如何積累少兒英語詞彙量呢

2020-12-13 小頓頓810

英語學習中,看起來是在積累詞彙,其實是積累經驗。如果說要記住單詞,那記住單詞的什麼呢?拼寫,發音,還是詞義呢?而這些又是為了什麼呢?這些只是過程中的表現。在英語聽力中,積累的是對發音的識別能力,是對語境的熟悉,是對知識點的敏感程度。反覆去記憶一個單詞,可能會記住。但課堂上和老師互動,是要用的。在閱讀和考核中也是用來思考的。單詞是用來思考,併到達目標的。記住了單詞,沒有使用單詞的經驗,也是不能掌握呢。能夠掌握單詞,就能在實踐中使用;能夠使用,是在語境中使用,那對語境是足夠了解的。什麼是語境呢?比如,家長和孩子在討論動畫片中的人物。孩子之所以能夠講出來,是基於對人物有足夠的印象,而印象是來源於故事情節。所以故事情節賦予了人物以個性,語境就是對話內容的背景。

在課堂上學英語,參與老師的培訓,也是基於環境的。比如對一個單詞,老師教的方式,就決定了孩子認知方式。在使用的時候,就會形成思維。在溝通中,也會拿來用於表達。快樂,並不是能力有多強;而是使用能力,去完成自己的需求和願望。如何輕鬆掌握英語呢?看在表達英語的時候,在思考什麼?如果思考的是如何翻譯單詞,過程會變得繁瑣,而且消耗精力和時間。如果聽到發音,直接就知道是什麼事物;是直接對發音產生了印象,這個印象是基於對發音的認知。聽音,認音,辨音,發音都是在英語環境中練習的;那表現或表達過程,就會形成英語思維。也就是說,學習的時候,發音直接是關聯事物的,在掌握事物的技能的同時,能夠完成學習英語。

嘗試所帶來的體驗,會讓表現形式更豐富。比如在豐富多彩的教學活動中學英語,單詞使用過程,是孩子參與的過程。達到什麼結果,是要讓孩子去嘗試。這樣,對印象才會深刻。如果都是老師在操作,那孩子只是看一下,聽聽罷了。學的過程,就是老師和孩子一起學習;練習的時候,是孩子為主導,家長輔助,這樣,才會發現學習中的不足。為什麼英語學習要在一起呢?因為語言本身就是溝通和交流的,缺乏了語言環境,去和誰溝通呢?在不同的語境條件下,交流的機會多一些,不僅是在鍛鍊英語口語。在英語口語中,能夠了解單詞的語境;同時,鍛鍊了溝通表達能力。學習英語,就是和人溝通,那不在和人溝通中鍛鍊,還怎麼學呢?培養興趣,養成習慣;培養思維,鍛鍊能力,這些都是過程。課堂老師的表現,在複習的時候,學會去體會語境。所以,對英語的趣味,也源於在課堂上的實踐互動過程。

掌握英語教學印象,是要靠方法的。老師教的方法,也是工具;要通過方法獲取知識,才能見證方法的作用。在複習的時候,是按方法去表現。要表現給誰呢?孩子不會無緣無故去表達,溝通是要有對象,有話題的。溝通話題,是為了互通有無,完成理解。如果孩子能夠使用事物的名稱,說明對事物的語境有所了解。鍛鍊英語表達,也是在鍛鍊對事物的掌握能力。怎麼去描述一件事,是要別人能聽懂。家長怎麼輔導呢?輔導,是輔助並引導。怎麼輔助呢?輔助並不是幫助,孩子能夠做的,就讓孩子嘗試做;不能做的給予引導,讓思考的過程是完整的。如果孩子不懂,家長就直接給了結果。還沒思考,就能得到,那就是不勞而獲了。循序漸進中,積累獲取知識的經驗。

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    在少兒英語學習中,有興趣的孩子,會主動跟著老師互動。摸不著頭腦的孩子,老師需要耐心的,反覆的教導,讓複雜的內容,簡單化;簡單是為了便於理解,記憶。能順著思路去參與,能參與就會掌握好角色。在少兒英語課堂上,角色扮演是互動的一部分,比如故事戲劇,情景模擬,趣味遊戲等方式。
  • 幼少兒英語詞彙如何記憶好呢
    比如英語口語,是要先能發音,發音是詞彙的發音;那就要先了解詞彙。啟蒙階段的孩子,學英語口語,是針對詞義和表達來的。也就是在互動中學會表達,不僅學會了詞彙和發音,還能掌握如何表達。如果把詞彙和發音,分開來掌握,未必能學會表達;但如果學會了英語口語表達,就能順便學會了詞彙和發音。在課堂上和老師互動,更具有主動性。互動就是從一句一句開始,今天能回答一句,逐漸積累,就能對話。
  • 講座 | 英語權威專家史志康教授,分享超強英語學習法+飛速積累詞彙量!
    哈童攜手綠光少兒教育,請到上海外國語教授、博士生導師——史志康教授,帶來了英語教育講座,限時免費!分享「超強英語學習法+飛速積累詞彙量」的秘訣,7-13歲孩子及家長適聽。結果是大部分孩子表示「不喜歡英語」,覺得英語沒意思且枯燥,家長老是逼著背聽念,學習壓力特別大,語法搞不懂,單詞今天背明天忘,可謂困難重重。有的孩子甚至感到十分委屈,「自己已經很努力學習了,為什麼成績還是不提高?」有的家長則表示,「孩子學習成績不錯,但是為什麼口語能力不行?」有些英語綜合能力不錯的孩子也表示,「學習存在一定瓶頸,不知道如何提高?」
  • 如何鍛鍊少兒英語思維表達能力呢
    當孩子喜歡英語口語表達,是因為思維中已經有了喜歡口語的印象,所以更願意去延續美好的體驗。課堂上學英語,一般老師都會測試孩子有沒有基礎。這就體現了基礎的重要性,啟蒙少兒英語,何嘗不是夯實基礎呢。家長希望孩子能夠在英語上有所提升,是希望孩子在詞彙積累量上增加呢,還是希望孩子聽說讀寫能力提升呢?詞彙量的積累,是和能力相匹配的。孩子之所以記得快,忘得也快。
  • 少兒英語口語表達如何訓練呢
    孩子學少兒英語,在跟著聽說讀寫。比如聽老師講課,模仿字母或單詞的發音;當重複次數足夠的時候,孩子就會記住這個詞彙的發音。練習到位了,才會主動表達出來。當少兒英語的量的積累不夠的時候,就要重視能力和思維的形成。
  • 閱讀是英語詞彙量積累的重要途徑
    在學習英語的過程中,積累詞彙量是我們能夠順利進行英語聽說讀寫的一個前提,但通過何種方式積累詞彙量,眾說紛紜。背單詞,長期閱讀英語文章,讀英文原著等等辦法。其實最有效的方法是填鴨式的背誦輸入,而是通過閱讀自然習得詞彙,閱讀是積累英語詞彙量的重要途徑。
  • 如何增加英語詞彙量?
    相信有不少學生在學英語的過程中都會遇到這樣一個難題:想大量閱讀,提高自己的英語水平,然而無論讀什麼英語讀物,你們的眼前卻無一例外地橫著一片荊棘之地:單詞!想要好好表達自己的想法,說來說去就會那麼幾個單詞,語言顯得空洞乏味;想要寫一篇作文,文章翻來覆去的都是那些單詞,根本拼湊不出精彩的句子,語言的表達顯得幼稚。這到底是為什麼呢?
  • 如何記憶少兒英語單詞才輕鬆呢
    少兒英語學習,平時花時間比較多的,在於聽,讀,寫。這些都是口語的基礎,也服務於表達。如果還在玩喜歡的玩具,家長啟發孩子用英語說玩具的名稱;這個不會影響孩子對玩具的興趣,但也能擴展新的認知。比如學過的詞彙,能夠在孩子看到,聽到,感到的情景中,引導孩子朝英語表達上靠攏。啟發孩子主動表達和分享,無疑是在複習英語。當然,老師每天會講很多,生活中未必都會遇到。
  • 龐大的英語詞彙如何積累?
    學習任何一門外語,詞彙量可能是學習的重中之重!發音可以不準、語法可以錯一點,但詞彙量可是越大越大好。無論自己的發音有多差、語法多麼地荒謬,只要一個個詞蹦出來,總能讓對方明白個差不多。所以,擴大詞彙量始終是學習者苦苦的追求。      內地高考英語要求中學生認知3800詞彙,非英語專業大學英語四級要求約五千、六級要求六千、專業八級要求八千、GRE要求二萬。
  • 少兒英語聽力和口語學習需要不斷積累的
    學少兒英語也是如此,學校要求了所以才去學習;也有興趣使然。家長平時和孩子一起走路的時候,是牽著孩子走得快,還是推著孩子走得快呢;牽著孩子走,有方向,孩子跟從過程也會比較踏實;推著孩子走,孩子沒有方向就會迷茫。教的過程就是牽著孩子學習,手把手,一步一個腳印踏實地掌握。
  • 高中英語學習方法:如何積累海量詞彙
    說起英語單詞,你是否覺得生澀難懂,背起來枯燥乏味?提起英語成績,你是否羨慕看似不怎麼努力卻英語成績優異的同學?每個英語成績好的人詞彙量都是很大的,所以積累單詞尤為重要。當然,積累單詞不是靠死記硬背就能解決的,積累英語單詞是有方法的,方法得當,自然能達到海量詞彙量。
  • 上海幼少兒英語上課方式有哪些呢
    那幼少兒英語上課的方式有哪些呢?隨著英語教學方式的多樣化和少兒英語本地化的趨勢,上課老師對孩子教學方法也變得更切合孩子的天性,以音樂律動,手工DIY或者繪畫,自然科學,生活場景,以及遊戲等方式將教學的內容融入到孩子喜歡的情景中,不知不覺就能夠學到很多有用的知識,而且記憶深刻,在複習的時候也會觸景生情,看到生活中點滴可以聯想到英文的詞彙和口語,不知不覺中訓練了英語思維和口語表達;這種方式避免了課堂書本的知識沒辦法落地的弊端
  • 2017考研英語:如何積累足夠的詞彙
    考研英語的複習是一個從基礎不斷提升的過程,考研英語的複習要有針對性的高效率複習,首先儲備足夠的詞彙量,是建好英語複習的基石。背誦單詞的同時,也會進行英語閱讀以及做一些歷年真題試卷,這時候遇到的一些新的單詞,也需要大家去記憶,因為考卷中會有一些超綱的詞彙,量雖然不會很大,頻率卻很高,所以把真題、模擬題中的一些新詞要背誦下來,閱讀一些課外讀物時遇到的單詞,也要儘量去記憶。
  • 如何訓練提高中文寫作的詞彙量積累?
    如果你也有這種情況,應該是詞彙量短缺所致,怎麼提高詞彙量呢?1、積累詞彙量一說到積累詞彙量,絕大多數人肯定首先想到的翻成語詞典、多看書籍雜誌等做摘抄。積累對提高中文寫作確實很重要,但前提是你能把積累的素材用起來、慢慢內化成自己的東西。但是對於大多數人來說,為了積累而積累,去看一些枯燥的詞典,去閱讀自己不感興趣的書籍,哪怕當時勉強自己看下來了、摘抄了,甚至背誦了,可後面再去「撿起來」複習的時候,太難了,那種勉強自己做不喜歡的事的感覺,相當不愉快。那就不積累了嗎?
  • 如何認真對待少兒英語學習呢
    就像漢語的語言,背後承載的是文化;少兒英語,培養的是什麼呢?聽音,拼音,辨音,發音的能力;在拼寫上是培養動手和記憶,在口語上培養的是溝通和交際能力。當孩子之間或家長和孩子討論動畫片的時候,孩子表達的同時,腦海中呈現的是畫面和聲音,也就是語境。這就是孩子在學習少兒英語過程中,在語境中訓練聽說讀寫的重要性。
  • 如何訓練少兒英語口語表達思維呢
    對孩子的認知和理解,實踐能力有多少提升呢?要有所提升幫助,根據老師所教的知識和方法,改變環境,就能夠知道哪些是沉澱下來的,能夠被孩子所記憶和掌握的。課堂上跟著老師學習,課後環境就不同於教學環境,也是培養孩子學習能力的時候。怎麼能不重視呢?而改變語境就是在培養思維,語境是什麼,對話中的語言環境。語言環境是思維中的表達的條件,如何改變語境呢,其實就是互動和對話。
  • 「彩色版」高中英語3500詞彙量積累大全,附音標
    接下來的高三英語學習該如何規劃才能不負好時光?很多同學在英語複習上沒有一二三輪複習的概念,認為學好英語就是要多做題。但實際題沒少做成績依舊止步不前,原因何在?首先單詞積累量不夠,做題多數靠蒙;其次重要語法掌握不到位,作文不會寫;最重要的是每道題背後都有其「考點」和「方法」,題目固然浩如煙海,但題目背後的方法固定、考點有限。
  • 劍橋英語KET在線輔導大咖淺析備考KET英語一般詞彙量需要達到多少
    >在備考KET考試的時候,要想順利通過考試,首先就需要積累大量的英語詞彙,這樣才能夠更好地完成英語聽、說、讀、寫四個環節的學習。那麼,考生要想順利地通過KET考試,英語詞彙量的要求是多少呢?今天蓓特課堂betterclass劍橋英語KET在線輔導老師淺析備考KET英語一般詞彙量標準。通常情況下KET考試的詞彙量是在1500-1800左右,PET考試的詞彙量是在3500左右。很多少兒英語培訓機構也把這個詞彙大綱重新整理,整理出KET核心詞彙,重難點詞彙。
  • 怎麼教孩子學少兒英語有效果呢
    少兒英語學習,是靠循序漸進的。不必想著一步到位的方法,給孩子一個長久的打算,這樣才不會感到無助。學習英語就相當於平時說話一樣,表達水平的提升,並不是改變說話的內容,就算改善和提升了。所以記憶少兒英語單詞,是學習的一部分,使用詞彙和老師互動和溝通,只是剛開始學而已。
  • 如何可持續地提升英語詞彙量?
    英語的詞彙究竟有多少呢? 據悉,英語為母語環境下的孩子,5歲的時候,他的詞彙量是3000個;成年文盲的詞彙量並不比5歲的孩子多。一個能順利讀報的人,他的詞彙量大於2萬個;大學文化程度的人,詞彙量在5萬個左右;作家的詞彙量大都超過10萬個,莎士比亞的詞彙量多達2萬到3萬(一說1萬5到2萬4)。