中國人聽力、口語薄弱是普遍現象，也包括一些英語老師。
Jason老師有一位好朋友專門做一個項目，就是帶領中國初中學生去國外體驗學習的。有一次他回來說，「這次隨我們一起去的有位某中學的名師，結果到國外了發現她根本和外國人交流不了，什麼事情都需要我親自出面協調。本來以為不會那麼辛苦，結果想錯了！」這就是中國的現狀。
這位老師之所以被稱為名師，是因為她課教的很好，「理論功底」紮實，什麼語法啊，句子結構啊，統統難不倒她。學生面前有威信，學校領導也信任，因為帶出的學生都是高分！這樣一位大家都認為是英語大咖的名師，卻遇到了如此尷尬的事情。你覺得，是什麼原因呢？
焦點錯了！
你好好回想下，你學英語的這麼多年，是不是一直在跟老師一起分析句子成分？是不是一直在問老師這個詞為什麼放這裡，這個短語為什麼這麼搭配？這個詞是做補語還是賓語？……
好多這樣的問題都等著老師一一解答。不管怎麼樣，有問題的還是算好學生的。問題解決了，就和老師一樣了，能分析天下最難懂的長句子，多牛啊！
英語好不好，拿個句子考考他，能分析明白就算他厲害！
你看看，能分析句子結構成分成了英語好的標準，可是，對嗎？是這樣嗎？剛才那位名師的例子說明了一切！
為什麼中國人把學英語的焦點放在了分析句子結構成分上？
1 考試考這樣的題
2 錯誤的考核標準
考試考這樣的題
給中國學生的英語考卷裡很多的考點都圍繞著句子成分。一道題為什麼選A不選C,老師講題時要給出具體的理由，學生也需要聽明白才能選出正確答案！可問題是，這些考卷都是中國人出的，裡面的幹擾邏輯，都是中國人的邏輯。
錯誤的考核標準
學習一門語言是拿來溝通的！所以正確的標準應該是看你能不能有效溝通，而不是看你能不能分析句子結構成分。就拿剛才那位名師來說，就算你每個句子都能分析的頭頭是道，那又怎麼樣呢？還是不能正常交流！ 如果我們每個人都把英語學成了這樣，豈不是很悲哀！
Jason老師有位學生跟我說過，他是到初中才開始學英語的。那時候根本不懂什麼英語的重要性，又開了一門新課而已，只是單純覺得那些ABCD有點好玩，每每都是到背單詞的時候就有點痛苦，考試的時候更痛苦，因為那些句子成分完全不懂。高中的時候，因為有高考壓力，為了能取得一個不錯的英語分數，為了不再糾結到底是lead in，還是lead into，還是lead in to,也為了徹底搞明白，竟然開始了漫長的背單詞、背語法的道路，口語更是差的一塌糊塗，可是誰在乎呢？因為只要你分數足夠高，至於你的口語水平怎麼樣，根本不會影響到你考大學。直到大學，才突然開了竅，每天都花時間練口語，跟讀，這才有了說英語的底氣。
你看，錯誤的考核標準導致了錯誤的學習方法。不過好在他在上大學的時候開了竅，懂得強化自己的英語表達能力。你呢？