鄱陽的教育質量在贛東北的分量是有目共睹，比如，鄱陽某民辦學校的學生，是2017年上饒理科狀元，被清華大學錄取。鄱陽民辦學校的成功例子很多，也許有人說，那是因為民辦學校注重宣傳，王婆賣瓜，自賣自誇。事實上，鄱陽教育質量坐上了贛東北的第一把交椅，得益於民辦教育的蓬勃發展。
以至於，在鄱陽境內的不少公辦學校有了危機感。有教育領域的專家學者說：民辦教育之所以比公辦學校質量高，主要是老師的熱情，教育管理方面的求真務實。我們透過現象看本質，不少生源進入到民辦學校，是家長傻嗎？顯然不是。
教育質量好的學校，往往不差生源，不管是公辦還是民辦。現實是，在鄱陽的教育領域是公退民進，不少公辦學校陷入師資力量薄弱，生源少，老師積極性不高，家長信心不足的困境之中。不少家長，再怎麼艱難，也要把子女放到收費高的民辦學校，這種現象，折射出公辦教育的尷尬，一方面是國家投入大，一方面生源少。
有些公辦學校就像居民樓，開闊的校園，明亮的教室見不到幾個學生。行政部門也要講究效益，投入那麼多經費，你給我招了幾個學生？現在上級部門是注意到了這個問題，用生源數量去劃撥教育經費，生源多的，補助教育經費也就多。「但是，公辦學校的體量臃腫，學校太多，即便是補助，也沒有多少費用，即便教育 部門給補助，經費也是有限；而民辦學校就不一樣了，除了行政上有生源補助，加上學費收入。民辦學校過得滋潤。
難道公辦學校就束手就擒嗎？要知道，生源少，面臨的是兼併。一般的老師可是無所謂，可是兼併對於校長來說，那可是奇恥大辱。小編發現鄱陽公辦學校現在是卯足了勁，吃的，喝的，住的，公辦學校的教學環境都有了顯著的變化，有一些公辦學校，已經安裝了淨水設備，小孩飲水不僅健康，而且節約了大量的經費。公辦學校的老師給予事業編制，福利也多了起來，有不少青年人才補充到了公辦學校。
在上饒市鄱陽縣的東大門，有一個凰崗鎮，古稱鄡陽，是鄱陽最早的治所。由於距離縣城偏遠，加上是勞動力輸出大鎮，生源流失嚴重。儘管有8萬多人口，但生源嚴重不足，有不少公辦學校，從一年級到六年級，不足100人。老師教得沒勁，家長大多不願意把孩子放到鄉下上學，覺得在鄉下上學沒面子，大多選擇了民辦學校，到縣城去陪讀。長此以往，那麼生源少的學校，畢竟面臨被兼併的風險。
改革開放初期，國家需要建設，但是建設的關鍵在於人才，人才的培養又要依靠老師，可以說國家對於老師的支持力度向來都是積極的。前不久，有人說，鄱陽的學校會做一些調整。言外之意就是，生源不足的學校，需兼併整合，促進學校提高積極性，提升效率和教育水平。這不是空穴來風，很有可能是真的，學校兼併已經有了法理依據——國家已經取消事業單位的編制，採用合同聘任制。
如果你想做校長的話就要跟學校籤訂合同，合同會限制日期你做多久，而且學校有權利根據你的學校情況決定校長去留，但是取消編制暫不涉及中小學老師。兼併，意味著不需要那麼多校長和教師了，而且加上教育信息一體化的推進，教育將走向規模化的發展道路，即便是公辦學校，規模性的免不了被兼併。兼併後，那麼老師就沒有了編制，沒有了「編制」的庇護，老師們會提高警惕心，認真對待教育工作，有了很好的競爭環境，才可以保證教學質量，帶給孩子最好的課堂。
目前，事業單位分類改革已進入了尾聲，從今年起，事業單位分類改革將在年底前全部實現。取消事業編制已成定局，編制工變合同工，32種事業打破鐵飯碗。其中學校和醫院赫然在列，為什麼要這麼搞？因為在以前，一個院長和校長，往往地方不放，難以流動，限制了人才的自由流動不利於人才的發展成長，而且有一些事業單位，因為有事業編制的保護，在工作上沒有積極性，做一天和尚，撞一天鐘。最為明顯的是偏遠鄉下的公辦學校，老師比學生都多，比如，此前媒體有報導，在一個偏遠的山村，學生只有十幾個，而老師也有二十幾個。這樣造成，有一些較為資深的老師吃空餉，不幹活，大部分生源都流入到民辦學校。
取乎其上，得乎其中；取乎其中；得乎其下。面對事業單位編制改革，一些質量高的公辦學校，有危機感，因為如果事業編沒有了，效益好的學校，職工收入不受到影響，畢竟生源擺在那兒；而生源少的學校，職工收入將會大大下降。筆者發現，現在鄱陽的鄉下公辦學校，也在大力改革。「會給學生準備光榮榜，一學期貼兩次；各種節日活動，學校都會組織，比如六一兒童節，春遊，運動會，一樣都不少，學校生活有滋有味；即便是開學和畢業，都會辦典禮；對接社會力量辦公益課堂」在鄱陽縣凰崗鎮中心小學，學習豐富多彩，公辦教育的短板被不斷完善和加強，生源急劇上升。
現在交通環境好了，距離不是問題，筆者在鄱陽縣凰崗鎮中心小學見到，有不少三輪車上載著小孩上學和放學。上去打聽得知，三輪車車上有自家的孩子，也有鄰居家的孩子。一位長者說：前半個月自己送，後半個月鄰居家接送。在通往鄱陽縣凰崗鎮中心小學的街道上，一到上學和放學的時間段，一輛輛三輪車、私家車、摩託車排成一條長龍，好不熱鬧。小編想：如公辦學校都能辦成這樣，民辦學校估計要倒閉。
物競天擇，適者生存，公辦學校和民辦學校都需要創新，形成自己的特色。沒有亙古不變的事情，在計劃經濟年代糧管所吃香吧？後來大部分糧站撤銷。學校、職業也是一樣，不管公辦還是民辦，職業現在怎樣，如果沒有危機感，得過且過，那麼終究會被社會淘汰。小編以前在紙媒，後來在網媒，以前，寫好文章就可以，不用會計算機技術，而現在，光能寫文章還不行，還需要會拍攝剪輯，策劃等。
公辦學校如果和公辦學校競爭，贏了不算什麼，同樣：私立學校和私立學校贏了，也不算什麼。最佩服的是，一些公辦學校和私立學校有危機感，會借鑑他人的好做法，去偽存真，求真務實，埋頭苦幹，把教育質量搞上去，對得起自己的職業。筆者發現，在鄱陽縣凰崗鎮中心小學，學校每年暑期或寒假主動聯繫一些211、985高校的支教學生，一來補習不收費，二來可提升學校的辦學水平。
這會佔用凰崗鎮中心小學教職員工的休假時間，而且可能存在一些安全風險，學校為什麼這樣做，吃飽了撐著？顯然不是。在鄱陽凰崗當地有一位家長給出了合理的解釋，他說：這是被逼的，現在鄱陽私立學校很強，他們掠奪生源絞盡腦汁，如果公辦學校不注意，不創新，那麼生源就會銳減；加上現在事業單位的編制改革，讓很多公辦學校的校長提高了警惕，在競爭下，家長得到了實惠。
當一個地方沒有人氣的時候，我們就要注意了，當下更多的事業單位是溫水煮青蛙，沒危機感。如事業單位都能恪盡職守、克己奉公，那麼人民群眾就會滿意，就不會有那麼多怨言。筆者相信，事業單位的改革會不斷深入和展開，質量標尺，早有主動做好工作的想法和決心，總比被政策逼著走要強得多。未雨綢繆，船到江心補漏遲，你說呢？在此，我們為鄱陽腳踏實地，奮勇爭先的事業單位點讚！