快樂學拼音，輕鬆學語文。
孩子升到三年級，對語文的學習也會提高到一定的難度。三年級增加了閱讀與作文的訓練，部分一、二年級語文成績看起來還不錯的學生，成績會突然大幅下滑。家長就很著急，我的孩子到底怎麼了？其實只要基礎打好，三年級的語文學習注意方式方法，成績不會下降只會提高。
語文老師往往說，要想寫好作文，一定要多閱讀。可是閱讀也是有技巧的，閱讀什麼內容？怎麼讀？讀哪些？我有一些建議。
1、 培養閱讀好習慣
對孩子閱讀習慣的培養，其實很多家長都會重視。每天保證一定時間的閱讀量，甚至還會和孩子一起閱讀，言傳身教。這樣都很好，不過我說的閱讀好習慣是閱讀時的行為習慣。曾經看到三年級的小朋友用手一個字一個字指著書上的字的朗讀，完全是在唱讀，通篇念下來，再問問孩子，你讀到了什麼故事呢？一臉茫然不知道。所以，怎樣閱讀？如何閱讀？是需要家長和老師幫助我們的孩子培養起好的閱讀習慣。能做到專注認真，默讀，了解故事。明白閱讀的真正意義，才是我們培養孩子閱讀的目的。
2、 使用工具進行閱讀，培養抄寫習慣。
有的孩子能做到每天堅持閱讀，但是對於家長的依賴性非常強，遇到不認識的字，或者看不懂的書，總是求助家長。家長的耐心也有限，所以久而久之，孩子對於閱讀的熱情就會減弱，認為閱讀就是一件任務，體會不到閱讀帶來的快樂。三年級已經學會了查字典，遇到不認識的字，培養孩子自己查字典記字詞義的習慣，是擁有良好閱讀習慣的基礎。這裡需要說明的是，有的家長習慣依賴手機，在輔導孩子作業的時候，遇到組詞造句也是用手機查詢，再直接告訴孩子。所以，有些孩子也學會了用手機，這容易影響孩子的專注度，因為孩子只要拿著手機，不管是閱讀還是作業，基本上是不可能專注地完成了。
培養抄寫的習慣，是鍛鍊孩子對於優美段落的學習體會。能夠分辨出好的內容，並抄寫記憶。能夠寫一寫閱讀心得，並及時記錄。
3、 邊閱讀邊思考，有目的閱讀
三年級的閱讀理解，考察的是學生對文章的分析、理解、歸納、概括等總能應用能力。如何提高閱讀理解的能力，為日後寫出好的作文打下基礎？那麼在平時的閱讀中，就要養成我們讀一篇文章，帶著問題和思考來閱讀。比如，作者為什麼這麼寫？再問問自己讀到了什麼？有目的的閱讀，可以積累知識。精讀、泛讀可以抄寫記錄，還能搜集資料。培養有序閱讀，由小積多，最終形成良好的閱讀習慣。
通過我的教育實踐，三年級期間只要培養好閱讀習慣，堅持多讀多練多寫，孩子的寫作能力自然而然就能提高，對語文學習的興趣就不會減少。大家在孩子閱讀寫作的過程中遇到過哪些問題呢？歡迎留言討論。
更多精彩內容，敬請關注我：小島語文
快樂學拼音，輕鬆學語文，記錄語文教學中的點滴故事。