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最近研究wonders，買了主課本和練習冊自己在家教。因為仔細讀了教師用書，並且按指導方式備課上課，所以有一些體會，跟大家分享討論。
1.wonders 是學科英語，而不是單純學習英語。簡單來說，就像我們用語文來教孩子數學，邏輯，科學等，是將語言做為工具的，當然這個過程是有學習語言本身，但是絕不是僅僅教語言。這一點在gk就表現很明顯了。比如某周主題是who is in your family，每天開始都會提到本周我們討論這個話題，從第一天簡單說家裡都有誰，到後面融入word web來引導孩子自己思考總結家裡每個人有什麼特點，可以和家人一起做什麼，還有和家人去什麼地方等。可以說是對孩子總結能力的引導，而且還加入模範的形式（word web）；又比如用交流卡片講故事，第一次講會有些提問和引導，過幾天同樣故事就會請孩子思考一下故事人物的想法，感受等細節，一周結束時還會串聯主課文和講到的故事，從找共同點出發，再次重申周主題，很好的點題並且幫助孩子理解。這些細節讓我很清晰感受到wonders教材設計是有邏輯，經過周密考慮安排的。
2.英語要每天，少量學習。教師用書的安排是一周五天都有課程的，每天有可能會有些重複，但是更多是加深理解或從不同角度來學習。以我的經驗，對於本來就不是英語母語的孩子，半小時就差不多不能集中注意力了。反觀教育機構，一周集中兩次，一次一個半小時課程，能吸收多少不說，我覺得也會很大程度影響孩子積極性。你想啊，你已經完全不想聽，卻被迫按著學習，會不會產生反感呢？就我家來說，有時一天內容過多，我都需要拆成兩天上。
3.學習目的要明確。因為這會決定你的教學側重點。狹義來說，wonders可以側重閱讀，可以側重口語表達故事複述，也可以側重寫作。廣義來說，可以側重英語學習，可以側重思維方式訓練。讓我吃驚也敬佩的，在於英語教材竟然這麼早開始培養孩子的一些羅輯思維方式，比如前面提到的word web，還有之後寫作時用到的每句話起什麼作用等。就我個人來說，這是有可取之處的，但是由於英文思維和中文還是有很大不同，我可能不會全部按照書上思路教學，而是有取捨。我需要強調的一點是，家長自雞需要降低預期，不要太強求影響學習熱情，步子小一點只要能堅持，肯定能出結果。我也是剛剛開始研究入門，說的也都是拋磚引玉的，歡迎討論指正.
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