【視頻微課】13 *胡蘿蔔先生的長鬍子｜三年級上冊語文
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13胡蘿蔔先生的長鬍子
讀下面的故事，一邊讀一邊想：接下來可能會發生什麼事情？胡蘿蔔先生常常為鬍子發愁，因為他長著濃密的鬍子，必須每天刮。 有一天，胡蘿蔔先生匆匆忙忙颳了鬍子，就吃著果醬麵包上街去了。因為他近視，就沒有發現漏颳了一根鬍子。這根鬍子長在下巴的右邊，胡蘿蔔先生吃果醬麵包的時候，鬍子沾到了甜甜的果醬。對一根鬍子來說，果醬是多麼好的營養啊！ 於是胡蘿蔔先生一步一步走的時候，這根鬍子就在一點一點地變長。只要回頭看看胡蘿蔔先生走了多長的路，就可以知道胡蘿蔔先生的這根鬍子已經長了多長了。 胡蘿蔔先生還在繼續走，長鬍子被風吹到了身體後面，他完全不知道。 在很遠的街口，有一個男孩正在放風箏，線實在太短了，他的風箏只能飛過屋頂。 胡蘿蔔先生的鬍子剛好在風裡飄動著。「這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。」 小男孩說完就扯了扯鬍子，他確定繩子夠牢固了，就剪了一段用來放風箏。 胡蘿蔔先生繼續往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。課文結束了，但是故事還沒有結束，你認為後來可能會發生什麼事情？你為什麼這樣想？聽老師把故事講完，看看自己的預測和故事有哪些相同和不同。 於是，鳥太太剪了長長的一段鬍子，系在兩根樹枝的中間，「這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了。」 胡蘿蔔先生就這樣一直走，他的鬍子一直長，當胡蘿蔔先生走進一家眼鏡店的時候，他的鬍子也就不再發瘋一樣長了。由於一路上鬍子派上了許多用處，已經不是那麼長了，就掛在他的肩膀上，胡蘿蔔先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。 眼鏡店的白菜小姐是個非常機靈的女孩，她一邊給胡蘿蔔先生戴上眼鏡，一邊說：「 如果你怕不小心把眼鏡摔了，那麼就在眼鏡框上系一根繩子，然後掛在脖子上。」白菜小姐說這些話的時候，用那根鬍子系住了眼鏡。 當胡蘿蔔先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時候，他的鬍子系住了眼鏡。胡蘿蔔先生說：「我的鬍子真是太棒了。」 是的，胡蘿蔔先生的鬍子確實是太棒了，大家都這麼說。♡圖文詳解
♡知識要點
蘿luó（蘿蔔、胡蘿蔔、菠蘿蓋）
卜bo（蘿蔔、紅蘿蔔、小蘿蔔頭）
愁chóu（愁苦、發愁、愁眉不展）
沾zhān（沾染、沾果醬、沾沾自喜）
晾liàng（晾乾、晾曬、晾衣服）
發fā（發現）fà（白髮）
長cháng（很長）zhǎng（長大）
發愁一一憂愁 濃密一一稠密 發現一一發覺
繼續一一連續 牢固一一堅固
濃密一稀少 繼續一間斷 牢固一鬆散
匆匆忙忙一慢慢吞吞
發愁：因為沒有主意或辦法而愁悶。
濃密：稠密(多指枝葉、煙霧、鬚髮等)
果醬：用水果加糖、果膠製成的糊狀食品。也叫果子醬。
繼續：(活動)連下去；延長下去；不間斷。
近視：眼睛看不清遠物、卻看清近物的症狀。
牢固： 結實；堅固。
蘸：在液體、粉末或糊狀的東西裡沾一下就拿出來。
風箏：一種玩具，在竹篾等做的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風勢可以放上天空。
飄動： (隨著風等)擺動；飄。
1.有一天，胡蘿蔔先生匆匆忙忙颳了鬍子，就吃著果醬麵包上街去了。
「匆匆忙忙」寫出了胡蘿蔔先生很忙,為下文埋下了伏筆。
2.胡蘿蔔先生繼續往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。……
這段話中只有一個省略號，一方面省略了鳥太太剪了一段胡蘿蔔先生的鬍子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。另一方面省略了胡蘿蔔先生繼續往前走，還會發生的神奇的故事。
1.讀課文，想一想課文寫了什麼？
本文記敘了胡蘿蔔先生神奇的鬍子幫助有困難的人解決問題的故事。
2.胡蘿蔔先生的鬍子有什麼神奇的地方?
結合上下文，我知道了它的鬍子吸收了果醬的營養生長的速度非常快,以至於他都沒有發現。
3.你喜歡胡蘿蔔先生的長鬍子嗎？為什麼？
喜歡。因為胡蘿蔔先生用他神奇的鬍子幫助別人解決了困難，幫助別人就是一種快樂。
4.一邊讀一邊預測後來可能會發生什麼事情？ 這樣預測的依據是什麼？
鳥太太看到胡蘿蔔先生的長鬍子在空中飄動，於是，它就剪了長長的一段鬍子，系在兩根樹枝的中間，給小鳥晾尿布。
我這樣想的依據：文中講到了小男孩用胡蘿蔔先生的鬍子來當風箏線，知道了長鬍子的用處，而鳥太太正好沒繩晾尿布。於是我依據這些內容和生活常識作出了這個預測。
第一部分（1）：胡蘿蔔先生因為每天都要刮鬍子而發愁。
第二部分(2-4)：胡蘿蔔先生漏颳了一根鬍子，因為果醬沾到上面，所以那根鬍子越長越長。
第三部分（5-6）：小男孩剪了一段鬍子，用來放風箏。
第四部分(7-9)：胡蘿蔔先生走過鳥太太家時，鳥太太正在找繩子晾尿布。
這篇課文主要用詼諧幽默有趣的語言記敘了胡蘿蔔先生神奇的鬍子幫助有困難的人解決了問題，告訴我們要主動幫助有困難的人。
♡學習過程
13 胡蘿蔔先生的長鬍子
教學目標：
1.會認5個生字。
2.能根據要求獨立閱讀課文，邊讀邊進行預測。
3.說說課文講了一個什麼故事。
4.學習胡蘿蔔先生助人為樂的品質。
教學重難點：
能根據要求獨立閱讀課文，邊讀邊進行預測。學習胡蘿蔔先生助人為樂的品質。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、激趣導入
1.出示漢字：鬍子
師：你認識這兩個字嗎？誰有鬍子？
師：是啊，我們的爸爸、叔叔、爺爺等成年男性一般都有鬍子，可是啊，今天有一位特別的先生也有鬍子，他是誰呢？
2.出示課題——《胡蘿蔔先生的長鬍子》，齊讀。
師：這位特別的先生就是胡蘿蔔先生，那麼胡蘿蔔先生的長鬍子是怎樣的呢？會發生什麼故事呢？我們一起來學習吧。
二、自主學習，整體感知
1.初讀課文。
①標出自然段，遇到不認識的字，可以藉助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。
②一邊讀一邊預測，順著故事情節去猜想後面可能發生的事情。
（預測的時候，要結合文章內容裡的一些線索，先想一想，再把預測的內容批註在旁邊。）
2.檢查生字認讀情況。
3.小組選擇自己喜歡的方式讀課文。
要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。
4.交流預測的情況。學生先在小組內自由說，再在全班交流，聽的同學注意認真聽別人是根據什麼預測的。
5.在初步感知全文的基礎上，說說課文講了一個什麼故事。
三、共讀故事，隨機設疑
1.自由朗讀第1自然段，說一說：
（1）胡蘿蔔先生的鬍子是什麼樣子的？（用文中的一個詞概括）（濃密）
（2）胡蘿蔔先生每天都要做什麼？（刮鬍子）
2.默讀第2—4自然段，想一想：
（1）胡蘿蔔先生刮好鬍子到哪兒去了？（上街去了。）
（2）胡蘿蔔先生的鬍子是怎麼長長的？（吃果醬麵包的時候，鬍子蘸到了甜甜的果醬。）
（3）胡蘿蔔先生的長鬍子究竟有多長？（只要回頭看看胡蘿蔔先生走了多長的路，就可以知道胡蘿蔔先生的這根鬍子已經長了多長了。）
（4）胡蘿蔔先生知道自己的鬍子長長了嗎？（完全不知道）
3.朗讀第5—6自然段，思考討論：
（1）這一部分講了什麼？（小男孩剪了一段胡蘿蔔先生的鬍子用來放風箏）
（2）想一想，如果胡蘿蔔先生知道了小男孩剪了自己的鬍子用來放風箏，他會怎麼樣？（會不高興嗎？還是……）
提示：結合胡蘿蔔先生每天都要刮鬍子來說……
4.自由朗讀第7—8自然段，交流：
（1）胡蘿蔔先生又遇到了誰？（鳥太太）
（2）鳥太太遇到了什麼困難？（沒有繩子晾小鳥的尿布）
（3）當鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿時，「胡蘿蔔先生的鬍子剛好在風裡飄動著」，接下來會發什麼什麼呢？請結合故事情節，續編故事……
提示：參照上一個故事情節，續編故事，注意文中兩次出現的句子「胡蘿蔔先生的鬍子剛好在風裡飄動著」這句話。
四、拓展延伸
1.創編故事：胡蘿蔔先生的鬍子還會繼續長長，一路上，他的鬍子還可以幫助誰，用來做什麼呢？想一想，編一個故事吧！
2.讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜裡面可能寫了些什麼。
①躲貓貓大王 ②夏洛的網 ③帽子的秘密
④柔軟的陽光 ⑤團圓 ⑥小靈通漫遊未來
板書設計：
13 胡蘿蔔先生的長鬍子
吃果醬 —→ 長鬍子
小男孩 放風箏
鳥太太 晾尿布
《13 胡蘿蔔先生的長鬍子》教後感
在教授《胡蘿蔔先生的長鬍子》這篇童話故事時，我通過四個環節去突破目標，突破重難點：
第一環節：談話導入，激發學生興趣。以故事的形式把學生引入豐富的情感世界，讓他們體會到每個人都有長處，可以用自己的長處幫助有困難的人。教學過程中學生積極舉手發言，課堂氣氛活躍。
第二環節：自由讀課文，邊讀邊預測故事情節。培養和激發學生的想像力。學生在預測的時候，說一說是根據什麼預測的，在這一過程中，總結出預測的一些基本方法，積累經驗，以鍛鍊和培養能力。
第三環節：討論。胡蘿蔔先生的鬍子為什麼會長長？胡蘿蔔先生的鬍子能用來做什麼？……通過問題式的探究，讓學生理解文本。
第四環節：創編故事。胡蘿蔔先生的鬍子還會繼續長長，一路上，他的鬍子還可以幫助誰，還能用來做什麼呢？結合課文內容想一想，續編這個故事吧！
本次的教學活動中，我也有不足之處，語言組織得還不夠精練，在引導學生方面有些欠缺，我也會不斷改正，不斷提高自己的教學經驗。在今後的教學中，我應該更加重視對學生的評價，讓評價語言更加豐富，使評價能夠更好地發揮它的指導作用。
♡類文閱讀
小魚的夢
河灣裡有一條聰明可愛的小魚，它的名字叫清清。為什麼叫清清呢？因為給它起名字的奶奶最喜歡清亮的河水。
一天，清清和哥哥、姐姐到附近的一個河灣裡去玩兒。它們無憂無慮地追逐著，打鬧著。遊著遊著，它們突然聞到一股臭氣。好難聞的氣味呀！清清被這股從未聞到過的氣味（嗆 搶）得喘不上來氣，使不上來勁兒。它腦袋發暈眼發花，嘴裡直吐白沫。大家努力往前看，只見前面不遠的地方隱隱有一道黑色的水流正向四處（曼 蔓）延。哥哥說：「你們待在這兒別動，我去看看前面究竟發生了什麼。」說完，它勇敢地鑽進濃濃的黑水中，任憑清清和姐姐喊破了嗓子，也不見身影。大家等了好長時間，也沒等到哥哥回來。它們感到情況不妙，馬上跑回家把這件事告訴了媽媽。媽媽愣了好半天才緩過勁兒來。它輕聲說：「那個化工廠一開我就感到不妙，沒想到這一天來得這麼快!」。
清清邊遊邊問媽媽：「媽媽，那些黑水是從哪兒來的？」媽媽無奈地說：「我們河灣附近新蓋了一家化工廠。工廠裡的人只顧（嫌 賺）錢，不加處理就直接把（廢 費）水排進河
裡，河水就變髒了。
這天晚上，清清怎麼也睡不著覺，躺在河底心裡想：「要是我能變成人,一定幫助魚兒過上幸福平安的生活……」想著想著，它進入了夢鄉。
（選自《輔導員》 2017年第10期）
1.畫去文中括號內錯誤的漢字。
2.「無憂無慮」的意思是： 。它的近義詞是： ，反義詞是： 。
3.媽媽說：「那個化工廠一開我就感到不妙，沒想到這一天來得這麼快!」媽媽擔心的是（ ）。
A.哥哥找不到了
B.河水被汙染
C.小魚一家要搬家
4. 這天晚上，清清會做個什麼樣的夢？
5.讀了這則故事，你受到了什麼啟示？
【參考答案】
1.搶 曼 嫌 費
2.沒有一點憂愁和顧慮 逍遙自在、無牽無掛 憂心忡忡、牽腸掛肚
3.B
4.夢裡，清清變成了人，他建了一個汙水處理廠把汙水淨化後再排到河裡，河水變得清澈了，魚兒們盡情玩耍。
5.我們要保護環境，愛護動物，愛護地球，減少汙染。
荷葉上的晚餐
楊紅櫻
猴媽媽有三個寶貝兒子：猴老大、猴老二、猴老三。猴家三兄弟整天為小事斤斤計較，吵吵鬧鬧，只要他們在一起不僅做不成一件事情，還會把事情搞得一團糟。猴媽媽為這三個兒子傷透了腦筋，她一直想找機會教育他們。
猴媽媽靈機一動，上街買了小猴子們最愛吃的奶油蛋糕、油炸雞腿和五香花生米，裝在一個籃子裡。猴媽媽提著籃子，爬上荷塘邊的老樹，將尾巴倒掛在伸向荷塘中央的枝杈上，把籃子裡的食物一樣一樣放在那片最大的荷葉上。
媽媽回到家裡，三隻小猴子餓得嗷嗷叫。
「媽媽，您怎麼不給我們做飯呀？」
「媽媽，我都餓壞了！」
「媽媽，晚餐吃什麼呀？」
猴媽媽笑眯眯地說：「孩子們，晚餐準備好了，你們跟我來！」
猴家三兄弟跟著媽媽來到荷塘邊的老樹下，媽媽指著荷塘中間那片最大的荷葉說：「瞧，你們的晚餐就在那裡！有老大最愛吃的奶油蛋糕，有老二最愛的油炸雞腿，有老三最愛吃的五香花生米……」
「哦，媽媽！」三兄弟都叫起來，「您把晚餐擺在那裡，我們又不會遊泳，怎麼過去吃呀？」
「只要你們三兄弟齊心協力，就能吃到這頓豐盛的晚餐。」
（選自《楊紅櫻童話繪本 荷葉上的晚餐》安徽少年兒童出版社 2018）
1.給多音詞注音並組詞。
炸 （ ）
盛 （ ）
倒 （ ）
2.「斤斤計較」中的「斤斤」的意思是（ ）。
A.重量單位
B.砍樹的工具
C.明察、瑣細
3.媽媽為什麼把好吃的放在荷葉上？
4.你猜三兄弟吃到這頓豐盛的晚餐了嗎？他們會怎麼做？
【參考答案】
1.炸zhà 爆炸 zhá 炸糕 盛shèng 盛開 chéng 盛飯 倒dǎo 跌倒 dào 倒車
2.C
3.猴媽媽想通過親身經歷讓小猴子們感受到齊心協力的重要性。
4.能吃到——三個小猴子一個拉著另一個的尾巴就能夠到食物。吃不到——因為三個小猴子太斤斤計較，不懂得互相協助。（只要理由闡述合理即可）
讓孩子每天聽英語 ，語文，數學（附視頻）
【高領課堂】專注於小學生教育，早一點關注，讓孩子少走一點彎路，就是給孩子最有力的支持！這裡有孩子學習相關的電子課本、課文全解、知識匯總、精選試題、英語讀物、情商教育、升學情報、擇校參考乾貨