「初中語文」相比較於「高中語文」來說，的確要簡單許多。一般來講，初中語文的成績保持在110—120分左右算是正常水平。一旦低於這個分數標準，那麼就說明學生的語文水平相對較低；到了高中以後，語文成績可能就會稱「斷崖式」下降，將會嚴重拖其他學科的「後腿」！
一、問題分析：
剛才已經說過，初中語文比高中語文要簡單許多，在這種情況下仍然只能考得七八十分，說明語文學習方面的確存在較大問題。由於沒有更多的問題描述，我只能根據自己平時的經驗來判斷該學生在語文學習方面的問題，僅做參考：
1.卷面成績所反映的問題：
初中語文成績總是在七八十分說明作文成績基本是穩定的，如果作文總分是40分，學生可能在24—30分左右；如果作文總分55分，學生可能在30—36分之間。作文比不其他題型，如果這一次發揮不好，下次有可能把分掙回來。
由此可推算，學生的選擇題和問答題丟分比較多。如果沒有讀懂課文或沒找到方法，那麼選擇題和問答題不可能有所謂「超常規發揮」，那基本上都是「實力」的體現！
2.學習過程中所存在的問題：
首先可以明確的是，學生的學習效率不高；導致學習效率不高的原因，包括學習興趣不夠，學習動力不足，上課注意力不集中，閱讀積累不夠，拿到試卷後不能讀懂文章，答題沒有方法等等。
總的來說，這些問題可以歸納為三個：興趣、態度、方法。但從另外一個角度講，雖然每次考試都不及格，但是也有七八十分，說明學生在「態度」上並不完全是「放棄」的態度，主要問題可能在「興趣」和「方法」兩個方面。
二、相關建議：
我曾教過多個學生，初中時語文能考120分以上，到了高中，甚至都考不及格，常常維持在八十幾分。按這個參照來看，初中語文考七八十分，到了高中可能只能考到五六十分了。
這絕對不是「危言聳聽」，長期如此，學生語文成績差對語文學習也就沒有什麼興趣了，沒有興趣就不會認真語文，於是陷入了「惡性循環」。學生最終會放棄語文學科，因為他總是在語文學科上遭受到嚴重打擊，學生的信心和心理承受能力，並不想大人們所想像的那麼高。
那麼，面對這樣的學生和這樣的情況，到底該怎麼去改變呢？在這裡，我有幾個建議提供參考：
1.首先要求學生上課一定要記好筆記（端正好學習態度）。
很多學生因為自己語文課聽得懂，所以就不做筆記，這是不對的。你看那些成績優秀的學生，一定有一本甚至多本內容非常詳細、書寫非常工整的筆記本。
語文學科的筆記種類很多，包括：
①老師講課過程中提到的名人名言，以及對名人名言的解釋；
②詩詞名句，作者出處和含義；
③重點、難點、考點等內容的勾畫及備註；
④答題的方法、步驟。
這些內容上課都無比將它們記錄下來，最好買一個專業的課堂筆記本來記。
記好筆記，一方面是為了提高學生的注意力，避免學生思想開小差，注意力分散，甚至打瞌睡；另一方面是為了積累知識，好記性不如爛筆頭，上課所記錄的知識內容記下來之後，學生要經常去複習、消化、鞏固。
2.購買課外語文閱讀資料，讓學生練習寫作「文本解讀」（培養興趣、訓練方法）。
語文學科的學習基本上可以用兩個詞語來概括：「閱讀」和「寫作」。而在這兩者之中，「閱讀」又是基礎，「寫作」是以「閱讀」為基礎的語言、思維的運用。因此，語文成績不好，基本上都可以追溯到學生「閱讀能力較差」這個原因。
要提高學生的語文成績，除開首先端正學習態度外，還要提高學生的閱讀能力。而練習寫作「文本解讀」是提高學生閱讀能力的重要方法。學生拿到一篇課文，完成文章四個部分的解讀和歸納：
①解讀題目（含義，文體類別）；
②寫作對象歸納（文章有時是一個寫作對象，有時是幾個寫作對象）
③梳理文章的寫作思路（先寫什麼，再寫什麼，後寫什麼）；
④歸納作者的寫作目的（作者寫作這篇文章是為了表現什麼？）。
通過對「文本解讀」的長期訓練，學生不但能夠讀懂文章，而且能夠提升語文探討的興趣，快速的集中注意力。讀懂了文章，後面的做題就相對容易多了。
3.家長進行合理的要求和引導（避免「急於求成」心態）。
如果家長有一定的文化水平，可以先帶著學生一起完成這些基本要求，包括一起到書店購買書籍和材料，一起閱讀文章，一起探討其中的問題。切忌「用監督、命令的心態去要求學生」，那樣會適得其反。
如果家長文化水平較低，無法和學生一起閱讀文章和探討文章中的問題，那麼至少可以陪學生一起到書店去購買書籍和材料吧，這樣至少給學生「心理上」的支持。多用語言或眼神去鼓勵學生，面對孩子遇到的問題要理解，不能用「這麼簡單就完成不了」的口吻責怪學生。
最後，家長在對學生的要求和幫助過程中，儘量避免「急於求成」這種心態。語文學習是長期學習和積累的過程，絕不是三天兩頭可以提升的，也不是一個兩個「錦囊妙計」就可以解決問題的。學生在這個學習過程中，可能會遇到不少的心理阻礙和方法阻礙，這些問題家長都要有所「預見」，都要儘可能的幫助學生解決問題。
不要明顯地給學生太大壓力，進行適當的要求和引導，相信學生，這樣學生的成績才會一步步提高。在這個過程中，家長千萬不能將「成績焦慮情緒」表現在孩子面前，那樣會傳染給孩子的。
結束語：
提升語文有很多方法，本文只是提供了其中幾種。但是無論什麼建議，「閱讀和積累」一定是語文學習的奠基石。當然，具體問題具體分析，本文重點推薦了「文本解讀」的訓練方法，希望對家長有所幫助。
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