@雁渡寒潭（南京市某幼兒園老師）
太震撼了，這16位大師的故事，看得我激動萬分，第一次為自己是一名教師無比自豪！腦子裡竟然冒出一句S.H.E的歌詞，不斷單曲循環：「你是光，你是電，你是唯一的神話！」沒錯，這些大師就是我們「90後」老師心目中的「神話」啊！
雖然我只是一名剛工作兩年的幼兒園老師，也要努力向大師們學習，愛孩子，愛教育，做一名好老師！
@教師枕邊書：這句歌詞引用妙極了！必須引用做標題！
@水瓶座的瘋子（上海市某小學語文老師）
讀完《師道》感慨萬千，卻又說不出一句話來。忍不住重新翻看了一遍大師的出生時間，這才發現《師道》中的大師，竟然有9位是出生於19世紀的「90後」，3位是「80後」——出生於1992年的我，突然感覺很奇妙，仿佛我們「90後」之間剛剛經歷了一場穿越百年的對話。
這些一百多年前的「90後」和「80後」後來成為中國20世紀的「中流砥柱」，留下了寶貴的精神財富，是真正炫酷有個性的「90後」與「80後」。
我們這些「90後」也不能輸給前輩啊！加油吧！
@教師枕邊書：水瓶座果然腦洞大開，骨骼清奇，關於19世紀「80後」「90後」的發現不能更棒了！看好你，新一代「90後」！
@渡（徐州經濟技術開發區大廟小學語文老師）
剛拿到書就迫不及待地讀完了。念念不忘，引人深思。認真地讀了兩遍。在這個「明星」遍地的時代，這十六位大師才是我們永久仰慕的「恆星」，更是我們教師永遠追隨的「偶像」。他們的存在，才讓那個時代成為「美好」的時代。值得一讀再讀的書，值得永久保存的書。謝謝作者和編者！
@教師枕邊書：「恆星」的比喻精準而特別！
@孫蕾揚（三江大學法學副教授）
讀《師道》，悟師道。大師皆有平和，溫潤，謙卑豁達之人格魅力。皆胸懷天下，憂國憂民，博覽群書，匯中西學之所長。天資稟異加之後天努力，上下求索成就一代宗師。
@教師枕邊書：大學教授的語言果然蘊藉深厚呢！
@劉林濤（徐州經濟技術開發區實驗學校語文老師）
此書在手，時值盛夏，窗外烈日炙烤，我邊讀邊思邊品。撫過封面一個個大師的名字，一種親切和陌生感從手指傳出。親切是熟悉，李叔同，陶行知，梅貽琦……
他們的故事我大都讀過，他們的學問之精深博大，他們的人格之高尚偉大，每每令我心生欽佩，也自豪在那個時代大師輩出，實為中國教育之幸事。
一頁頁讀過，書中呈現的十六位大師，作者並沒有面面俱到，老生常談。寫到每一位大師都是先給個「大師檔案」，客觀概述大師的生平事跡和豐功偉績。這部分是讓讀者對大師有一個全面的了解和基本的印象，就像開門見山，概覽全貌，讓你先做到「知之」。
接著是「大師風範」。這是最重要的部分，也是本書最大的特色，最見作者寫作功力。
因為這些大師我們或多或少有所了解，如何寫出大師的可貴精神與品格，關鍵在於怎樣體現作者對大師的深刻認識與獨特見解。
閱讀之後，我非常佩服作者的見地，可以說作者準確地寫出了大師之所以為大師的原因，因為作者面對每位大師是「一人一角度，一人一定位」，比如胡適為「容為智慧胡適之」，陶行知之「愛滿天下陶行知」；
陳寅恪
同時也時時寫出了作者對大師的認識與理解，比如在《獨立品格陳寅恪》裡，作者寫道：「陳寅恪作為一個學問家，值得後生學習的地方太多太多，但有一點恐怕為世人所忽略，那就是什麼是成功。我們從陳寅恪身上看到了什麼才是真正的成功。真正的成功不是取得了什麼功名，也不是如錢鍾書筆下在國外弄了什麼博士頭銜回來的方鴻漸，真正的成功是對學問本身的敬畏和尊重。」
這段話令人沉思，現代社會對成功的誤讀很多，作者結合陳寅恪的例子寫來，順理成章而深刻有力。不僅如此，閱讀中你會從字裡行間自然感受到作者對這些大師的敬畏、敬佩和愛戴之情。可以說第二部分是對大師的「識之」。
第三部分是「大師語錄」和「大師影響」，這部分是大師自己的名言以及知名人士對大師的評價。字字珠璣，畫龍點睛。
讀完此書，我默默合上。此刻，窗外大雨傾盆，就像我內心受到的震撼。初讀時的陌生感並沒有消去，何也？
我們多久沒有聆聽大師的教誨了，我們多久沒有閱讀大師的故事了，我們多久沒有用心感受大師的高貴人格和博大的學問了，更為重要的是我們多久沒有和作者一樣思考大師，思考教育，思考中國教育的過去、現代和未來了？
那麼，何謂師道？
我要說：大師即師道。心嚮往之，行必能至。
@教師枕邊書：「70後」的前輩師兄啊，如此虔誠持重的閱讀態度，如此真摯仔細的讀書筆記——請受晚輩一拜！向劉老師學習！
@沈志紅（上海大學中歐工程技術學院法語老師）
近日一直在讀《師道》。散文筆法，準確史料，又穿插許多畫面感十足的對話和故事，讀來心生嚮往，心潮澎湃。作者姚衛偉的文字乾淨準確、充滿深情，細節真實、生動、閃爍人性光輝。
難得人物傳記讀出那麼豐富的人生感受：躍然紙上的十六顆豐滿高貴的大師靈魂，映照出十六個精彩厚重不可複製的傳奇人生！
每篇傳記後都有精彩的「大師語錄」與記錄名人評價的「大師影響」，文字凝練了大師思想，閃著真理的光芒。反覆研讀後再讀一遍姚老師每篇傳記結尾感情飽滿的大師總結，同時配合聆聽著名主播的朗讀，還能有震顫心靈的迴響。
在這十六位上善若水沒有瑕疵的聖人大師面前，我們看見自己的渺小和不足，生發追隨往之的美好情感。中華民族教育史上閃閃發光、流傳百年的「師道」，喚醒點亮後輩的我們，不逐名利，存寬厚意，為人師表，為國教育。
@教師枕邊書：真心期待沈老師將我們偉大的「師道精神」傳播給法國人民啊！
@林紅（南京市中央路小學校長）
《師道》這本書有燈塔的意義，有輝映和感召的力量，大家都覺得好！
@教師枕邊書：林校長的「燈塔」之說太準確了，必須點讚！
@江山（蘇州市吳江汾湖高中校長）
《師道》確實是好書，它讓人眼睛一亮。遇見好書，禮讚「師道」。
梁啓超
書中寫的是歷史人物，論的是文化教育，深入淺出，有味有趣，其中有不少生動的故事，也有一定的觀點分享，如對梁啓超的教育定位分為新學教育梁啓超、國學教育梁啓超、家庭教育梁啓超、大眾傳播教育梁啓超四個方面。而十六個標題本身就是創意，很有思想含量，很容易讓人記住。
對學校而言，師道是師德建設最好教材。十六位大師為民族擔當之大義，立專業高地之學養，守君子之道之人格，還有博大寬廣的天下情懷，每一位一定會油然而生心嚮往之的情感衝動，從而更加自覺地踐行四有好教師。
@教師枕邊書：江校長的讀後感緊密結合了教師發展與學校管理工作，汾湖高中的老師們有福了，教師節的禮物一定是《師道》！