我是小學老師，我來說說這個話題。一年級的分數按什麼標準來分優良。
我先給你個官方的標準。80分以上屬於優秀。
我們每次大型測試時，可以不給學生發考試成績，但是老師手裡還是有學生的考試成績的。用學生的考試成績來考核老師，那優秀的分數線就是80分。
下面我說說我們一線老師給孩子們定的標準吧！
我們班裡學生共45名，標準班。在一年級時，每每測試，滿分同學大都是10到15個左右。95到99之間的有20多個。80到90之間的三四個，不及格的特差生有1或者2個。
那按照這個分數來看，最優秀的就是滿分的同學，給他們個A+
90到99分，「良」，給個A的標準！
80到90之間的，「可」，給個B的標準。不過這樣的孩子不努力的話，到了三年級很可能就會下滑的更厲害！
60分到70分這段，一年級裡面這個分數段大部分空缺，有也是極個別存在，「差」， 給個「C」的標準！
60分以下，不及格，在小學階段就屬於「特困生」了，「特差」給個「D」的標準。
一年級成績有水分，大家也知道。題型簡單，考試機械，學什麼考什麼，就是這麼簡單的題，有的孩子學起來就很費力。原因也有很多方面。
有來自於自身智力原因，有來自於家長原因，沒有形成好的學習態度和習慣，不知道怎麼學習，不管屬於什麼原因造成這樣的結果，家長一定要重視起來，除了基礎知識要打好這個原因外，還有心裡暗示作用的原因在裡面，如果孩子在低年級老是被說成學習不好的學生，那麼對他的心裡會造成一種暗示，我就是個學差生，沒了自信，感覺不到學習帶來的成就感，愉悅感，以後會更對學習產生膩煩心裡。
所以從一年級裡就要抓好孩子的學習問題。就算不是滿分，最起碼也要達到優良的程度吧！
(文：心中百合靜靜開；圖：網絡）