最近一段時間，網上一位家長給老師送錦旗的視頻火了，一說到錦旗，基本都是好人好事表示感謝的，但這位家長的這面錦旗卻有點諷刺的意味！大體意思是，什麼事都叫家長做，要老師有什麼用？看來這位家長因為孩子的問題沒少去學校。現實教學中，如果學生犯了錯，很多老師確實有叫家長的習慣，這是老師不負責任嗎？形成這種風氣的根源在哪兒？
老師是無辜的
作為一名八零後，自己上學的時候，如果違反了學校紀律，問題不是很大的話，班主任自己就可以解決：批評、罰站、罰寫、甚至揍你，那時候很少叫家長；那時候成績都擺在明面上，考完試就公布成績，也不藏著掖著，考差了家長知道了學生準挨批！因為學習在那時是第一位的。那時候的老師主要工作就是教學，學生考完試，老師批閱是常有的事。
1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過1991年9月4日中華人民共和國主席令第50號公布，自1992年1月1日起實行。這部法律的公布，是為了更好地保護未成年人的健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，這部法律的實施是社會的進步。
家長也是無辜的
記得自己上小學的時候，放學了回家做作業，遇到不會做的題目了，家長會說：「明天問問老師就是。」現在的老師好像反了，學校講不完，就布置一些作業，家長檢查籤字後讓學生帶回，學生帶回來以後，老師就直接講一講，也不去看看學生做得怎樣，現在的老師與以前的老師相比，批閱量絕對低了！確實有點偷懶了。「反正孩子是家長的，家長自己都不上心，老師操心啥？」教師的職業道德亟待提高。
家長哭訴也並不是沒有道理，家長跟老師一樣也有自己的工作，也有紀律要求，你說有些老師為了一點小事天天喊家長，確實有點說不過去；現在在小學階段，很多老師只布置作業，學生到底做的好壞就有家長批閱一下，家長忙碌了一天，再讓家長下班回家檢查孩子的作業，如果再遇上孩子不爭氣的，真得能氣死。
如何去解決家校之間的這種矛盾？
一、老師和家長都需要轉變觀念
作為老師來說，絕不能怕承擔責任而對學生的違紀行為、不認真學習的行為視而不見，當然也不是讓老師去體罰學生，而是在政策允許的範圍內對學生進行適當的教育，要因材施教；對於一些老師自己能解決的問題，儘量不要麻煩家長。
作為學生的家長，也要適應時代的發展節奏，現在的孩子需要家校共同來管理，有些事肯定是老師實在沒辦法解決的，不得已才找家長的，目的只有一個，就是把孩子教育好。
現在每個班級都有一個班級群，這是家校溝通的一個「橋」，有時也傳達上級的一些任務，有些家長覺著壓力大、任務重，為了自己的孩子，就是需要承擔付出。
二、教育部門一定要按規則辦事
隨著越來越多的教師「佛」系，有可能導致幾個違紀學生讓一個班的學生學習都受到影響，教育部門也在制定一些對問題學生的懲罰措施，希望懲罰措施越具體越好。
前段時間有個老師因為學生沒有記住學習內容，罰寫5遍，卻遭到了家長的投訴，實際上大部分家長是好的，都是希望老師認真管孩子的。如果家長的投訴是無理要求，教育部門絕不能為了息事寧人而處理教師。
三、減少教學以外的事務
一般人對老師的理解就是一天就上2節課，還有寒暑假、周六日雙休，真幸福！但箇中滋味只有老師自己知道，現在各種事務進校園，時不時的有檢查，老師們真的是應接不暇，尤其班主任。減少教學以外的事務，也是老師們期盼的。只有這樣，才有更多的精力用在教學上。
@笨笨老師do教育
青少年在學校教育階段，家校配合非常重要，現在家校之間的矛盾也不是一朝一夕形成的，雙方應該加強彼此溝通了解，各種媒體也要加強宣傳，只有家校之間形成合力，孩子才能在德智體美勞等各方面健康快樂成長。
希望家長和老師都要考慮對方多一些！
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