葉的長竹子。
孩子詫異地說,那我們不挖了,多可惜呀!我說不挖也不行,竹媽媽根部抱著許多小筍芽,有的生長在石縫裡,如果不把長出來的挖出來一些,竹媽媽就懶得叫石縫裡的孩子努力冒出頭來了。和人一樣,不受點刺激和打擊,會忘掉努力。
孩子笑一笑說,媽媽,假如你是筍子,是希望被挖掉,還是希望被留下來呢?
我也笑一笑說,在我最鮮最好吃的時候被挖掉,我會覺得貢獻大而很高興。如果我沒有被人發現,我也不會氣餒。我使勁往上長,超過身邊的長竹子,就能享受到雨露陽光。經過寒風和烈日的磨鍊,長成堅韌的大竹子,還怕沒有人要我、用我嗎?
孩子沉思起來。他一定在想,竹子好偉大,不該冒頭的時候不冒頭,不該氣餒的時候不氣餒。不管風吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不彎腰,這就是中國人自強不息的堅韌精神!
1. 用簡潔的語言概括文章的主要內容。
2.根據文章內容可知,竹筍的用途有( )。(多選)
A.能夠食用
B.給人們帶來春天的氣息
C.長大了能給小草遮擋陽光
D.長成竹子,為人所用
3.讀文中畫橫線的句子,句中的「胖」字用得好,請說說它好在哪裡。
4.讀了短文,你有什麼感想?結合生活實際,寫一寫。
一、
朱 豬 珠 慕 暮 幕 亭 停 蜓
二、
1.無論……都…… 2.即使……也……
3.如果……就…… 4.因為……所以……
三、
1.「我」在和孩子挖筍子時,以竹筍為例,教育孩子要具有甘於奉獻、自強不息的精神。
2.AD
3.這句話運用了擬人的修辭手法,形象地寫出了竹筍的肥碩豐滿的情態。這個字的使用,生動地表達了小孩對竹筍的喜愛之情。
4.示例:做人就要像竹子一樣,自強不息,遇到困難不氣餒,經受住磨鍊,默默無聞、甘於奉獻,表裡如一,不要因無人讚美而感到失落灰心。在學習中,我們要勇於克服困難,當成績不理想時不要氣餒,要積極進取,付出努力,使自己變得強大起來,不輕易放棄。
一、根據要求,完成句子練習。
1.以「河流」為題,分別寫一個比喻句和擬人句。
(1)比喻句:
(2)擬人句:
2.用一組排比句,寫一寫你眼中的課間活動。
3.把反問句改成陳述句。
人生中的問題也是解不完的,不然,豈不太平淡無味了麼?
4.把下面的句子改寫成反問句。這些哲理,人類尚未完全領悟。
2. 用自己的話說說下面詩句的意思。
捲地風來忽吹散,望湖樓下水如天。
二、課外閱讀。
西 湖
杭州素有「人間天堂」的美稱。西湖,就是鑲嵌在這天堂裡的一顆明珠。
站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺,只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒,一山綠,一山青,一山濃,一山淡,真像一幅優美的山水畫。平靜的湖面,猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過湖面,在陽光下一閃一閃的,好看極了。
圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十裡明湖中,蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤,就像兩條綠色的綢帶,輕柔地飄浮在碧水之上。湖心的三個小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在綠樹叢中。明淨的湖水晃動著綠島和白雲的倒影,仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走,看一看,怎能不令人心曠神怡呢!
月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月東升,清風徐來,湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中,宛如無數的銀蛇在遊動。遠處,不時飄來悠揚的琴聲。人們泛舟湖上,會覺得天上人間全都融化在月色裡了。
1.聯繫上下文理解詞語。
(1)連綿起伏:
(2)心曠神怡:
2.用「﹏」從文中畫出兩個比喻句。
3.短文第2、3自然段寫了 的西湖;第4自然段寫了 的西湖。
4.把下面的句子改寫成陳述句。
在這如畫的西湖邊走一走,看一看,怎能不令人心曠神怡呢!
5.從整體上來看,作者是按照怎樣的行文思路來寫的？
6.用「 」畫出文章的中心句,說說文章表達了作者什麼樣的思想感情?
一、
1. (1)遠遠望去,長長的河流像一條明如玻璃的帶子。
(2)河流唱著歡快的歌向遠方奔去。
2.下課了,操場上沸騰了起來。有的同學打籃球;有的同學打排球;有的同學打羽毛球……開心極了!
3.人生中的問題也是解不完的,不然,就太平淡無味了。
4.這些哲理,難道人類已經完全領悟了嗎?
5.忽然之間,狂風席捲大地,剎那間吹散了滿天的烏雲。站在望湖樓上往下看去,西湖上水平如鏡、水天一色的風光讓人心曠神怡、流連忘返。
二、
1.(1)連續不斷而且高低不平。 (2)心情愉快,精神舒暢。
2.(1)一山綠,一山青,一山濃,一山淡,真像一幅優美的山水畫。 (2)平靜的湖面,猶如一面碩大的銀鏡。
3.陽光下 月光下
4.在這如畫的西湖邊走一走,看一看,令人心曠神怡。
5.先總後分
6.西湖,就是鑲嵌在這天堂裡的一顆明珠。
表達了作者對西湖的喜愛和讚美之情。