校園科技節上 200多同學研究起多米諾骨牌

　　昨日在芙蓉區大同二小的校園裡，20個有趣的動手動腦科技遊戲讓孩子們在玩的過程中開動腦筋，愛上科學，快樂得像過節。圖為五年級的同學在擺多米諾骨牌。周輝霞 攝

　　本報訊（記者 周輝霞）自選材料做陀螺，看哪個轉的時間久？硬卡紙來搭橋，看誰能承重？昨日在芙蓉區大同二小的校園裡，20個有趣的科技遊戲拉開該校六一系列活動大幕，2000多名孩子在玩的過程中開動腦筋，愛上科學。校長、老師也被吸引加入其中，一起瘋玩科技。

　　多米諾骨牌效應究竟是什麼？全校36個班的200多名同學趴在地上，每個班的同學在將300多塊骨牌擺弄出自己設計的圖案，又生怕一不小心會將之撞倒，個個小心翼翼，有商有量，生怕會遭遇多米諾骨牌效應的懲罰。高年級的挑戰圖形創意，有的擺出了「大同二小」的字樣，有的利用骨牌顏色設計了一個老師與學生手牽手的造型，低年級的求穩求成功，擺出的愛心桃、中國龍、綠色樹同樣非常漂亮。

　　看上去只是擺個造型，卻是對同學們之前的協同作戰和思維縝密的訓練。「麻煩你要打噴嚏時站到一旁去，我們的努力傷不起。」在五年級的一個班裡，四名同學齊齊對一名隊友說。原來，該隊正在擺一個龍捲風圖案，立起來的骨牌多次因為隊友的無意碰撞、不小心地抬腿而倒下。碼牌上十次，終於成功造型，並一次倒牌，同學們忍不住發出驚嘆之聲。

　　每年的5月下旬是全國的科技活動周，校園科技節作為增強孩子們的科技意識的常規活動，容易成為幾位「獲獎專業戶」的經驗介紹會或者表彰會。該校校長曾偉文更希望讓每一個孩子都能參與其中，為期一周的科技節裡，通過創作科普畫、參觀省科技館、進行科技製作發明展、學生科技競賽等活動，讓孩子們有興趣參與，從而產生饑渴感，從中找到自己的科學愛好和樂趣。