網際網路創業「唯快不破」，已經成為被人們公認的「真理」。可在教育領域，單純的「快」可能並不適用。只有願意潛心鑽研、拿出真正的價值，才能到達有星辰大海的彼岸。
玩不了閃電戰，在線教育能在持久戰中看到出口嗎？
教育不適合快速打法的原因是什麼？
在線教育行業，恰如廣袤的俄羅斯，縱使作戰部隊再精銳，沒有長時間打持久戰的準備，仍是難以一口吞下。正因此，如果把在線教育比作一場戰役，也許持久戰的策略方為上選。
多納陳婉青：我用十年經驗總結的學前教育黃金公式
學幼兒教育的人都知道零到六歲的孩子是不分地域的，不分年代的，他們都有一個發展的關鍵期指標可以依據。所以對於兒童產品開發來講，我們已經有了一個參考的標準。一個基礎標準就是孩子能看的懂，能操作，他的笑點適齡。這個聽起來是非常簡單的事情，但是實際上會發現不是。我們去看一款產品的時候，會發現這個產品的講的故事，或者講給孩子傳遞的點有的時候很成人，有的時候又跟這個年齡段的孩子比起來很幼稚。有的時候，這些產品孩子操作起來非常的難，有的時候又會覺得特別的簡單。
4421萬，滬江的「雙十二」如何一年漲7倍？
多個不同因素的聚齊促成了滬江「雙十二」4421萬的銷售額:
產品：同去年相比，參與活動的品類更加豐富。除滬江傳統的優勢課程外語之外，K12、職場、留學、財會等課程也被加入進來，能夠覆蓋更多人群的個性化學習需求。
品牌認可度：在年初確立移動化和平臺化戰略後，滬江的品牌認知程度和付費用戶數均有了顯著的增長，平時積累的口碑在低價的雙十二得到了釋放。
宣傳投放力度：同去年的試探性質不同，今年滬江網校在前期的宣傳上也做了大力的投放。如上海、廣州的地鐵廣告，以及朋友圈廣告等，觸達人數更多。
行業風口：在線教育經過幾年的飛速發展之後，有越來越多的人開始接受在線的學習方式。
學霸君張凱磊：K-12這兩年火了啥
最起碼兩年內，有三個東西火過：
進公立校：大的邏輯是進公立學校幫助老師布置作業、收集學生數據，這樣有非常明顯的強制性好處，因為一旦進了一個學校的一個班級，這個班級就拿下了。但是進去之後，如何留下來成為了一個很大的問題。
O2O：典型特質是認為家庭市場和1對1市場還沒有被滿足，需要解決隨時隨地幫助家長找到好老師的需求，基本上上半年火過一段時間，輕輕家教和瘋狂老師都融到了4、5千萬美金。然而，連接平臺屬性非常弱，並不是一個高頻需求，沒有辦法解決相應的問題。
拍題：拍題就是學生作業不會，拍下來給我，系統一秒鐘給你答案。拍照答疑看起來很好，有高頻需求，但問題是怎麼賺錢？學生本身的付費能力非常差，任何的東西流量再大但不能收費，是很讓人頭疼的。
立思辰教育戰略2.0：PPP與國際化「並肩」，做大教育生態
立思辰的戰略布局涉及到教育信息化、K12、國際教育、職業教育四個領域。立思辰計劃基於教育信息化（以康邦科技提供的教育信息化整體解決方案為主）和K12方面的教育服務，覆蓋更多的公立學校，從而拓展自己的用戶數量，並將這些校內用戶資源和數據，向立思辰校外的升學服務、國際教育和職業教育等業務輸送。反過來，立思辰又將這些校外業務提供的服務供給到校內，從而打通校內校外，實現業務上的協同發展。
作業盒子劉夜：K12領域的競爭是場景的競爭
在線教育未來其實是場景競爭，而不是產品形態競爭。什麼是場景？你在電梯裡閱讀電梯廣告的內容並不是由於廣告創意特別好，而是電梯封閉的空間帶來的無聊感促使你去讀廣告裡的細節，是場景驅動我們閱讀。這麼一個場景在廣告業發展到紅海時仍然創造了分眾傳媒這樣的一家公司。這就是場景的力量，很多時候並不是你的產品不好，而是場景不夠好。
沒有做很炫的技術，通過接管人們的社交場景，微信拿到了移動網際網路的船票。如果把產品、資源、技術比喻為防曬霜，那麼把它們放在海灘上才會更好賣。而在K12領域，考試和作業是學生必須完成的事情，剩下的不是必需品，這才是K12的「海灘」。
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