原創 編輯部過過 七分媽媽
自孩子出生，小編就開始陪他閱讀超過4年，不知不覺，孩子認識的漢字已經足夠閱讀常規的純文本故事書。在給孩子買書的過程中，也逐漸由繪本向圖文並茂的圖書轉變，購書的一個重要的標準，就是選經典、選名家。
然而，上周給孩子讀曹文軒的作品《青銅葵花》，卻讓小編尷尬的中途放棄。兒童讀物何時變得如此大尺度了？發到媽媽群裡，迅速引起熱議，適齡兒童的媽媽們七嘴八舌討論，兒童讀物要不要分級？兒童讀物到底應該怎麼選？
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兒童讀物要不要分級？
除了上文看到的曹文軒《青銅葵花》，還有沈石溪的作品《狼王夢》，這兩部作品都是暢銷書，初版至今超過10年。
在微博上，卻出現了不同聲音的討論。一面，網友所指的《青銅葵花》父女情的一段描寫，被認為有低俗戀童之嫌，《狼王夢》中關於動物交配的內容，被認為露骨和少兒不宜。網友吐槽稱「幸虧沒給孩子買」「簡直不忍直視」「一定要避雷」。
但另一方面，也有網友發聲，表示小時候在閱讀時並未有聯想到所謂的黃色，希望不要脫離上下文對文學作品進行曲解，甚至有網友直言「髒的不是書，而是有些人的心」。
在楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》童書中，出現自殺橋段的詳細描寫，小朋友說：「我受不了練鋼琴了，不想練了，就想自殺了……」，也被質疑是否適合給小學生推薦閱讀。
對於《淘氣包馬小跳》裡涉及自殺的內容，兒童教育專家、兒童文學作家王鋼認為並不合適。他說：「我們當然不能說，每一個孩子都會因為看到了童書中的那些不合適的描寫而變得晦暗。但我們應當讓陽光灑在孩子的肩頭吧。」
所有的爭議內容需要進行甄別，不能一概而論。
比如以上的兒童讀物，本是經出版部門審核後，正常發行的讀物，但在家長、群眾、專家及教育者眼中，卻有各不相同的看法。
這時候，誰是最終的裁判者呢？
人們此時理所當然會想到出版物的管理者。但即便是正規出版部門放行的出版物，讀物使用者也需要自己作出選擇。
好的兒童文學有著怎樣的標準？
不管什麼文學，都應以鼓勵讀者追求真、善、美為旨歸。哪怕是揭示社會和人性黑暗的作品，也應該有這樣的創作指向。兒童文學尤其應該如此，應該引領孩子珍愛生命，熱愛生活，學會樂觀、自信、理性地對待人生中的諸多問題。
那麼，兒童文學作品中該不該出現與性、自殺等家長眼中的「負面」相關的內容？
歸根到底，這要家長與學校共同判斷，書中對於與性有關的描寫，要看其寫作的目的指向，是誨淫誨盜把孩子往邪路上引，還是讓孩子體驗到生命的客觀自然屬性與人性的美好。
河南省兒童文學學會副會長、省兒童讀寫指導中心主任袁勇曾在採訪中表示，「性不應該成為禁區，對待性，應該引導孩子科學、健康、坦然、自然地去了解、正視，而不應把性話題完全作為一種禁忌。」
而有關自殺和苦難的內容，更要看其指向是鼓動讀者自殺和向苦難屈服，還是走出心理陰影、珍愛生命、戰勝苦難。
小編陪孩子讀過一本經典童書《馬克的完美計劃》。這本書裡，主人公馬克12歲，但與癌症搏鬥了7年，在最後一次複查中，得知又復發了，生存機率渺茫，在肉體和心靈的雙重痛苦中，他決定走向自己一直嚮往的雷尼爾山，結束自己的生命，和最愛的人們告別。
同是「放棄自己生命」的話題，這本書卻沒有被罵，反而能成為經典。
一本好的兒童文學，不會低估孩子對於「生活複雜性「的理解力，它不會虛擬一個光彩照人、平滑如鏡的迷幻世界，而會呈現真實生活的樣貌給孩子們看。它把孩子作為一個獨立的具備思考力的個體，不會認為孩子的心智無法穿透霧氣、全盤接收成人的迷惘，深陷苦難囹圄。
家長應該做孩子童書閱讀的第一陪伴人
龍應臺在《孩子你慢慢來》裡講過這樣一段經歷，她給安安講《水滸傳》故事的時候，有過這樣的場景：
宋江來掀被子，婆惜死不讓，搶來搶去，拽出一把刀子來，宋江就搶在手裡，婆惜見刀就大叫「黑三郎殺人啦！」叫第二聲時，宋江——
媽媽住了嘴，眼睛盯著書本——「左手早接住那婆娘，右手卻揮刀下去；那婆娘頸子上只一勒，鮮血飛出，那婦人兀自吼哩。宋江怕她不死，再復一刀……」
「怎麼樣了媽媽？」
哦——嗯——宋江一生氣就把婆惜給殺了。媽媽說，匆匆掩起書，然後，官府要抓宋江，所以宋江就逃到梁山泊去了。晚安！
再後來，6歲的安安和對門5歲的弗瑞弟竟然就模仿了好漢，去搶劫了行道的兩邊經過的老人，
「《水滸傳》我們不讀了，換換換！換書！」龍應臺如是說。
所以，天下的媽媽都是一樣的，都在擔心自己的孩子在不恰當的時間閱讀到不恰當的內容，而父母作為「第一圖書審查員」，關注老師和家長的把關責任。
一些老師推薦書目可能自己也沒讀過，對內容是否「失格」沒有判斷，同樣家長在引導孩子閱讀時，不能只是人云亦云，從市場上挑選暢銷讀物，在內容引導上缺位，應該做孩子真正的第一童書閱讀陪伴人。
魯迅先生在談論讀書時說，「運用腦髓，放出眼光，自己來拿！……總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那麼，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。」
所以，兒童讀物好壞不論，我們應該教會孩子的是，學會辨別思考的能力，拿出行動力，吸收書中的精髓，拋棄渣滓。而父母應該在陪讀的路上，不盲從，不逐流，做好把關人。
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