同學們，這裡是惠老師教作文，我是惠老師。
在我們日常的學習中，寫人作文，是很常見的題目。比如說，請以「我的媽媽」為話題，寫一篇作文，要求不少於500字，感情真摯，語句通順……
遇到這樣的作文題目，就是考驗同學們寫人的能力了。
但是，一個人物，如何在幾百字之內，把他寫得活靈活現，栩栩如生，還是需要一番功夫的。咱們這節課，就教給大家幾個方法，只要靈活運用，你的作文，一定能得高分。
一、多觀察，多思考，拒絕人云亦云
作文源於生活，生活中，我們會見到各種各樣的人：年輕的，年老的；漂亮的，醜陋的；善良的，可惡的，等等。如果我們在生活中，多多留意這些人的長相、表情，見得多了，他們就會在我們的心中，形成記憶畫面。
這些人物的外貌，有哪些是與眾不同的，有哪些是令人過目難忘的，找出他們的個人特點來，寫人物的外貌時，就有了著力點。
比如，有一位同學，寫「我的哥哥」就突出了哥哥的外貌特點：
我的哥哥，剛滿十八歲，五大三粗的身材，勁鼓鼓的，黑黑的頭髮一根根向上豎立著，兩道濃密的眉毛下，一雙大眼睛，瞪起來就像是小老虎。特別是那雙大腳板，穿上42碼的運動鞋，走起路來噔噔噔地響。
這段描寫，就抓住了哥哥的健壯，給人的印象是年輕人的生龍活虎，精力充沛的人物形象。
二、以點帶面，點面結合
對於一個人來說，一個鼻子兩隻眼，大體上是相似的。但我們在寫的時候，要著重突出獨特之處，以點帶面，來表現人物的特殊之處。
比如說，我們可以寫老師的眼睛，以點帶面，表現老師的獨特之處。
「張老師的眼睛，單眼皮，烏黑的眼睛，圓圓的，大大的，眨眼的時候，像閃電，就算他不說話，他的眼睛也會訓斥調皮的學生！」
這段文字，側重寫張老師的眼睛，但卻寫出了老師的智慧、機敏、嚴肅，這些性格都表現了出來！
三、實事求是，避免套話
什麼是套話呢？比如有同學寫《我敬佩的一個人》時，寫了清潔工阿姨，這樣寫：「為了大家生活得乾乾淨淨，是我的幸福！」「改善小區的生活環境，是我不可推卸的責任！」
這樣的話，就是套話，一看就是虛假的。現實生活中，清潔工大媽是不會這樣說的，因為，這和她的身份不匹配，她們也不會說這樣文縐縐的話！
通過上邊三個技巧，我們在寫描寫人物外貌的時候，就能把一個人物，寫得活靈活現，寫得與眾不同，寫出個性和特點來。而不會陷入千篇一律的陷阱。
四、名家段落欣賞
接下來，我們看幾段優秀的人物外貌描寫的例子，看看名家都是怎麼把人物寫得與眾不同的。
梁實秋《我的國文老師》：
他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有稜有角的，很輕易成為漫畫的對象。
頭很尖，禿的、亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴，似乎是過分地集中在臉上很小的一塊區域裡。
路遙《平凡的世界》：
兩個月的時光，他就似乎換了一副模樣。原來的嫩皮細肉變得又黑又粗糙；濃密的黑髮像紙片一樣散亂地貼在額頭。由於活苦重，飯量驟然增大，身體看起來明顯地壯大了許多。
兩隻手被石頭和鐵棍磨得生硬，手背有點傷，貼著一塊又黑又髒的膠布。目光似乎失去了往日的光亮，像不起波浪的水潭一般沉靜……
我們可以發現，這些名家在寫人物外貌時，都狠狠地抓住了人物的特殊之處，濃墨重彩地寫他們的特殊之處，從而，把他們與普通人完全區分開來！
我們在寫作文時，也是同樣的道理，越能抓住特殊之處，越能把人物寫得形象生動。
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