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學制的發展有著一個漫長的過程，前後主要包含三個階段。
第一個階段教育學上習慣稱之為前制度化教育。
所謂「前」，可以理解為發展不完善、不系統。這一時期從人類早期的原始社會開始，一直到定型的形式教育結束，時間跨度最長。在這一階段裡，學制還沒有誕生，但已經有了「前身」——教育實體。所謂教育實體，它主要指教育活動的主體和對象穩定下來，有相對穩定的活動場所和設施，形成系列的文化傳播活動，由此而形成的一種獨立的社會活動形態。
簡單來說，在此階段存在有教育活動，但是沒有相關完善的制度約束;例如原始社會的教育活動就處於這一階段。需要注意的是在考試中近年也有考查前制度化的特點，「相對」穩定。
第二個階段稱之為制度化教育。
這裡的制度化教育，相比較前一階段而言，主要指的是正規教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度，它從初等學校延伸到大學，不僅包括普通的學術性學習，還包括適合於全日制職業技術訓練的許多專業課程和教學機構。近代學校系統的出現，開啟了人類制度化教育的新階段。而我國近代制度化教育興起的標誌，是以1905年清政府的「廢科舉、興學堂」為主要標誌，在某些考題中，由於出題方式不同，是我國現代教育制度興起的標誌。所以大家在考試中不要刻意在這裡糾結。
第三個階段叫非制度化教育。
該階段主張教育要打破常規的學校教育制度，應該走向比較廣闊的社會，社會就是一所大學校，也即倡導建立學習化社會。當前世界發達國家的教育正處在從制度化教育向非制度化教育過渡的階段，我國目前倡導建立的學習型社會就是非制度化教育理念的一種體現。主要倡導的就是庫姆斯、伊裡奇等等，他們提倡的「非正規化教育」、「非學校化觀念」等等。
本部分知識在考試時一般以單選題、判斷題的形式出現，需要著重把握學制的內容與地位，教育制度在三個階段代表性的教育形式是什麼等知識。
【習題演練】
1.【判斷題】狹義的教育制度是指學校教育制度，它是國民教育制度的核心。( )
2.制度化教育建立的典型表現特徵是( )。
A.學校的產生 B.學制的建立
C.教育實體的出現 D.定型的教育組織形式的出現
3.構建學習化社會的理想主要體現的是( )。
A.前制度化教育 B.制度化教育
C.非制度化教育 D.正規教育
參考答案：1.√;2.B;3.C。
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