看到這一道題，我忍不住了，一定要說說自己的想法。
這道題的真正意義，不在於李永樂老師是否利用自媒體向大眾輸送知識，造福廣大學生群體。
這道題的核心概念是——公辦學校的教師做自媒體牟利，是否違法?是否合理？
注意關鍵詞：公辦學校教師、自媒體、牟利。
根據諸多的教育法規，以及地方教育部門，乃至學校管理層，對教師的規定，都圍繞著一個核心——禁止兼職！
而大眾對教師的看法，也很偏頗，就是：你已經有一份穩穩噹噹的職業了，你就不能做其他的事情，只要是能賺到錢的，就不行！我不管你初衷，也不管你造福了誰，我就上綱上線，因為我可以站在法律的角度說你錯了。
可怕如斯，不講人情。
所以，如果李永樂老師是一名非公辦學校的教師，他們就不能逮著小辮子不放。
或者，李永樂老師不當教師，專職做自媒體，他們就沒有辦法放鞭炮，最多在課程內容上抨擊一下。
就事論事，李永樂老師現在還差編制帶給他的那一點工資收入嗎？
我敢說：完全不差！
即便是辭職做自媒體，李永樂老師也完全能夠養活自己，而且活得很好。
那他為什麼還要堅持在學校任教？
我想，肯定和他的情懷、理想有關。
現在的社會，對老師已經不那麼畏懼了。
因為任何一方（包括學生、家長、管理層、領導部門等等），都有拿捏教師的能力。
但是，社會對老師要求卻越發嚴格。
嚴格到什麼程度？
你要做一名完美無缺的人，當然，即便你成為完美無缺的人，依舊有人會想辦法打擊你。
你教學成績好，他可以抨擊你布置的作業太多；
你成績不好，他會責怪你教學不好；
你很溫柔，有人會認為你管不住學生；
你口頭教育學生，家長知道後可能認為你在危害學生的心理健康；
你工資低，他瞧不起你；
你工資多了，認為你一個老師不應該拿那麼多；
你默默無聞，他們小瞧你；
你名如日中天，他們嫉妒你；
你在自媒體上分享有趣、好玩的知識，有人會認為你不務正業。
醒醒吧！
不管你在工作上多麼盡職盡責，不管你教出的學生多麼優秀，不管大眾對你的課程多麼喜愛，不管你深夜備課到凌晨二三點，不管你奮力拼搏努力教課。
在部分人的眼裡，你始終有問題。
而最大的問題就是——你太耀眼。
耀眼有錯嗎？有錯！
你的耀眼反襯出他的平庸。
你達到了一些人難以企及的高度，所以他們會嫉妒，會憤憤不平，並發揮200%的精力找出你的缺點，揪住不放，狠狠批鬥，從而獲得心理上的平和。
啊~你再牛又如何？
我發現你的缺點了，我抓住你的小辮子了，我批鬥了你了。
所以，我還是很不錯的，沒那麼糟糕。
有沒有發現一件事？
平常只能發揮20%努力的他，現在居然可以發揮200%的努力去抨擊你！
你能怎麼做？
辨是辯不完的，無休無止。
還不如多備好幾節課，多上傳更多的優質課程，多分享一些有價值的知識。
這樣子才是有意義的！
我曾經算過，一個人能活85歲，那麼他一生就只有744600個小時。
你每把一小時浪費在沒有意義的人身上，你的生命，就浪費了一小節。
這種浪費，是沒有意義的。
再說了，別人有說話的權利，你也管不著啊。
你可不能被流言蜚語所擊敗，否則你就讓他們如願了。
那你能做的，就只有堅定己心，勇往直前！
而他們能做的，就是：堅定己心，認真批評。
我建議李永樂老師：把有心人的批評當做鞭策自己的動力，成為更好的自己。
當你能把更多更優質的課程做出來時，他們只能在喋喋中閉嘴。
否則，他們要噴你，就會被更多喜愛你的人噴。
大家生活在這個世界，誰不會被噴？
心態放平和就好。
最後送給送給李永樂老師，以及所有有抱負的朋友們一句話——如果你認為自己是正確的，就走自己的路，讓別人說去吧。