《壓強》教學設計
教字目標https://www.shimengyuan.com/nianji/1538.html:
知識與技能
1.知道壓力的定義.三要素及影響壓力作用效果的因素。
2.理解壓強的概念公式和單位，能應用壓強知識進行有關的計算。
過程與方法
1.通過實驗探究進一步理解科學探究的基本過程。
2.通過實驗探究、進一步鞏固控制變量法。
情感態度與價值觀
通過實驗探究，激發學生學習物理的興趣，使學生認識科學方法的重要性。
教學重點: 理解壓強的概念公式
教學難點：比值定義法定義壓強及利用公式解決問題。
教學方法：
講授法討論法列舉復例法.多媒體課件演示法。
教具、學具準備:
多媒體課件，鉛筆、氣球、海綿、壓力小桌沙子.鐵塊等
教學過程:
一、激趣導入:
展示生活中的一些物品(破窗錘、圖釘.吸管.小刀.背包帶等）講解這些物品在結構設計上的特點導入新課(板書:壓強)
二、學習新知
1．壓力的教學
（1）創沒情境認識壓力
(播放幻燈片:生活中的一組圖片)教師引導學生觀察這些圖片並說說他們的共同特徵是什麼？引出壓力
(2)理解壓力的定義、三要素及壓力和重力的區別
通過幻燈片中的三個圖片做出壓力的示意圖，讓學生總結壓力的定義、壓力的三要素及壓力和重力的區別。
設計問題:力的作用效果是什麼?引出壓力的作用效果播放幻燈片:同一個人站在沙地上，為什麼腳印的深淺不一樣呢?
導出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關?
全體學生動手體驗: A.手戳筆 B.手壓氣球
通過兩個體驗學生提出猜想：
A.壓力的作用效果可能與壓力的大小有關
B.壓力的水用效果可能與受力面積有關
驗證猜想設計實驗.利用桌面上的實驗器材設計實驗，教師提出以下幾個問題:
A.壓力的作用效果如何體驗?
B.採取什麼科學方法?
C.如何改變壓力和受力面程大小?
驗證猜想:分組實驗，小組討論
老師分別與各小組同學交流並指導學生進行實驗，實驗後各小組填寫實驗報告單並向全班同學匯報實驗過程及得出的實驗結論:
壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關從而得出壓強的物理意義。
2．壓強的教學https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/543.html
壓強的定義：
物理學中壓力的作用效果就是壓強(板書)
分析與論證實驗
比較壓力的作用效果即壓強方法:相同壓力比受力面積，相同受力面積比壓力。
師課件出示問題：
沙灘上的一家三口壓力大小不同.受力面積不同.應該如何比較壓強呢?從而引出壓強的概念，讓學生閱讀課本30頁並結合速度的定義說出壓強的定義、公式及單位。
教師結合學生小組學習匯報的情況，重點講解公式的運用、公式中各符號的意義及單位,從而引出壓強的單位:帕斯卡（Pa）,帕斯卡是一個很小的單位,一張報紙對摺對桌面的壓強為1帕.一個人雙腳站立時對地面的壓強為一萬多帕。
三、練習鞏固
為了鞏同學習成果.引出道習題、一道是關於壓力、壓強知識的判斷題，一道是應用壓強知識解決甚或中的實際問題的練習題。
學生答題.師巡視並指導訂正。
生匯報習題完成情況，師根據黑板前板演示同學的做題情況，再次強調壓強知識在解決實際問題中的注意事項。
通過以上練習達到進一步理解壓力和壓強知識的目的。
四、延伸、布置作業
通過對習題結果的分析，引分我們下節課的內容並用課體展示課後作業