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英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育成為關注的「熱點」。到底該不該讓孩子從幼兒就開始學習英語，成了人們爭論不休的話題，我個人認為讓孩子在語言發育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發展有N多好處。
幼兒階段是學習語言的最佳時機，錯過了這個時機，學習效果就要大打折扣。幼兒學習語言，是生活的需要，是發展的需要。學不好語言就無法準確表達自己的意思，無法與人正常交往。因此，學齡前兒童首要的學習任務就是學好語言。
好處之一：年齡越小，母語幹擾也越小。
隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個人的母語習慣也變得越來越鞏固。成年人開始學習外語，特別是學習與自己的母語截然不同的一種語言時，他們的母語習慣往往會潛意識地抵制這一語言。
他們容易無意識地以自己的母語為標準來衡量，接受所學語言。其結果往往會覺得英語的某些現象奇怪，難以理解。這種受母語幹擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學習。
與成年人相比，幼兒的母語語言習慣還沒養成或完全養成，所以在學習英語過程中受到的母語幹擾就要比成年人小得多。也就不會把漢語的說法強加於英語表達中，只知道英文不能那樣說，也就不會產生牴觸情緒。而長大以後在開始學習英語，往往會受漢語表達形式的限制，這種因受母語幹擾而產生的錯誤往往很難糾正。
好處之二：幼兒學習英語的心理障礙少。
在學習英語過程中，學習者的心理、情緒是影響習得的重要因素。在成人方面，隨著社會意識和心理上的成熟，他們的自我意識增強，更傾向於考慮別人對自己的評價。
在運用英語時，有一種潛在的緊張感，怕出錯誤，擔心自己的語言水平低而鬧出笑話。這些社會、心理方面的不利因素，一方面減少了學習者接觸和使用第二語言的機會，另一方面也妨礙了認知過程對接觸到的語言材料的處理。以至於我們這一代人雖說學習了十幾年的英語，但都是「書本英語」、「啞巴英語」，很難把它應用到生活、工作實際當中來。從幼兒的心理特徵來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學習外語的過程中表現得非常活躍，十分自然。
好處之三：早期英語教育有利於幼兒各方面智能的發展 。
學習英語對於發展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。科學的性研究和比較研究均表明，從幼兒和小學低年級開始學英語的兒童，其認知發展水平普遍高於不學外語的同齡兒童。在各科的標準學業測試中，他們的成績均優於或至少等同於不學英語的同齡兒童。
好處之四：通過英語學習，可以擴大兒童的視野。
幼兒學習還有助於幫助孩子了解其它國家的人民和文化，這無疑將有益於跨文化人才的培養，並為以後更高層次的外語學習奠定初步的基礎。
好處之五：幼兒的母語發音尚未定形，口腔肌肉彈性好。
幼兒的發音器官尚處於發展狀態，具有相當大的彈性，這有利於不同語言發音的需要。
好處之六：幼兒的記憶力好、模仿能力強。
孩子從出生後，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。
好處之七：幼兒越早學習外語，詞彙累積量就越大，語法的掌握也越正確。
好處之八：幼兒學習外語還可以給腦細胞以豐富的刺激。
人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的網絡，而這些腦神經細胞在三歲時發展達到最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經細胞會因為無用而萎縮。
可見，越早學習外語對孩子來說益處越大。而英語是世界上使用最為廣泛的語言之一。因此，學好英語就變得尤為重要。
在學習英語的過程中孩子能找到了自信，由原來的膽怯、靦腆，變得開朗了、愛說了，並且提高了對學習的積極性，自己能夠主動地去學習新的單詞。而作為家長的我們，當孩子詢問一些我們自己並不知道的東西時，也會積極努力的去提高自己的英語水平，然後滿足孩子的學習需求，使我們全家的英語水平都得到了提高。更重要的是，在與孩子的學習互動過程中加深了彼此之間的感情，從中得到了快樂！
不僅如此，孩子在學習英語的過程中，在得到不斷肯定和認可的過程中增加了對其他學科的學習興趣，並把英語當作是其他一些枯燥學科的調劑品，在遊戲中學習。
可見，幼兒學習英語的優點是毋庸置疑的，只要掌握好方法，讓孩子快樂的學習，肯定是有百利而無一害的。有句俗語說得好：「藝多不壓身」，多學習一門技能，不僅開闊視野，增加知識；還能夠增進親子之間的感情，何樂而不為呢？
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