現在很多的家長為了不讓機子的孩子輸在起跑線上，從開始上幼兒園的時候，就開始給孩子報各種的輔導班，有的甚至是不讓孩子上幼兒園直接上社會上的幼小銜接的學前班。孩子們過早的學習一些文化知識，有的孩子根本不明白，學前班的課程都是超前的內容，很多都是違反了孩子發展的規律，超出了孩子的承受範圍。基本上都是小學才開始學習的。有的家長在孩子上完一天的課，周六周日還要讓他們參加各種課外興趣班。小編周圍就有很多這樣的家長，給孩子報班美術班，舞蹈班，口才班，跆拳道班，孩子們一點玩耍的時間都沒有。還沒上學就沒了自由。
看到這些家長不想讓孩子落後於其他孩子，真的是很感嘆。也表示理解，每個家長都希望自己的孩子有個好的前途，都是「望女成鳳」、「望子成龍」。希望孩子找到一份體面地工作，有自己的幸福的家庭。其實這些年不光是我們的家長，很多的幼兒園都順應這種形式，越來越小學化。甚至有的幼兒園還開辦了「幼小銜接」班。這也是無形中給孩子更多的壓力。孩子的童年變了味道，本應該玩耍遊戲的童年，變成了天天學習的小大人，少了很多的天真和快樂。國家看到這種形式在發展下去對兒童的身心發展方式不利的，所以針對這種情況，教育部印發了《關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》，一些省份也開始實施，江蘇，四川，針對有問題的幼兒園、小學、教育機構進行嚴格整改，具體體現到一下幾個方面:
一、拒絕幼兒園「小學化」教育
幼兒園「小學化」值得就是幼兒在幼兒園階段的管理模式，以及教學內容向著小學階段發展，更多課程重視文化知識的傳授，從而忽略了孩子生理和心理發展的特點。一味地灌輸一些數學和認字。有的大班的孩子100以內的數學都要學習。幼兒應該做遊戲開發思維，探索世界。並不是要提前去學習這些知識的。這樣阻礙了幼兒的身心發展。不利於兒童成長。所以要禁止孩子在幼兒園中學習小學的知識，包括拼音，算數等。還孩子一個快樂的童年，讓孩子在遊戲中學會各種社交禮儀，情緒管理。
二、要提高幼師的職業素養和專業能力
我們都知道孩子在幼兒園中學到的知識非常簡單。一些不合格的幼兒園沒有做到對幼兒教師的嚴格考核，有的幼兒園招聘的幼師沒有經過正規的學前教育，沒有教師資格證。甚至有一部分是家裡的親戚進去幫忙。這種情況也是很多的。還有近幾年我們在網上看到很多幼師虐待兒童的事件。這些老師的職業道德完全沒有，經過調查都是一些社會上的沒有教師資格證的人員。針對這樣的情況，幼兒園在選擇老師時，一定要嚴格考核，要看老師品德，還要有教師資格證。這樣才能提高幼師的職業道德和專業能力。
三、禁止校外開設輔導班，如果查實一律停辦納入「黑名單」
很多的幼兒園會自己在哇哦面開班校外「輔導班」「幼小銜接」班，讓孩子放學後也不能有時間玩，剝奪了很多哈子玩耍休息的時間。這樣的校外輔導機構一律納入「黑名單」嚴禁開辦。一切對幼兒不利的因素都要禁止。孩子就是我們的未來，不能讓我們的孩子在這樣一種只知道學習的生活中度過自己的童年。
我們家長也要改變心態，不是所有孩子都是一個樣，每個孩子都有自己的優勢每個孩子都是獨一無二。人生不是只有學習。還有更值得去做的事情和體驗的事情。學會用正確的方法教育孩子。拔苗助長是沒有任何意義的。反而會阻礙了孩子的生長發育的規律，只會造成不好的影響。我們要給孩子一個寬了的無憂無慮的童年。不能抹殺孩子的天性，和探索世界的好奇心。希望我們每個孩子都有一個快樂的童年，健康的成長。