一包棉花糖帶來的啟示：把生活變課堂，孩子成長習慣養成不是事兒

進入超市，各種糖果、零食對孩子極具殺傷力。

一日，6歲的女兒隨我去超市，再次見到掛在貨架上的棉花糖，兩隻眼睛直勾勾地盯著棉花糖，開口道：「媽媽，我可以選一包棉花糖嗎？」

正在貨架旁專心對比產品的我略加思索後應了一聲：「可以」。

女兒驚喜地再次問我：「媽媽，你說我可以買一包棉花糖？你答應了！你真的答應了對嗎？」

我扭頭看向女兒，她一隻手拿著貨架上的一包棉花糖，滿臉驚喜、兩眼放光，無比開心地望著我。

因為她牙質不好的緣故，對於甜食，尤其是糖果，從小對她要求很嚴。

長這麼大，這應該是我為她買的第一包棉花糖吧！

從超市回家的路上，女兒打開了棉花糖的包裝，開始品嘗第一顆棉花糖。

「有麵粉的味道，軟軟的，像綿羊一樣軟！」女兒邊吃邊描述起棉花糖的美味來。

我驚嘆孩子的想像力，居然能說出「像綿羊一樣軟」的句子來。

女兒接著說：「粉色是草莓味的，黃色是香蕉味的，綠色是獼猴桃味的，如果有紫色，我猜那一定就是葡萄味的！」

我被她逗得哈哈大笑起來。連排比句都用上了！

孩子的想像力和語言表達能力要比兒時的自己強好多倍！很為感到她高興。

幾年來堅持陪她讀書、講故事，真的沒白講！

1

語言知識的學習，來源於生活，應用於生活。在生活中，多給孩子語言表達的機會，分享一個故事、表達一份心情，都是孩子成長學習的樂土。

但高質量的語言輸出，離不開大量長期的語言輸入。

讓孩子愛上讀書，先讓孩子體驗、發現書籍給他帶來的快樂。

和很多小朋友一樣，女兒各種各樣的玩具不斷更新，但有一樣玩具幾乎從不離開她的視線，那就是書籍。

一兩歲時，她開始接觸一些僅有幾張卡片裝訂而成的小兒書，兩三歲時開始讀繪本故事，再到後來是兒童文學讀物，書籍從未離開過她的視線。

如今剛剛學習完漢語拼音的她，想起來什麼字，就通過拼音去字典上翻，然後再按照上面的筆畫，一筆一筆地寫，居然也能玩得津津有味。

目前，一本小學生學習字典成了她最喜歡的玩具之一。一次我不小心在她的字典上畫了一筆，惹得她哭鬧半天，非說我把她的字典弄髒了。

直到我用橡皮擦把字典擦拭乾淨，向她賠禮道歉，才算罷休。

2

「媽媽，我可以再吃一顆嗎？」孩子問。

「吃幾顆了？」我沒有正面回答她。

「三顆。」孩子說。

我心想：「這麼快，一會兒吃三顆就進肚了。」

於是對她說：「你自己的食物自己做主吧。」

「那好吧，不吃了，一天三顆，早上一顆，中午一顆，早上一顆……我保證吃完漱口，刷牙。孩子信誓旦旦地說。」

「哇，你的計劃真周到，而且超級有定力！為你點讚！」我表情震驚地為她豎起了大拇指。

「糖果不能吃太多，不然齲齒細菌會來破壞牙齒的，我可不想變成糖糖國的獅子國王！」女兒驕傲地說。

她所說的獅子國王是一個動畫故事裡的角色，因為貪吃糖果，導致滿口蛀牙。我被她的話逗笑了，連連稱讚。

小小年紀面對如此誘人的棉花糖，如果還能控制住自己的欲望，不一次性吃完。對孩子而言何嘗不是一種鍛鍊、一種成長呢！

3

任何一個人來到這個世上，都不是生來就是個優秀的人。

想讓孩子將來成為一個優秀的人，要先培養孩子擁有優秀人士所擁有的優秀品質和精神。

要知道，這種品質和精神如果能複製到孩子的身上，會讓孩子終身受益。

但如果你單純地給孩子講各種大道理，孩子十有八九是聽不進去的。家長說得多了，孩子還會產生厭煩牴觸情緒。

德國著名的教育家福祿貝爾說：「通過生活和從生活中學習，要比任何方式的學習更深入和更容易理解。」

對孩子而言，更是如此。通過生活中的一些看似尋常的小事，帶領孩子感知為人處世、待人接物的正確方法，反而更容易激發孩子對生活、對知識的憧憬和熱愛。

生活，時時處處皆學問。

願作為家長的我們都有一雙慧眼，陪伴孩子在生活中健康快樂地成長。