小學生不會組詞造句,語文老師教你三招搞定,家長不用再當搬運工

導語：小學生不會組詞造句，語文老師教你三招搞定，家長不用再當搬運工

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在小學低年級的語文中，小學生在學習上有一大難點，這個難點就是組詞造句。當遇到組詞造句的時候，小學生冥思苦想，可是過了很久，還是沒有想出合適的句子。於是開始問家長，碰到簡單一點的，有的家長還可以輔導，但是遇到難一點的，家長們也沒有辦法，只能尋求幫助，當起了手機或者電腦的搬運工。

造詞造句成為低年級小學生學習上的難點也不足為奇。畢竟低年級的學生，他的詞彙量有限，一時之間造不出精美的句子也可以理解。家長輔導孩子做作業，不只是老師教給家長的一項任務，更是家長一種自發的行為，旨在促進孩子的學習。那麼關於組詞造句這個難點，家長該如何幫助孩子攻克呢？小學生不會組詞造句，語文老師教你三招搞定，家長不用再當搬運工。

1.通過模仿、鍛鍊，表達能力

在上課的時候，我常常給我的學生說，每個人準備一個摘抄本，當碰見優美句子的時候，把它們摘抄到本子上。優美的句子不僅僅局限於課文中，課後習題、試卷、廣告詞、標語中，只要你覺得是優美的句子，不管在哪，都可以把它們謄錄下來。我是這樣說的，學生們也是這樣做的，摘抄本上積累了很多優美詞句。

學生們積累了很多，還是不會用怎麼辦，除了詞彙量會影響學生們的組詞造句能力以外，還有就是模仿、運用能力了。這就要求孩子們不僅要會積累，還要拿來用。對於積累的內容，要每天拿出來看一看、讀一讀，提高自己的語言表達能力。

2.家長啟發誘導孩子

當孩子不會組詞造句的時候，很多家長的做法是直接告訴孩子答案。家長這樣做只能說成功地幫助孩子完成了作業，孩子直接拿來的這種行為，對孩子能力的提高是沒有任何幫助作用的。家長要學會啟發誘導孩子，那麼家長應該怎麼做呢？

其實方法很簡單，家長不告訴孩子正確答案，而是讓孩子自己去思考，從思考當中自己得到答案。比如用「溫暖」造句。家長可以說：太陽雖然離我們很遙遠，但是它帶給我們的陽光，無論何時何地，都一樣溫暖。家長告訴孩子，自己舉的例子只是一個例句，孩子可以仿照，答案需要自己去想。

3.讓孩子自己查字典

家長們都知道，網上百度答案不好，既然不能上網百度，那就去查字典。字典上的例句有很多，總有一個孩子用得著。家長的這種想法不能說錯，只是存在一個誤區。不是家長查字典，給孩子找答案，而是家長教孩子查字典，讓孩子自己去找答案。

小學低年級的語文，主要是學習生字詞。而生字詞包含的內容有很多，比如：多音字、同音字、近義詞、反義詞等。而字典是學習生字詞的最有效工具。所以當孩子遇見不會的詞時，就去翻字典，這樣不僅能提高孩子組詞造句的能力，對孩子生字詞的學習也是非常有幫助作用的。

老師有話說：組詞造句是小學階段學生學習上的一大難點，也是考試當中學生經常丟分的一類題。既然是難點，那就找辦法攻克難點。只要找對方法，還是有辦法可以攻克的，把組詞造句這個難點攻克了。學生的組詞造句能力強了，其它的難點，像看圖寫話，修改病句等，也就不攻自破了。關於如何提高小學生組詞造句的能力，大家有什麼好的方法跟建議，歡迎評論區留言，我們共同討論。

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