一、基礎訓練，引入新知w
1.什麼叫比例尺？求比例尺時要注意哪些問題？
2.在一幅地圖上南京到上海相距5釐米，實際相距300千米，求這幅地圖的比例尺？你能畫出這幅地圖的線段比例尺嗎？
二、探究體驗，獲取新知。
1.教學例7。
（1）出示例7，明確題意，找出明華小學到少年宮距離的線段，說出題目告訴了什麼， 要求什麼。（告訴了比例尺，又告訴了圖上距離，求實際距離。）
（2）說一說比例尺1：8000所表示的意義。
（3）根據對1：8000的理解讓學生嘗試練習。
（4）交流算法，說說為什麼這樣算？幫助學生掌握不同算法以及之間的聯繫。 重點 引導學生理解和掌握用列比例式求實際距離的方法。引導學生思考：根據比例尺的含義，明華小學到少年宮的圖上距離與實際距離的比一定與哪個比相等？你能根據這樣的相等關系列出比例式？
注意：最後的單位要換算成「米」作單位的數。
三、變式拓展，自主建構。
做「試一試」。
（1）獨立算出學校到醫院的圖上距離。
（2）討論怎樣把醫院的位置在圖上表示出來。
（3）在圖中表示醫院的位置。
四、當堂檢測，評價反思。
1.做「練一練」先獨立解題，再組織交流
2.做練習八第4題
重點知道學生在地圖上測兩地之間的距離和在地圖上如何找比
例尺。
3.做練習八第5題。重點幫助學生確定合適的比例尺。在解決
問題的過程中，進一步體會比例以及比例尺的應用價值。
4.將下列各題做在課堂作業本上。
（1）北京到天津的距離是140千米，在一幅比例尺是1：2000000
的地圖上，兩地間的距離是多少釐米？在一幅比例尺是1：500000的地圖上，量得甲、乙兩城的距離是12。5釐米。甲、乙兩城實際相距多少千米？
0 40 80 120千米
（3）在一幅比例尺為的地圖上，小麗量得某省會城市與北京的距離是32.5釐米。這個城市與北京相距多遠？
（4）做練習八第3題。
五、小結：通過本課的學習，你又掌握了什麼新的本領？
六、作業：基礎訓練
板書：
圖上距離=實際距離*比例尺
實際距離=圖上距離/比例尺
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