圖片來源：視覺中國
捐款人只有具備符合要求的學科專長，才能被聘為兼職教授。兼職教授的一大特點是「要幹活，不幹活只捐款是無法當教授的」。一些捐款者自己提出，希望有一個頭銜。從學校的角度來說，可以用另一種方式——授予其榮譽學位，褒獎他的功德、慈善心以及對學校的貢獻。
■本報記者 溫才妃
這幾天，中國人民大學被輿論推向風口浪尖。6月21日，中國人民大學繼續教育學院聘用了一批兼職教授。可就在兩天後，一條聲明赫然出現在其網站上：「鑑於6月21日學院在向有關專家頒發聘書一事上存在著程序瑕疵……經研究決定重新審核兼職教師資格，收回聘書」。
然而，據媒體報導，程序瑕疵只是對外公開的原因，背後更是經歷了一番校友抗議——在這批兼職教授中，有一位人士的聲譽不佳，恐將影響學校的形象。因此，引起了校友的強烈反彈，學院最終決定撤銷聘任、收回聘書。
中國人民大學的反應，可稱為「亡羊補牢，未為遲也」。只是，高校裡像這樣隨意性頗大的兼職教授聘任還少嗎？
不可否認的混亂
類似的事情，當然不止一件。
2015年，中國政法大學聘任鄧亞萍為體育學部兼職教授。有同校教授稱「因學校當局未經正常程序而聘任鄧女士為兼職教授」，「決定逃離」。一時輿論譁然。
且不說鄧亞萍的聘任是否經正常程序，單從這些年高校校慶活動中，就可以嗅到聘任兼職教授混亂的味道。
北京某「211工程」高校教師王力告訴《中國科學報》記者，學校聘高官為兼職教授，校友、社會人士通過給高校捐款成為兼職教授，這在高校裡都是常有的事。
比如，借著校慶的機會，曾有一名校友給母校捐款1000萬元，但同時他要求成為學校的兼職教授。出於利益的考慮，加上校友本人的聲譽尚可，學校一般都會應允。然而，這位捐款1000萬元的校友拿到了一張聘書後，就再也沒有在學校出現過了，更不用說利用業餘時間在學校授課、講座。
最讓王力看不過去的是某些高校的諂媚。「這些人被當作學校裝點門面的資本，在一些場合，享受了超出專職教授的待遇。」比如，在校慶等慶典活動中，這些官員、富商型的兼職教授會被安排在重要的位置，一幫校領導、媒體圍著他們轉。「大學本該是誕生大師的地方，但很多時候看到的卻是本該屬於大師的位置，卻被有錢、有官位者佔據了。」
靠著權錢裝點門面，圖的是表面的風光。把不合適的人聘為兼職教授，傳習知識、價值觀，也有可能適得其反。浙江某高校輔導員張辛對於一些兼職教授很反感，「他們當中有些人一夜暴富，宣傳的成功學思想很容易把學生引到重視錢、重視名利以及崇洋媚外上，這對于越來越浮躁的學風很有影響」。
北京大學校長林建華曾說，一流的大學不等於偉大的大學。河南工業大學繼續教育學院院長劉廣明深以為然，「受人尊重的大學都是把學生放在第一位，靠權錢裝點門面的大學為教授所不齒」。
不能一棍子打死
不可否認，兼職教授制度是一項重要的現代大學制度。尤其是在大學越來越注重培養大學生的實踐能力的今天，大學教授大多是學者型人才，而非專家型人才，因此，聘用一批專家型人才來彌補師資不足，很有必要。
對出於不同目的聘用的兼職教授，不能一棍子打死。
記者了解到，兼職教授聘任主要有三種情況：
第一種，聘請學科「大牛」。一些學科發展薄弱，需要本學科水平更高的人參與，但對方無法全職聘任，於是就以兼職的形式來幫助學校解決學科建設、人才培養的問題。
第二種，聘請業界專業人士，他們有本職工作不能全職到大學任教，但是其專長又有助於人才培養。
第三種，聘請身處高位的領導、功成名就的社會人士。前者的身份地位對學校建設有所幫助，後者能為學校創收。這些人如果不參與教學工作，就屬於超出了學術考慮的不正常聘用。正如前文所述，他們也是兼職教授問題的高發人群。
相比第三種情況下聘任的兼職教授，前兩種兼職教授的問題可謂「小巫見大巫」。
廈門大學高等教育發展研究中心主任別敦榮告訴記者，學科「大牛」們有本職工作，平日工作飽滿，在外兼職時是否履行兼職義務需要斟酌。從履職的角度來說，學校是弱勢方，一般很難對強勢方——學科「大牛」提出剛性要求。
業界人士的授課時間、地點本該靈活，但一些學校會出於安全、路途、時間的考慮，把原本理論與實踐相結合的課堂，固定為課堂教學。張辛所帶的班級，原本定好暑假去工廠開展小學期，但因為相隔百裡且只上三天實踐課，最後改在學校教學。
這就不得不讓人產生疑問，兼職教授制度之所以有諸多不完善之處，究竟是哪個環節出了問題？
標準隨意性大
反腐劇中經常出現一個名詞——「白手套」，所謂「白手套」就是充當黑錢「漂白」的中間人。後來，該詞泛指從事某些見不得人的事，尋找「合法」「合理」的理由來加以掩飾的個人、單位、組織。
程序瑕疵是一個在兼職教授聘任引起風波時，被屢屢提到的詞彙。劉廣明指出，所謂的程序瑕疵，本質上是行政權力長期對學術權力的踐踏。「在一些大學裡，校長、書記決定的人和事，學術會議開與不開都是一樣，都會通過。」
這就像象牙塔裡的一隻「白手套」，給不合理的人和事披上合理的外衣。從根本上說，更是大學精神的缺失。
別敦榮、劉廣明指出，目前，不少大學的兼職教授聘任普遍存在「三無」——無名額限制、無標準可依（好一點的情況是，兼職教授、客座教授的標準自定）、無履職內容。「缺少能夠讓大家都遵循的標準，聘什麼樣的人、什麼時候聘、聘期多長、過程中履行什麼樣的職責，很多高校都不明確。」
相比較中國高校聘任兼職教授的隨意，國外高校就嚴苛得多。據劉廣明介紹，美國前總統歐巴馬被亞利桑那州立大學拒絕授予榮譽博士學位，理由是剛上任，主要工作尚未開始；美國前國務卿基辛格希望在哈佛任教但不授課，被哈佛拒絕……因此，單靠捐錢、名氣幾無可能成為兼職教授的。
別敦榮告訴記者，國外高校聘請兼職教授，往往是出於教學需要，教學需要產生於教學的基層單位，因此聘請兼職教授的決定往往是由基層單位提出。兼職教授又分為帶薪兼職與不帶薪兼職。帶薪由學校發薪水，需要徵得學校同意；不帶薪往往由學院決定。
「聘請兼職教授，首先必須考慮的是教學需求，其次是兼職教授的學術水平和專業水準。而了解學術水平、專業水準的教師在院系裡，是否需要請人、需要請誰來，都是由教授會來研究、建議的。」別敦榮強調，「不同於我國高校聘任兼職教授自上而下的形式，國外更多的是採用自下而上的形式。」
榮譽學位制度缺失
中華民族講求知恩圖報，對於校友、社會人士捐款的褒獎，對於政要貢獻的肯定本是應該的。只可惜，一些國內高校在形式上走偏了。
在別敦榮看來，捐款人只有具備符合要求的學科專長，才能被聘為兼職教授。兼職教授的一大特點是「要幹活，不幹活只捐款是無法當教授的」。「一些捐款者自己提出，希望有一個頭銜。從學校的角度來說，可以用另一種方式——授予其榮譽學位，褒獎他的功德、慈善心以及對學校的貢獻。」
那麼，又有哪些人適合授予榮譽學位呢？
據別敦榮介紹，榮譽學位是一種特殊的學位制度，本身並不一定代表被授予者的學術水平。榮譽學位一般授予三類人群——學業優秀的應屆畢業生、優秀的社會人士、有貢獻的政要等。只有授予學業優秀的應屆畢業生的榮譽學位才是代表學術水平的。
然而，我們又不得不面對這樣一個現實：一方面，我國榮譽學位制度不健全，我國沒有建立面向應屆畢業生的榮譽學士、碩士和博士學位制度，儘管一些大學向一些社會人士，包括國外政要授予過榮譽學位，但數量極少；另一方面，社會上仰慕虛名者眾多，教授的頭銜遠比榮譽學位風光。「換句話說，我國的榮譽學位制度的建立還有一段較長的道路。」別敦榮說。
而對於兼職教授制度，立規矩卻是迫不及待的。
別敦榮建議，對於學科「大牛」，學校應該有所規範，給他提出明確的工作要求，接受了聘任就要履行相應的義務；對於業界人士，教學也應該有所規範，所謂規範並非效仿全職教授，而是發揮兼職者特長、優勢，利用他們的工作環境、條件，更好地從事教學工作。
「對於兼職教授本人，除了履行相應職責以外，還必須將其視作一份榮譽。在其他單位兼職是對其學術水平的承認和褒獎，不履行職責事實上就是對自己的榮譽、聲譽不負責任。」別敦榮補充道。
《中國科學報》 (2017-07-04 第5版 大學周刊)