想要感統訓練短期出效果？明白原理才是關鍵

好多初次接觸感統的老師和家長們，都會疑惑為什麼感統訓練要持續幾個月甚至更長的時間，這就要從感統訓練的原理上說起。

感統訓練的原理

感覺統合訓練的主要感覺通道是：皮膚的觸覺、前庭感覺和本體感受。

觸覺是指分布於全身皮膚上的神經細胞接受來自外界的溫度、溼度、疼痛、壓力及震動的感覺。

前庭平衡覺是指利用內耳的三對半規管及耳石（碳酸鈣結晶體）來探測地心引力並控制頭部在活動中的方位，保持身體的平衡。

本體覺（又稱深感覺）是指來自於我們身體內部的肌肉、關節的感覺，它是了解肢體的位置與運動的感覺。

感覺統合訓練強調「統合」，目的是實現大腦中各部分之間的聯繫和合作；並且通過訓練，形成適應性行為，從而使機體在大腦中形成適當的反應模式。

感覺統合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發展，需要依靠環境的刺激。

在感統訓練中，老師會指導兒童參與各種活動，這些活動是對兒童能力的挑戰，要求他們對感覺輸入作出適應的反應，即成功的有組織的反應。

而針對每個孩子設計的訓練活動，會有指向的增加對兒童的要求，使他們有組織的反應和更成熟的反應。

感統訓練過程，幾乎總是讓兒童感到愉快，對兒童來說，訓練就是玩，但玩兒的過程中刺激了孩子的各項能力，讓他大腦中的神經元不斷地連結。

為什麼感統訓練沒有效果

原因1：你給孩子做訓練了，但是你的訓練還不到位，還不足以讓孩子表現出進步。

比如，訓練的時間不夠、訓練的量達不到、訓練沒有堅持等等，都有可能導致訓練效果打折扣。

原因2：你給孩子做的訓練其實已經見效了，只是你沒有看到，沒有注意到而已。這個是很常見的現象，

就像你整天和孩子在一起發現不了孩子長高一樣，一旦見了長久不見的親朋好友，他們就會立馬覺察孩子的變化。

原因3：很多家長在剛開始給孩子做感統訓練的時候，心裡頭一定一直在盤算「有效果嗎？有效果嗎？」

一直這樣保持懷疑的態度，當家長沒有發現孩子的變化時就放棄了，也就不容易看到效果了。

很多孩子已經進行了感統訓練，而且可以明顯的看出來有好轉，但還需要堅持繼續做一段時間的感統訓練。

因為感統失調孩子的大腦神經系統發育的較慢甚至停滯，在進行感統訓練之後，豐富的感官刺激能夠促進孩子的神經系統較為明顯的發育，孩子感統失調問題也有所改善。

如果此時停止感統訓練，則神經系統的發育速度又會緩慢下來，相應的功能又可能出現問題。

感統失調的原因複雜

感統失調的生理原因

因胎位不正引起的平衡失調

因早產或剖腹產造成幼兒壓迫感不足，造成觸覺失調

因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害

環境及人為的原因

大人過度保護，事事包辦，導致兒童接受信息不全面。

沒讓孩子經過爬行階段就直接學習走路，產生前庭失調。

不準孩子玩土，玩沙，害怕弄髒，造成幼兒觸覺刺激缺乏。

過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足。

父母的要求太高，管教太嚴，人為地造成孩子壓力太大，產生拔苗助長的挫折等等 。

感統失調的常見表現

觸覺失調常見表現

1.躲避接觸 固執於某些物件要時刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的遊戲，嫌棄某些質地的衣物。

2.討厭被觸摸 討厭理髮、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業。

3.愛打架 愛發脾氣動手打人，對非惡意的身體接觸反應激烈。

前庭失調常見表現

1.特別愛玩旋轉的凳椅或遊樂設施，而不會暈。

2.喜歡旋轉或繞圈子跑，而不暈不累。

3.雖看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、門牆。

4.行動、吃飯、敲鼓、畫畫時雙手協調不良，常忘了另一邊。

5.手腳笨拙，容易跌倒，拉他時仍顯得笨重。

6.分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。

7.對陌生地方的電梯或樓梯不敢坐或動作緩慢。

8.組織力不佳，經常弄亂東西，不喜歡整理自己的環境。

本體失調常見表現

1.書寫速度慢，字跡不規則，書寫時往往過分用勁。

2.在學習和其它活動中，順序性和時間意識差。

3.容易因為非智力因素引起學習不良，完成簡單動作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強。

4.學習繫鞋帶、扣鈕扣等精細動作困難，大運動和精細運動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善於玩積木。

感統訓練的黃金階段是3-6歲，家長一定要早發現、早幹預，為孩子的未來奠定堅固的基礎。