【編者按】
荔枝教育訪談，記錄這個時代的教育智慧。這是由我蘇教育工作室2020年全新推出的一檔對話教育界專家、權威人士的欄目。內容涉及教育熱點解讀、教育理念分享、學校運營管理、教育著作鑑賞等。從教育者的故事中感悟人格的魅力和時代的變遷，在與他們的對話中體會以人為本的教育情懷和立德樹人的教育思想。
「自由聊天是最好的。」看到攝像蓋上鏡頭後，南京財經高等職業技術學校校長姚峰放鬆不少。
姚峰所執掌的這所職業學校在市區核心地段和江寧區，共擁有四個校區，總佔地面積10.4萬平方米，可謂南京高職「航母級名校」。採訪中，職教人眼中的「明星校長」姚峰，卻更像一個低調謙遜的普通老師，鏡頭前略顯拘束，鏡頭外卻無所不談。
問到如何描述自己，姚峰答：「有人說，普教是開火車的，把握方向；職業教育是開拖拉機的，沒有現成軌道，要自己去找出路、拓市場。不一定準確，但非常形象。」
92年從南京師範大學畢業至今，姚峰「乘了」11年普教「火車」，做了17年職教「拖拉機司機」。或許正是這份經歷，讓他比別人更深刻體悟到，職業教育雖開拓不易，卻是腳踏實地為學生，最「接地氣」的教育。
「每個學生都是寶藏，都值得擁有出彩人生。」談起學生，姚峰藏不住笑意：曾經學校宿舍晚間要按時熄燈，但廁所裡有燈長明，學生竟能摸清複雜電路，把廁所的燈連接接線板拉到寢室繼續用。事情雖違規，但他們的動手能力震驚了我，「原來適合的教育能讓孩子有超乎想像的發展」。
滿懷對學生的愛，厚植職教情懷，在他的領航下，南京財經高等職業技術學校交出了一份漂亮的「職教答卷」——176位同學通過「專轉本」考試，連續兩年總錄取人數居全省同類學校首位；畢業生就業率和對口就業率穩定在95%以上；華為、科大訊飛等名企蜂擁而來，建起校內實訓基地……
新經濟下的新職教是什麼模樣？面臨的瓶頸如何「破題」？正值升學季，又該如何理性面對選擇？一起聽姚校長談職業教育。
01
新經濟呼喚新職教
我蘇網：相關部門剛剛發布了2020年100個緊缺型職業的目錄，這也反映了新業態、新經濟、新模式帶來對高層次應用型人才的迫切需求，此背景下職業教育有哪些新應對？
姚峰：新經濟、新業態孕育著新機會、新職業，伴隨著社會經濟的發展，中國急需大量實用型技能技術人才。作為職教人，一定是肩負著急社會之所需，承擔培育實用型人才的歷史責任。因此職教專業也在不斷「更新換代」，拋棄「前浪」的陳舊模式，擁抱「後浪」的創新意識。
南京未來三年要建148所幼兒園，教師、保育員等嚴重缺乏。因此幼兒發展和健康管理專業相應而生，緊盯0~3歲照護服務需求和4~6歲的幼教服務需求，加盟南京市嬰幼兒協會並和幼兒園合作成立校外實訓基地。
再如，財務會計行業受到人工智慧巨大衝擊，傳統手工會計已經不能應對經濟發展的需求。因此會計專業轉型上「雲」，實行現代學徒制，試點「智能財稅1+X」項目，建設雲財務共享中心，將財務諮詢公司的會計代理記帳業務與學生實踐操作相結合。學生利用公司真實的票據從事票據錄入、編制記帳憑證、登記會計帳簿、編制會計報表和申報納稅，為適應會計工作崗位的需求而奠定基礎。
此外，伴隨南京市「4+4+1」發展規劃，還新設了網際網路金融專業、移動互聯應用專業，擬開設研學旅遊專業、人工智慧專業。
我蘇網：AI（人工智慧）發展迅猛，未來會和職教畢業生「搶飯碗」嗎？
姚峰：AI迅猛發展和職業教育的矛盾衝突是肯定存在的。例如人工智慧完全能夠勝任前臺做帳，那麼會計和金融行業會受到極大衝擊。這也是為何我們也在加快專業轉型，積極向雲財務、雲會計布局。此外很多低端技能、技術型崗位，都可能被機器所取代。
若簡單操作技能的培養再無意義，那麼職教要培養什麼樣的學生？是操控人工智慧的人，而不是被人工智慧操縱的人。我相信服務素養、人的素質，這是短時間內機器無法取代的。因此職教學生應精準定位於應用型人才上，切入點和著力點在動手能力、售後服務、技術服務上。提升學生操控機器能力、技術的培養，注重人和人相互溝通、服務能力的培養。
02
社會需要重塑「人才觀」
我蘇網：職業教育面臨什麼困境？該如何「乘風破浪」？
姚峰：國家近年出臺了類似「職教20條」等大力推進職業教育的政策，春天來了，但火熱的夏天，我覺得還有點遙遠。職業教育還有很多發展完善的空間：
解決職業教育發展的核心困擾，社會需要重塑「人才觀」。有些家長不願選擇職業學校，即使孩子上了也是無奈之舉。馬上招生季，中高職中考錄取放在普高之後，這其實就說明在當前的教育管理體系當中，職業教育還是一個層次，而不是一個教育類型。因此需要整個社會營造尊重勞動、尊重技能型人才、重視職業教育的氛圍。
要打通並拓寬職業教育的上升通道。雖然職教學生升學的渠道也比較多：5+2專轉本、專升本、專接本、海外留學等。但學生一旦進入職業學校，大多數只能獲得中專、大專文憑。職業教育學歷教育上升的通道不夠寬。要拓寬開口、拓展空間，將職業教育一直延伸到本科、研究生階段，為中職、高職類職業院校學生提供更廣闊的學業和職業發展空間。
加大對職業教育政策支持的力度，加強校企對接。在資源整合、招生規模、師資調配、專業設置這些方面暢通渠道。作為技能立足的教育，我們更希望有通道、有條件能直接從行業和企業招聘專家充實師資隊伍或聘請大咖任教。
03
「普職融通」讓成長路徑更寬
我蘇網：您理想的職業教育是什麼模樣？
姚峰：初中畢業生年紀尚小，在某種程度上，還沒有樹立人生的發展方向。他山之石可以攻玉，不妨參考國外類似做法，職業教育和普通教育並行發展，「普職融通」，相互之間學分互認。普高畢業後的高考，可以選擇研究性大學，也可以選擇職業性、技能性大學；職教的中專、大專層面學生，畢業時也可以有同樣選擇。 這樣給孩子提供更多樣化選擇，多路徑成長方式，促使他們成才。當然，這是個大工程，需要更多國家層面的政策設計和布局。
我蘇網：您如何定義「好的教育」？
姚峰：我想用三句話詮釋我心中「好的教育」：
最適合的教育。最好的教育不一定是最先進的教育，不一定是所謂重點學校的教育，選擇適合孩子的教育，會讓他有超乎想像得發展。每個學生有不同的天賦和基礎，不同的條件、成長經歷。根據人的發展的規律來說，有針對性地採取相應的教學方式，才能激發他的潛能，達到最優的教育效果。
曾經有一位學生，因打遊戲而耗費大量時間，導致中考成績一般，家長為此很焦慮。但他對動漫有著強烈的興趣，堅持報考我校動漫專業。入校後，不論是課堂專業學習，還是課後實習與自修，他都全神貫注。通過產教融合，動漫專業當時共孵化了三家小微企業，其中一家與學校合作，共同完成一部動畫片《重返大海》。最終這部動畫片在全球公映，這在全國尚數首例，而這個學生便是合伙人之一。
以人為本的教育。教育必須要激發孩子的學習興趣、學習自覺性、培養上進心，引導學生好學並不斷完善自己。職業學校正是在幫孩子們拓展潛能、重塑信心。
面向未來的教育。我們無法預測孩子10年以後20年後會怎麼樣，但只要我們教會孩子掌握學習的方法和技巧，養成持續學習、終身學習的習慣，即使走向社會也能通過不斷的學習提升，立於不敗之地，最大程度把握未來。
04
熱愛可抵，歲月漫長
我蘇網：正值升學招生季，相比普高學生，選擇職教的考生需要更早確認專業方向。您對「後浪」如何做選擇有何建議？
姚峰：作為一名從事職教17年的「前浪」，有一點感觸很深：初三畢業15歲左右的孩子，很多對人生目標、人生方向並不明確，很多時候是家長在做選擇。而有些家長選擇職業教育的原因是孩子成績出來之後，讀普高沒希望，因此趕緊找一家職業學校解決問題，對職教不關心、不了解。
比如說我們學校以五年制高職學歷教育為主體，是南京市教育局直屬職校，可以說是公辦中的公辦。但有的家長諮詢時甚至對學校是公辦還是民辦都不清楚，如果基本情況不了解，談不上對專業的深入了解，也更談不上讓孩子發展和專業選擇相吻合了。
因此做出選擇前，家長要充分了解學校、了解專業，了解清楚社會急需什麼樣的人，在替孩子抉擇的同時，尊重孩子的想法，建議好好和孩子溝通3個問題：你喜歡學什麼？你能學進去什麼？你想從事什麼？一般職教類學校因為學籍管理規定，轉專業不太容易，再次選擇可能就要等到畢業升學之際。
熱愛可抵，歲月漫長。最理想的狀態一定是專業和興趣愛好相符合，並能夠成為將來的職業，在此基礎上再多考慮社會急需的人才類型，幾點綜合起來，做出的選擇會更合理。
（我蘇網專稿 記者/朱彤 東城 周祥（實習） 視頻/大鵬 設計/張婧昆）