【名校形象宣傳6】滄州一中2012年高考宣傳典型材料

【名校形象宣傳6】滄州一中2012年高考宣傳典型材料

第一篇 百年名校 再創輝煌——滄州一中高考6連冠探秘

2012年6月23日高考成績揭曉，滄州一中高考再創神話！連續5年取得全面突破，一本、二本上線率雄居全市榜首！一本上線891人，二本以上上線1572人，600分以上342人。 滄州市理科前10名7人，滄州市文科前10名3人。珍珠班一本率100%，縣區實驗班一本率68%，市區實驗班一本率61%，文科實驗班一本率42%，普通班一本率15%。應屆生本科率98.5%，其中一本率53.2%，二本率82.5%。有4人被北大、清華預錄取。王介哲以696分的成績獲得滄州市理科狀元。理科普通班劉雲漢同學獲得635分的優異成績。消息傳來，人們奔走相告，歡呼雀躍。

滄州市委書記郭華在一中呈送的喜報上欣然批示：可喜可賀。滄州一中——再次走入人們的視線，再次成為家喻戶曉的新聞，再次成為家長們關注的焦點，也成為學子們心馳神往的神聖殿堂。

6連冠——絕不是一堆簡單的數字，在這些數字的背後筆者相信必然有「獨家秘笈」。帶著一大堆疑問，也懷著崇敬的心情，筆者走進這座百年名校，以期通過所見所聞，揭開滄州一中「高考神話」的面紗。

運籌帷幄 決勝千裡

在一中辦公室，筆者看到這樣一組數字：

2008年，一本上線580人，二本以上上線1108人。

2009年，一本上線660人，二本以上上線1384人。

2010年，一本上線753人，二本上線1471人。劉哮陽以708分優異成績獲得河北省理科狀元。

2011年，一本上線848人，二本以上上線1562人。(以上均不含藝體生和外地考生)600分以上500人，應屆生一本率達43.8%。

2012年，一本上線891人，二本以上上線1572人，600分以上342人。 滄州市理科前10名7人，滄州市文科前10名3人。珍珠班一本率100%，縣區實驗班一本率68%，市區實驗班一本率61%，文科實驗班一本率42%，普通班一本率15%。應屆生本科率98.5%，其中一本率53.2%，二本率82.5%。有4人被北大、清華預錄取。王介哲以696分的成績獲得滄州市理科狀元。理科普通班劉雲漢同學獲得635分的優異成績。

「說起今年高考，取得這樣的好成績，可以說是『預料之外，情理之中』。」滄州一中校長兼黨委書記劉月廷感慨良多。他認為，本屆考生中生源基礎差、外地考生多、本地考生大幅度減少、今年又是新課改後首次高考，雖然做了必要的努力，但這次高考的確也是對我們工作的一次檢驗。事實證明我們的工作還是卓有成效的，今年的成績也進一步表明一中開放式教學進入了良性循環，形成了持續較快穩定增長的強勁勢頭。連續6年來，一中每年一本上線以階梯速度增長，基本實現了『增量提質』的目標。同時，我也很感動，這個成績，是這一屆高三年級這個團隊團結協作，用智慧和體力拼出來的，也是學校科學化、人性化管理的最好體現。」

校長首創「四制管理模式」

眾所周知，學校教育教學質量的高低，在很大程度上取決於學校管理制度是否合理可行，因此，建立起符合學校實際情況的管理機制就顯得尤為重要。在採訪的過程中，我們獲悉滄州一中現有學生近5000人，82個教學班，專任教師272人，其中特級教師9人，高級教師104人，國家級骨幹教師2人，省級骨幹教師20人，河北省名師4人，市級骨幹教師30人、市級學科帶頭人50餘人，研究生29人，學歷達標率100%。優質的師資固然保證了教育教學和教育科研的碩果纍纍，但如果沒有科學規範的管理，如此龐大的師生群體勢必會引起教育教學工作的混亂。劉校長深知，單靠一己之力，想要管好一所幾千人的學校是不可能的，只有合理地「分權」，使學校中各個部門明確自己的職責，調動全體教職員工的智慧和創造力，才能提升管理效率。

為此，從2007年開始，學校有步驟地將管理體系進行整合，將原來的保衛處、政教處、宿管處整合為學生教育處，以解決各個處室在協同工作時管理鏈條脫節的問題；將教學處從教務處中分離出來，集中精力抓教學提高科研水平。在此基礎上，在基礎教育界首倡「校長負責制」、「年級部主任負責制」、「備課組長負責制」、「班主任負責制」的「四制」管理模式，將權力重心下移,突出各個層級的實體地位，變直接領導為目標管理，變管理中心為決策中心和監督中心。如在教學管理方面，學習進度、考試密度、主題活動等，均由年級部根據本年級具體情況自主決定。這樣做的好處是縮短了管理鏈條，減少了管理環節，提高了管理效率，使學校中每一級部門都能明確自己的職能，各司其職，從而在自己的領域裡達到精益求精。

事實證明了「四制」管理的正確，並很快凸顯了它的優越性——減少了管理環節，提高了管理效率，使每一級部門都各司其職，精益求精；每個人都感覺到自己是學校的主人，感受到了領導的尊重和信任，工作的內驅力、創造力都被激活了。「以前只要一出門，就會擔心學校裡大大小小的事沒人管。但現在，即使我不在，各個層次的工作依然井井有條，做到了校長在與不在完全一個樣。」劉校長欣慰地說。

人文關懷體現在「油鹽醬醋茶」

如果說學校是一個大家庭，那麼校長就是這個家庭的家長。作為一校之長，劉校長關心、關懷著每一位家庭成員的工作生活，乃至油鹽醬醋茶。看到老師們因為工作繁忙而顧不上自己的孩子入託、入學，他會全面掌握每位老師子女的情況，提前和幼兒園、小學和初中聯繫孩子們的入託入學問題，解除老師們的後顧之憂。誰家有紅白喜事，他都親自登門。老師生病住院，無論他工作多忙都要抽出時間，親自去看望。他的心裡時刻裝著老師們。「滄州能人」、數學老師劉月生連續8年送畢業班，劉校長親自為他頒發了「特殊貢獻獎」；學校還設立了「孟母獎」，頒發給子女考取大學的老師們。劉洪祥師傅是滄州一中一名普通的清潔工，劉師傅工作任勞任怨、兢兢業業，劉校長默默地關注著他，在2010年全校表彰大會上，劉師傅和老師們一起站上了領獎臺，劉師傅在領獎時滿含熱淚，老師們將最熱烈的掌聲送給了他。校長無私的關愛溫暖了師生員工的心，也激發出大家最大的工作熱情。

「名師工程」意在人才強校

劉校長認為：勇於創新是學校不斷發展的基石。校領導班子始終堅信：只有與時俱進，不斷創新管理模式，才是開拓與發展之道。在這樣的思想基石下，多年來班子成員堅持人本管理和制度管理相結合，構建發展了一系列緊跟時代、符合潮流的新型模式。

在教師管理上，形成了「人性化管理與嚴格管理相結合，以人性化管理為主」的管理模式。學校注重教師專業化培養，把造就一支師德高尚、業務精湛的師資隊伍作為常抓不懈的基礎工程，學校積極開展「名師工程」「青藍工程」，鼓勵教師結合實際開展教學教研與改革，提高教師整體素質。通過專業培訓、繼續教育、外出學習等多種措施，為名師成長提供機遇和平臺。近幾年來，一中教師在國家和省級教學評優課比賽中，獲獎教師達150人次以上；在省級以上刊物上發表論文860多篇。

自2007年上任以來，劉校長以戰略家的前瞻性和教育家的敏銳性瞄準「質量一中、特色一中、活力一中、和諧一中、人文一中」的辦學目標，以「高質量高素質並舉，為學生一生幸福奠基」的辦學理念，牢牢把握著滄州一中前進的航向，在他的率領下學校先後被評為中國百強中學、中國百年名校，成為河北省首批北大實名推薦制學校，他自己被評為中國百佳校長和中國百強中學傑出校長。作為河北省教育創新龍頭學校，滄州一中被多家省及國家級媒體特別報導。全國首批100所體育傳統項目學校、國家教育部重點研究課題實驗基地、河北省文明單位、河北省教育科研先導型實驗學校、中國科技大學優秀生源基地等160多項省級及以上榮譽稱號加身，成為滄州教育界的典範。

教學管理模式重在創新

子曰：工欲善其事，必先利其器。

為推進素質教育和新課程改革，加強高效課堂研究，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，培養學生自主、合作、探究學習的能力，提高課堂教學效率，滄州一中結合自身特點，制定了適合師生發展的「四四一」高效課堂教學模式。早在三年前課改實施之初，滄州一中根據河北省的課改精神，就遠赴山東、天津、江蘇、福建等課改先進學校考察學習，在保留傳統教學經驗的前提下，總結出了一套教學方案並應用於教學。如：「四四一」與「四步八環節」模式就是課改經驗的智慧結晶。滄州一中教學處馬長水主任介紹了一些課改經驗。

一、「四四一」教學模式

在高一、高二實施了「四四一」模式。

1.合作探究· 突破難點（5分鐘） 教師：重申教學目標，展示學生在依據導學案學習的過程中所遇到的共性問題，交由學習小組思考討論。學生：思考，查閱資料，小組內商量、交流、討論，對已經形成共識的問題形成文字性意見。

2.小組學習·展示成果（15分鐘） 教師：組織學生展示小組研討成果，鼓勵其它小組同學補充、挑錯，發動小組之間的討論、對抗、傾聽，記錄學生不準確之處。學生：推選小組代表積極展示本組研究成果，傾聽、記錄、挑錯、補充，時刻準備投入討論與對抗。

3.教師點撥·課堂總結（20分鐘） 教師：點評學生發言，肯定學生正確的展示，點撥並糾正學生的錯誤思路，規範學生思路與答題。學生：傾聽、記錄、思考、提問、內化、生成。

4.過關訓練·布置作業（5分鐘） 教師：出示課堂過關訓練題，布置課下作業。學生：審題，抓題眼，信息轉化，合理並靈活地運用所學知識。

其中，第1、2環節用時之和不少於20分鐘，第3環節用時不多於20分鐘，第4環節用時5分鐘，20:20:5=四四一,即「四四一」模式。在實施過程中，緊緊圍繞課堂高效這一核心目標，不同學科、不同課型在個別環節可靈活機動，重模式而不唯模式。

那麼，「四四一」模式下的課堂究竟什麼樣呢？前不久，在採訪中，筆者深入課堂，觀摩了青年教師王納的頗具代表性的一節課。在高一（15）班，同學們分成若干小組，每組六到八人，兩兩相對而坐。每組坐在最前面的是兩名小組長，其他同學按學科水平依次降低的原則排列，相臨兩層次之間為「師生」關係。他們的學習方式包括「獨學」、「對學」、「群學」等。

二、「四步八環節」模式

針對高三學生，則採取「四步八環節」模式。一是考綱要求，考情分析（5分鐘）；二是.知識回顧，典型例題（20分鐘）；三是.實戰演練，總結升華（15分鐘）；四是.隨堂檢測，布置作業（5分鐘）。為了提高課堂效率，更多地增加了互動，尤其是今年新高考增加了英語聽力測試，以及化學實驗等方面的內容，旨在培養學生的操作能力。這一點恰恰符合課改的最核心理念：「自主、合作、探究。」

「重模式而不唯模式，模式為內容服務，一切為了有效、高效、實效。」馬主任反覆強調，「做到這些還不夠，還要摸準新課改和新高考的脈搏，使課改理念滲透。」在走訪了寧夏一中等課改先進學校後，我們把新高考和新課改進行了有效、合理、科學銜接。實踐證明，效果還是不錯的。

三、動態化管理模式

教學模式的創新也是一中的特色。滄州一中堅守「不讓一個學生掉隊，成才和成人相結合」的指導思想，努力做到「低進高出，高進高出」，讓優秀的學生更出色，讓一般的學生更優秀。學校全面推行分層次教學和動態化管理模式，珍珠班、實驗班、普通班等各層次學生可以通過努力，升入上一層次的班級，而上一層次的學生若成績落後，將降入下一層次班級，動態化管理為學生搭建了平等競爭平臺。特別是普通班成效明顯。普通班二本及以上上線人數平均20餘人，最好的普通班一本上線10人以上。珍珠班王介哲同學以696分的成績獲得滄州市理科狀元；理科普通班劉雲漢同學獲得635分的優異成績，2010年實驗班劉哮陽同學考核成績優秀進入珍珠班獲得2010年河北省理科狀元；2007年普通班學生李嘉男考入北京大學。

對於這些課改模式，劉校長這樣評價：「『模式緊緊圍繞課堂高效這一核心目標，以教師為主導，學生為主體，問題為主軸，訓練為主線，評價為主措。課堂注重啟發誘導、學法指導、情感滲透、思想創新，尊重學生差異，變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變知識傳授為知能並重，變終結性評價為過程評價，實現讓學生由『學會』到『會學』的轉變。」 「打造高效課堂，向課堂45分鐘要效益」的教學理念越來越深入地走進滄州一中的每一間教室，走進每一位教師的心田；同時，也滲入到學校教學的各個層面。「其實，近些年我們就形成了大高考意識，備戰高考，從高一我們就開始了。臨陣磨槍，不是我們的作風。」一中辦公室主任常樹青笑著說道。

以當媽的心態當好班主任

本屆高三年級部曹亞會主任，談及提前打好攻堅戰和高考研究等話題時說：「今年高考是新課標實施的第一年，側重的更多的是能力的培養，所以我們從高一開始就樹立了高考意識，把握高考脈搏，借鑑其他省市的經驗，注重培養學生實踐能力的培養。比如英語聽力的培養、化學實驗的操作等。我們的備考有三大亮點：一是發揮優質師資的優勢，自己編資料；二是把心理輔導擺在突出位置，決勝高考，心態為先；三是讓優秀的教師命制模擬試卷。事實證明，這些舉措收到了理想的效果。這些措施的落實，都要依靠經驗豐富的、有獨創能力的教師！」在高三年級班主任、任課老師座談會上，老師們普遍認為，成功是堅持的結果。從高一到高三體現到一個「穩」而不受任何外來衝擊。尤其是自習課上很安靜，以至於有一位外校轉來的新生說「靜得受不了」，而老師們也把作業一直布置到6月6日。

一位班主任介紹說，在這個集體裡，團結、合作、奉獻已經成為一種習慣。很多老師都是不到6:00到校，下了晚自習還要查宿舍，回家就到23:00了。有的教師在臨產前還在堅持上課；有的一再推遲婚期；由於長年疲勞工作，很多人處於亞健康狀態，更多的人患有高血壓、心臟病、結腸炎等仍然堅守在高考一線。高三年級部曹亞會主任患有嚴重的腰間盤突出症。醫生早就建議他做手術，但需要一年時間恢復。他卻說：「我把這屆畢業生送走再說吧！」

「在這裡我不能提名表揚他們，如果提名表揚他們，就會傷害很多人，因為我們都是這麼做的。」另一位年級部副主任說道。

備課組的老師們每周都有兩次集體備課，定時間、主講人等，晚自習的試卷，有針對性，意在激發學生的學習興趣，而且有發必收，有收必看。常常看到凌晨1點，但為了不耽誤第二天的講解，必須全批全改，扎紮實實，一步一個腳印。馮豔萍老師介紹說。「對於典型的高考題，我們也會認真講解，力求讓學生弄通弄懂。如有問題，現身說『法』，及時解決。」

臨近高考，有的學生都會顯得緊張，個別學生還出現過度焦慮的情況。師生們經常看到，樓道的一角，老師耐心地和學生交流的場景，一些心理素質稍差的學生因老師的肯定而堅定了必勝的信心並考出了好成績。「其實班主任入班多是高考前的一個亮點。每天學生們都能看到班主任，心裡會很踏實，尤其是看到我們鎮定自若、精神飽滿的神情，要知道我們的存在帶給學生們的是無盡的關懷和撫慰，也能帶給他們必勝的信心！有一個學生高考前出了車禍，發愁耽誤了複習時間，我就告訴他，時間不重要，重要的是心態！結果那個學生預計達到二本的成績，結果卻達到了一本的分數線。這樣的例子很多。每天看到學生們吃飯多也很高興，其實做好班主任很簡單，有了當媽的心態就行！」班主任趙秀芹老師如是說。

他們都是不可複製的

「我是不可複製的。」2012高考以696分獲得滄州市理科狀元並被北大錄取的王介哲這樣說道，這個高高大大、機敏健談的陽光男孩，喜歡打桌球、羽毛球、籃球；喜歡旅遊，看央視9套的《記錄》節目；喜歡考古，尤其對史前文化感興趣；喜歡篆書的柔美，閒暇時還要練一練；最喜歡的一句話是：「獨立精神，自由思想。」班主任曹吉霞老師評價他：「並不只是死讀書的學生，而是在各方面達到了均衡的完美。」

「我是不可複製的。」一句充滿自信的話語，需要的是綜合實力的支撐！

據劉校長介紹，為了讓學生的綜合素質得到全面發展，滄州一中的校本課程、研究性學習等一系列內容在有序推進。目前，學校開設了《中國服飾變遷史》、《攝影基礎》、《拉丁舞》等59門校本課程，實行自主選課，走班學習；研究性學習要求三年完成五個課題，已開發了《探究時間的奧秘課題研究》、《探究聲音的奧秘課題研究》、《滄州一中學生身體質量與膳食關係課題研究》等200多個主題資源。豐富的課程，為學生拓寬了視野、提高了學習興趣、鍛鍊了綜合能力。學校在省市級各類文藝體育比賽和特長生高考中取得優異成績，每年高考都有40多人考入藝體類重點大學，更有學生米露獲得CCTV杯全國模特大賽冠軍，陳一慄當選為奧運會火炬手，馬洪恬參加90後作家高峰論壇……

如此多彩的校園，怎能不培養出高素質的學生？「我們的學生進入大學以後很活躍，很有潛力，經常參加各種社團活動，競選學生會主席，許多大學都給我們發來表彰信。」談起孩子們的表現，劉月廷難掩心中的喜悅，其實他們都是不可複製的！也是一種開放性教學結出的碩果！

其實，他們都是不可複製的！

滄州一中之所以連續6年取得優異成績，劉校長認為，這些成績的取得完全得益於市委、市政府、市教育局的正確領導；得益於學校科學的管理體制和敢打敢拼的師生團隊；得益於學校教師群策群力精心謀劃、科學備考；得益於學校高效課堂建設和紮實、系統的備考訓練；得益於學生家長、兄弟學校、社會各界的關心與支持。「一中即將迎來百年校慶和學校整體搬遷，必將迎來新的發展機遇和空間！在市委市政府以及各級領導的關心支持下，我們有充分的理由相信：一中的明天會更加輝煌燦爛！」劉月廷動情地說道。

其實選擇一所名校，就是選擇一種人生！選擇一種人生，就是選擇一種未來！作為百年名校、百強中學的一中被譽為滄州的清華、北大，是滄州教育的神聖殿堂，是滄州莘莘學子嚮往的人才搖籃！（常樹青 劉豔青/文 李智 徐漢松/攝）

第二篇 王介哲：我是不可複製的

高考成績揭曉，滄州一中考生王介哲以696分獲得滄州市理科狀元並被北大預錄取。王介哲，一個高高大大的機敏健談的陽光男孩，他滿懷喜悅和感激，介紹了自己的一些「個性」學習法，相信會對學子們有所啟示吧。

我屬於「效果派」

在課堂上，老師講到哪裡要跟到哪裡，力求弄通弄懂，儘量不留「死角」。所以課前預習很重要，因為你在預習過程中已經預知自己的「盲點」，所以會有的放矢。

我不是做題很多的那種，我會有針對性地做題。化學的數據判斷和計算對於我來說是難點，我就著重從一些應用題入手，深入淺出地總結出一些規律性的東西，做到舉一反三，所以我屬於「效果派」。

攻關之樂

學習本身是枯燥的，一定要善於「找樂」，不要功利性太強，一定要達到什麼目的，那樣就會有壓力。我喜歡攻難題，覺得很有樂趣，尤其喜歡物理的、化學的，大家公認的難題。如果攻不下來，心裡會難受。如果攻下來，會很開心。久而久之，攻關便成了我樂此不疲的習慣。比如我對物理產生興趣，是因為讀了一本《物理學的進化》，感覺把物理學講得深入淺出、淋漓盡致；還有一本《物理學講義》，簡直就是把物理學當做偵探小說來寫的，讀後我一下子就對物理「愛不釋手」。先對你攻關的科目產生興趣，攻關時你才不會覺得索然無味。

偏好數學

因為父母都是工程師，從小就接觸一些工程製圖方面的書籍，逐漸對數學產生興趣，尤其是「高數」。很多人可能會覺得「高數」很難，但我覺得一旦你走近它，其實不僅不難，而且我還發現了「數學之美」。我小學6年級就已經自修完課堂知識，業餘時間幾乎就是在「啃高數」了。畢竟接受一種新思想是很難的，需要一步一步深入。比如：方程、函數、微積分等，其實對於任何知識的了解，都需要一個漸進的過程。

業餘愛好廣泛

我平時喜歡打桌球、羽毛球、籃球等；喜歡旅遊，在大自然中可以開闊視野，還喜歡看央視9套的《記錄》節目；喜歡考古，尤其對史前文化感興趣。喜歡篆書的柔美，閒暇時還要練一練。最喜歡的一句話是：「獨立精神，自由思想」。我想這句話不僅對我的學習，甚至人生都產生了積極的影響吧！

班主任曹吉霞老師對王介哲的欣賞溢於言表：他聰明，是升華到一定高度的聰明，作為班幹部，他能在緊張的學習中，頂住自身和外界的壓力，將各項班務處理好；他善于堅持，不浮躁，成績穩定；他心態好，樂觀，樂於助人；他威望高，深得老師和同學的喜愛；他有責任感，樂於為班級做貢獻。總之，他發展全面，並不只是死讀書、會應試的學生，而是在各方面達到了一個均衡的完美。

王介哲的媽媽認為，王介哲成績的取得並非偶然。首先他來到了一個值得信賴的學校，有一批綜合素質很高的教師隊伍，養成了正確而高效的學習習慣，所以取得這樣一個成績不是偶然的。

談到王介哲的成功，校長兼黨委書記劉月廷充滿自豪，擲地有聲：王介哲高考成績好，綜合素質高，發展潛力大。他喜獲狀元，成為我校優秀學生群體的傑出代表，他的成功是我校「高素質高質量並舉，為學生一生幸福奠基」辦學理念的成功，是我校穩步推進高效課堂建設學生自主創新學習的成功，是學生透徹把握新課改理念紮實、系統備考訓練的成功。今後我們會沿著這一符合素質教育科學的辦學思路堅定不移地走下去，使學校辦得越來越好，讓學生飛得越來越高。

「我是不可複製的！我深深地感謝我敬愛的老師們！」王介哲微笑著說道，言談中充滿了自信和感恩。其實每個人都是不可複製的，都是這個世界上獨一無二的風景。只要找到一個良好的學習環境，身處良好的學習氛圍，養成適合自己的學習方法，就一定能取得好成績。（劉豔青常樹青/文徐漢松/攝）

本文刊登在2012年6月《滄州廣播電視報》

第三篇 百強中學譜新篇 百年名校鑄輝煌

——滄州市第一中學實現跨越式發展

滄州——華北平原的一座美麗的城市。舉世聞名的京杭大運河穿城而過蜿蜒220公裡，為古老的滄州留下了豐厚的歷史文化。在美麗的御河東畔，閃耀著一顆璀璨的教育明珠，這就是滄州市第一中學。

一、回顧百年校史展讀壯麗畫卷

滄州一中是一所有著近百年辦學歷史的名校。1926年9月，建立了津南地區第一個中共黨支部，因其光榮的革命傳統，曾被譽為「津南革命策源地」。抗日戰爭，滄州一中毅然承擔起播撒中華傳統文化、培養抗戰救國人才的重任。解放戰爭期間，校園革命活動如火如荼，寫下了光輝的歷史篇章。解放後，滄州一中被省政府確定為首批省級重點中學。

近百年來，我校培養出革命志士、專家學者及各個領域的勞動英才近萬餘人。培養出周恩來總理辦公室副主任、國務院副秘書長許明（女），石化部長孫敬文，河南省委第一書記、二機部長劉傑，河北省委紀檢書記吳野渡，衛生部長高強，河北省政協主席趙金鐸，著名考古學家吳振祿，著名亞洲鐵餅冠軍李曉惠，著名現代畫家賈又福等一大批傑出人才。

如今的滄州一中，以「志存高遠，追求卓越」為校園精神，以環境優美、設施完善、師資雄厚、管理規範、治學嚴謹、質量領先而享譽獅城內外、渤海之濱。

尤其是近五年，滄州一中全面更新教育理念，發揮育人效能，創設師生共同發展最佳環境，實現了和諧持續發展。學校辦學規模不斷擴大，辦學質量不斷提高，辦學實力不斷增強。

經過多年探索，學校形成了「課堂內外互補、校際之間交流、學校與家長互動、學校與國內國際名校合作辦學」的開放辦學新格局。目前，已與加拿大杜威學院籤訂合作辦學框架協議，中加班學生可獲中加雙高中畢業證，畢業後直通加拿大、美國名牌大學。

二、創新管理模式提高辦學效益

管理是生命，管理出效益。滄州一中領導班子堅持人本管理和制度管理相結合，不斷創新學校管理模式，努力創建和諧、奮進校園。

學校確立了「質量一中、特色一中、活力一中、和諧一中、人文一中」的辦學目標，進一步強化「高質量高素質並舉，為學生一生幸福奠基」的辦學理念。確立了「校長負責制」「年級部主任負責制」「備課組長負責制」「班主任負責制」四制管理模式。

學校積極探索多元化、開放性辦學模式。學校通過與頤和中學、派尼中學等學校聯合、加盟等形式，積極打造滄州一中教育集團。學校成立了國際部，加強與美、加、日、韓等國名校合作辦學，幫助更多不同層次學生成人、成才，實現自己的人生夢想。

三、強化專業引領，打造教師隊伍

滄州一中教師素質不斷提高，形成了一支作風頑強、德才兼備、具有創新精神的科研型、學者型的教師隊伍。學校通過人本管理，努力實現著同為一中人，共鑄一中魂。

學校注重教師專業化培養，把造就一支師德高尚、業務精湛的師資隊伍作為常抓不懈的基礎工程，學校積極開展「名師工程」「青藍工程」。鼓勵教師結合實際開展教學教研與改革，重視教師道德素質的提高。通過專業培訓、繼續教育、外出學習等多種措施，為名師的成長提供機遇和平臺。

學校積極派出幹部、教師到外地掛職學習，開闊視野提高素質，也使教師隊伍的業務水平得以迅速提高。

學校按照「三年出師，五年勝任，十年成為教學骨幹」的培養目標，選擇同年級、同學科既有豐富教學經驗又深受學生愛戴、教學成績突出的骨幹教師做青年教師的輔導員，幫助青年教師解決好「教材關」、「教法關」的問題，為青年教師的迅速成長搭建平臺。

學校深化教育科研。教育科研是提高教育教學質量的基石。學校鼓勵廣大教師潛心教育科研，積極承擔課題，撰寫論文、論著。近年來，學校共承擔國家級科研課題4項，結題3項；省級課題12項，結題7項；市級課題8項；一中教師在國家和省級教學評優課比賽中，獲獎教師180餘人（次）；在省級以上刊物上發表論文900多篇(部)。

四、更新教育觀念提升教學質量

教學是學校的中心，質量是教學的生命。近年來，學校大力推進高效課堂建設，使教學管理更加科學化、精細化。

學校嚴格教學管理，進一步規範了集體備課制度，完善了聽課、匯報課和示範課制度。學校在嚴格教學管理的同時，狠抓學生學習訓練。訓練從高考著眼、從做題做起、從實戰出發，以考試為載體，狠抓「雙基」，著重培養學生快速審題、正確答題、規範解題和整潔書寫的能力。

滄州一中堅守「不讓一個學生掉隊，成才和成人相結合」的指導思想，努力做到「低進高出，高進高出」，讓優秀的學生更出色，讓一般的學生更優秀。學校全面推行分層次教學和動態化管理模式，珍珠班、實驗班、普通班等各層次學生可以通過努力，升入上一層次的班級，而上一層次的學生若成績落後，將降入下一層次班級，動態化管理為學生搭建了平等競爭平臺。特別是普通班成效明顯。普通班二本及以上上線人數平均20餘人，最好的普通班一本上線10人以上。

為了進一步提高學校教學質量，打造品牌一中，早在2008年，校長劉月廷就提出了「打造高效課堂，向課堂45分鐘要效益」的教學理念。學校制定了《滄州一中高效課堂設計方案》，確立了具有一中特色的高效課堂模式——「四四一」模式。為了切實推進高效課堂建設，學校組織骨幹教師做示範課，召開專題研討會，從而提高了課堂教學效益，讓學生由「學會」到「會學」。今年高考取得成功，又一次證明了推進高校課堂教改經驗的有效性。

五、強化德育教育培養綜合人才

滄州一中以「質量一中、特色一中、活力一中、和諧一中、人文一中」為辦學目標，進一步強化「高質量高素質並舉，為學生一生幸福奠基」的辦學理念。多年來，學校堅持以德治校，將德育緊緊抓在手上，不斷創新教育形式，以注重學生多元化發展為育人目標，豐富和拓展教育內容，培育了一批又一批德才兼備的優秀學生。

學校建立健全了德育工作管理辦法、德育工作考核量化細則、班級常規管理辦法、班主任量化考核細則等一系列管理制度，使德育工作走向制度化、精細化、規範化。

學校進一步完善校園網、校園多媒體系統，建立了校園廣播站，讓新聞聯播進入課堂，豐富學生們的知識，開闊師生視野。學校還通過校園網、《渤海潮》校報、宣傳櫥窗、舉辦講座等形式，進一步豐富校園文化生活。

學校注重學生多元化發展，積極開展「校園之星」評選活動。通過評選學習之星、競技體育之星、音樂之星等校園明星，激發各類學生成才的積極性，加速學生健康成長步伐。

學校建立了嚴密的學困生轉化工作組織體系，努力優化學困生的主觀非智力因素和客觀非智力因素，要求教師對學困生要有「三心」，即愛心、細心、耐心，進一步改變了考核評估辦法，改單評為雙評，既算學優生，也算學困生，將學困生轉化率納入了班級量化考核。多年來，學校堅持以「讓每個學生都獲得成功」為育人目標，以德育工作為首位的工作思路，不斷探索德育工作新方法，形成了頗具特色的德育工作新模式。

學校不斷強化藝體教育，努力培養綜合型人才。廣泛開展藝體活動，與北京等地聯合創辦美術班，開設藝術欣賞課、選修課，組建了文學社、學生樂隊、桌球隊、籃球隊。努力創造適合學生發展和成功的空間，引導學生發現自己的優勢和特長。學校在省市級各類文藝體育比賽和特長生高考中取得優異成績，每年高考都有40多人考入藝體類重點大學，更有學生米露獲得CCTV杯全國模特大賽冠軍，陳一慄當選為奧運會火炬手。

六、書寫新的輝煌 譜就美好樂章

辛苦耕耘，結出芬芳碩果。學校高考重點升學率連續6年不斷攀升。2012年，高考取得全面突破。王介哲以696分的成績獲得滄州市理科狀元。

一本上線891人，二本以上上線1572人，600分以上342人。滄州市理科前10名7人，滄州市文科前10名3人。珍珠班一本率100%，縣區實驗班一本率68%，市區實驗班一本率61%，文科實驗班一本率42%，普通班一本率15%。應屆生本科率98.5%，其中一本率53.2%，二本率82.5%。有4人被北大、清華預錄取。理科普通班劉雲漢同學獲得635分的優異成績。

作為河北省教育創新龍頭學校，滄州一中被多家省及國家級媒體特別報導。學校獲得中國百強中學、中國百年名校、21世紀中國教育改革創新示範學校、全國首批100所體育傳統項目學校、國家教育部重點研究課題實驗基地、河北省文明單位、河北省教育科研先導型實驗學校、中國科技大學優秀生源基地等160多項省級及以上榮譽稱號。

2010年，學校迎來了新的發展機遇，市政府將滄州一中整體搬遷工程列為滄州市主城區十大建設工程之一。2011年，列入市政府「十二五規劃」。目前，校園整體搬遷工作正在有序進行。學校新址位於滄州市獅城公園以南、規劃河北工專以北、迎賓大道以西地段，佔地497畝、建築面積17.8萬平方米。辦學規模48軌、在校生7200人，學校建成後將實行封閉式管理，把一中真正建設成為省內一流的國家級示範性高中。

如今，滄州一中已經成為滄州教育的神聖殿堂。我們衷心祝福滄州一中明天會更加輝煌。（常樹青 劉豔青/文 李智 徐漢松/攝）

第四篇 百強中學桃李豔 百年名校鑄輝煌——滄州市第一中學跨越式發展紀實

2012年高考成績揭曉，滄州一中再創佳績：考生王介哲以696分的成績獲得滄州市理科狀元。一本上線891人，二本以上上線1572人，600分以上342人。滄州市理科前10名7人，滄州市文科前10名3人。珍珠班一本率100%，縣區實驗班一本率68%，市區實驗班一本率61%，文科實驗班一本率42%，普通班一本率15%。應屆生本科率98.5%，其中一本率53.2%，二本率82.5%，有4人被北大、清華預錄取。理科普通班劉雲漢獲得635分的優異成績。滄州一中再次以較大優勢居全市首位，連續6年創造輝煌。

滄州一中——再次成為街談巷議的熱門新聞，再次成為滄州教育界的一枝獨秀，再次成為莘莘學子心馳神往的神聖殿堂。筆者帶著崇敬的心情走進這座百年名校，以期通過所見所聞，揭開滄州一中跨越式發展之謎。

2012年市理科狀元王介哲與班主任曹吉霞

榮 譽 篇

百年名校 厚積薄發

滄州一中是一所有著百年辦學歷史的名校。1926年9月，建立了津南地區第一個中共黨支部，因其光榮的革命傳統，曾被譽為「津南革命策源地」。抗日戰爭、解放戰爭期間，校園革命活動如火如荼。解放後，滄州一中被省政府確定為首批省級重點中學。

百年來，滄州一中培養出革命志士、專家學者及各個領域的勞動英才近5萬人。歷史的腳步清晰凝重，文明傳承綿延不息。百年奮進中的風雨兼程和新世紀的跨越式發展，沉澱為一種文化，底蘊深厚；凝聚成一種精神，團結拼搏，和諧創新。這種文化和精神已滲入一中人的血脈和風骨，代代傳承。

如今的滄州一中，以「志存高遠，追求卓越」為校園精神，以環境優美、設施完善、師資雄厚、管理規範、治學嚴謹、質量領先而享譽獅城內外、渤海之濱。

作為河北省教育創新龍頭學校，滄州一中被多家省及國家級媒體特別報導。中國百強中學、中國百年名校、全國首批100所體育傳統項目學校、國家教育部重點研究課題實驗基地、河北省文明單位、河北省教育科研先導型實驗學校、中國科技大學優秀生源基地等160多項省級及以上榮譽稱號加身，成為滄州教育界的典範。學校與國內60多所重點大學建立了聯繫，國防大學、天津大學、中南大學等40多所名牌大學將一中確定為優秀生源基地；包括北京大學在內的4所重點大學將一中確定為「中學校長實名推薦制」學校。2012年，獲得自主招生指標368個；香港中文大學首次向一中分配自主招生校薦指標，而自主招生加分為學生們提供了第二次高考的機會。

經過多年探索，學校形成了「課堂內外互補、校際之間交流、學校與家長互動、學校與國內國際名校合作辦學」的開放辦學新格局。目前，已與加拿大杜威學院籤訂合作辦學框架協議，中加班學生可獲中加雙高中畢業證，畢業後直通加拿大、美國名牌大學。

校 長 篇

運籌帷幄 理念超前

在一中辦公室，筆者看到這樣一組數字：

2008年，一本上線580人，二本以上上線1108人。

2009年，一本上線660人，二本以上上線1384人。

2010年，一本上線753人，二本上線1471人。劉哮陽以708分優異成績獲得河北省理科狀元。

2011年，一本上線848人，二本以上上線1562人。600分以上500人，應屆生一本率達43.8%。

2012年一本上線891人，二本以上上線1572人，600分以上342人。

學校校長兼黨委書記劉月廷感慨良多：「說起今年的高考，取得這樣的好成績，可以說是『預料之外，情理之中』。因為生源減少，不少學生去外地考試。但今年的成績進一步證明了一中開放式教學進入了良性循環，形成了持續較快穩定增長的強勁勢頭。連續6年，一中以一本上線每年增加100人的速度發展，基本實現了『增量提質』的目標。同時，我也很感動，這個成績，是這一屆高三年級這個團隊團結協作，用智慧和體力拼出來的，也是學校科學化、人性化管理的最好體現。」

「一個好校長，就是一所好學校」。劉校長的成功得益於他思想的清晰性和教育的前瞻性以及對教育充滿的激情和熱情。

眾所周知，學校教育教學質量的高低，在很大程度上取決於學校管理制度是否合理可行，因此，建立起符合學校實際情況的管理機制就顯得尤為重要。劉校長深知，單靠一己之力，想要管好一所幾千人的學校是不可能的，只有合理地「分權」，使學校中各個部門明確自己的職責，調動全體教職員工的智慧和創造力，才能提升管理效率。

為此，從2007年開始，劉校長在基礎教育界首倡「校長負責制」「年級部主任負責制」「備課組長負責制」「班主任負責制」的「四制」管理模式，將權力重心下移,突出各個層級的實體地位，變直接領導為目標管理，變管理中心為決策中心和監督中心。如在教學管理方面，學習進度、考試密度、主題活動等，均由年級部根據本年級具體情況自主決定。

事實證明了「四制」管理的正確，並很快凸顯了它的優越性——減少了管理環節，提高了管理效率，使每一級部門都各司其職，精益求精；每個人都感覺到自己是學校的主人，感受到了領導的尊重和信任，工作的內驅力、創造力都被激活了。「以前一出門就擔心學校有事。現在把老師們的積極性都調動起來了，大家各司其職，都在盡心盡力地工作著。」劉校長欣慰地說。

他擔任校長6年來，學校高考連續6年創造了一次又一次的輝煌。在他率領下學校先後被評為中國百強中學、中國百年名校，成為河北省首批北大實名推薦制學校，他自己被評為中國百佳校長和中國百強中學傑出校長。

作為校長，他以戰略家眼光謀劃學校的發展，做出前瞻性的判斷，使學校在創新中發展，讓追求卓越成為習慣，他能夠最細緻地體察每一個教師的特點並充分地發揮作用。

劉校長相信，只有校長心中時刻裝著教師，教師心中才會時刻裝著學生。他以教師為先，以人性化環境激勵發展、他關注每一名教師的發展、幫助教師實現工作的進步，他關注每一位教師的生存狀態、實心實意幫助教師解決生活中的困難，提升教師的職業滿足感，教師心情舒暢，工作起來自然全力以赴。「在一中如果沒有課，老師們晚來或早走1小時也是允許的，只要不耽誤上課就行。一些青年教師都要接送孩子，我非常理解他們。」劉校長介紹說。

看到老師們因為工作繁忙而顧不上自己的孩子入託、入學，劉校長會全面掌握每位老師子女的情況，提前和幼兒園、小學和初中聯繫孩子們的入託入學問題，解除老師們的後顧之憂。誰家有紅白喜事，他都親自登門。老師生病住院，無論他工作多忙都要抽出時間親自去看望。他的心裡時刻裝著老師們。「滄州能人」、數學老師劉月生連續8年送畢業班，劉校長親自為他頒發了「特殊貢獻獎」；學校還設立了「孟母獎」，頒發給子女考取大學的老師們。劉洪祥師傅是滄州一中一名普通的清潔工，劉師傅工作任勞任怨、兢兢業業，劉校長默默地關注著他，在全校表彰大會上，劉師傅和老師們一起站上了領獎臺，劉師傅在領獎時滿含熱淚，老師們將最熱烈的掌聲送給了他。校長無私的關愛溫暖了師生員工的心，也激發出大家最大的工作熱情。劉校長認為，「在這裡班主任的待遇是最高的，因為他們也是最累的。他們每人在校的時間都長達十幾個小時，在這裡就是要體現多勞多得、優質優酬的原則。」

也許是善良的品格造就了劉校長愛生如子的情懷，在一中對於貧困生的照顧是無微不至的。上任伊始，劉校長在巡查食堂時，發現有一個貧困生在撿拾被同學扔在地上的剩飯時，他心酸地掉下淚來。他當即決定拿出一部分錢資助貧困生。如今學校每年都會拿出50多萬元直補貧困生：他們的校服都是免費的，食堂的「一元窗口」也是專門為貧困生開設的。一位老師介紹說：「有一位鹽山的貧困生父母雙亡，輟學2個月，得知這個情況後學校給了他最高直補：每月700元，大大超出了貧困縣的補助標準。有一年過年，我冒雪把他送回老家，看到他家三間房都露著天，床上只有一張破蓆子……我的心一下子被刺痛了。我聯繫了當地的教育局、民政局主管領導，幫他解決了一些實際困難，老師們也給他捐了款。後來這個學生考上了二本，還一直跟學校保持聯繫。」劉校長介紹說，「我們要求學生感恩，就要做讓他們感動的事。校內的學生有困難我們管，對於畢業的學生有了困難我們一樣要管。有一個學生大學快畢業了，卻病倒了——需要換腎。我們可以不管，但他曾經是一中的學生，所以我們一定要管。學校、師生自發為他捐款12萬元用於治病。」

採訪中，幾位老師表達了這樣的心聲。「劉校長把老師們既當同事，又當家人，我從他身上學到了很多東西，他是真正從內心裡希望我們所有的老師在工作上愉快、生活上沒有後顧之憂，這種無私寬廣的胸懷令人心生佩服。」

創 新 篇

開放辦學 碩果纍纍

在談到辦學理念時，劉校長堅定地把手一揮：「質量一中、特色一中、活力一中、和諧一中、人文一中」是學校的辦學目標，「高質量高素質並舉，為學生一生幸福奠基」是我們堅守的辦學理念。

多年來，滄州一中堅持開放辦學，積極探索多元化、開放性辦學模式。學校不斷拓寬思路，開闊視野，經過多年探索，形成了「課堂內外互補、校際之間交流、學校與家長互動、學校與國內國際名校合作辦學」的開放辦學新格局。

課堂教學是提高教學質量的主陣地，只有抓住這一中心環節，才能真正實現教學效益的大幅提高。為積極推進高效課堂建設，打造學校品牌，2008年，劉校長提出了「打造高效課堂，向課堂45分鐘要效益」的教學理念。學校制定了《滄州一中高效課堂設計方案》，確立了具有一中特色的高效課堂模式——「四四一」模式，即課堂學生探索、展示時間20分鐘，教師點撥總結20分鐘，過關訓練5分鐘；使學生成為課堂主體，充分體現學生主體地位，讓學生由「學會」到「會學」，大大提高了學生學習效率，實現了教學方式的根本轉變。師生良性互動的高效課堂模式，使教學邁上了素質教育的快車道。

教學管理模式的創新也是一中的特色。滄州一中堅守「不讓一個學生掉隊，成才和成人相結合」的指導思想，努力做到「低進高出，高進優出」，讓優秀的學生更出色，讓一般的學生更優秀。學校全面推行分層次教學和動態化管理模式，珍珠班、實驗班、普通班等各層次學生可以通過努力，升入上一層次的班級，而上一層次的學生若成績落後，將降入下一層次班級，動態化管理為學生搭建了平等競爭平臺。特別是普通班成效明顯。普通班二本及以上上線人數平均20餘人，最好的普通班一本上線10人以上。珍珠班王介哲同學以696分的成績獲得滄州市理科狀元；理科普通班劉雲漢同學獲得635分的優異成績。

加強宿管為同學們提供堅強的後盾。據負責宿管的負責人介紹，學校在宿管方面做到管理與教育並重，旨在培養學生的生活能力。學校購置了考勤機，實行了刷卡制度，學生刷卡後進入宿舍的情況會在微機上一目了然，同時反饋到班主任那裡。而宿舍的星級評定直接與班主任的績效掛鈎，使班主任更加關注學生。學校免費供應純淨水，24小時供應熱水。僅此一項，學校每年支出十幾萬元。「有堵有疏，為的是用制度約束他們養成良好的生活習慣。」

教 師 篇

師德高尚 素質優良

古人云：凡事預則立，不預則廢。

2012屆高三年級部曹亞會主任，談及提前打好攻堅戰和高考研究等話題時說：「我們的備考有三大亮點：一是發揮優質師資的優勢，自己編資料；二是把心理輔導擺在突出位置，決勝高考，心態為先；三是讓優秀的教師命制模擬試卷。事實證明，這些舉措收到了理想的效果。這些措施的落實，都要依靠經驗豐富的、有獨創能力的教師！」

一位班主任介紹說，在這個集體裡，團結、合作、奉獻已經成為一種習慣。很多老師都是不到 6:00到校，下了晚自習還要查宿舍，回家就到23:00了。李老師在臨產前還在堅持上課；班主任王老師一再推遲婚期；由於長年疲勞工作，很多人處於亞健康狀態，更多的人患有高血壓、心臟病、結腸炎等，但仍然堅守在高考第一線。

備課組的老師們每周有兩次集體備課，定時間、主講人等，晚自習的試卷，有針對性，意在激發學生的學習興趣，而且有發必收，有收必看。老師常常工作到深夜。馮豔萍老師介紹說：「對於典型的高考題，我們也會認真講解，力求讓學生弄通弄懂。如有問題，現身說法，及時解決。」

「其實班主任入班多是高考前的一個亮點。每天學生們都能看到班主任，心裡會很踏實！其實做好班主任很簡單，有了當媽的心態就行！」趙秀芹老師如是說。

劉校長說：「教育是一方淨土，教師的一言一行都會影響著學生的成長。最優質的教學是最崇高的師德。」這凝心聚力的話語，時時激勵著一中的每一位教師用心去打造一中教育的精神特區，用愛心去澆灌一中桃園絢爛的花朵。

學 生 篇

以生為本 全面發展

據劉校長介紹，為了讓學生的綜合素質得到全面發展，滄州一中的校本課程、研究性學習等一系列內容在有序推進。目前，學校開設了《中國服飾變遷史》等59門校本課程，實行自主選課，走班學習；研究性學習要求三年完成五個課題，已開發了《探究時間的奧秘課題研究》、《探究聲音的奧秘課題研究》、《滄州一中學生身體質量與膳食關係課題研究》等200多個研究課題。豐富的校本課程，為學生拓寬了視野、提高了學習興趣、鍛鍊了綜合能力。

另外，在全校範圍內深入廣泛開展「德育教育」活動，召開主題班會，教育學生們學習樂於助人的精神。又如，5月9日母親節，學校舉辦「成人、感恩、勵志」主題活動，高二學生參加十八歲成人儀式宣誓，並聆聽勵志演講，這樣，學生們才能在感恩、鼓勵、自信中不斷成長。

加強校園文化建設。滄州一中將學校環境作為德育重要陣地，加強校園文化建設。如開設《名家大講堂》，把大學名師請進來講課，開拓學生視野，因為是聯誼學校，很多講座都是免費的。如王蒙、張家聲等多位名家來校作報告，深受學生歡迎。學校閱覽室有300多種報刊雜誌供學生們閱讀；學校進一步完善校園網、校園多媒體系統，建立了校園廣播站，讓新聞聯播進入課堂，豐富學生知識，開闊師生視野。使學生們及時了解政治、經濟、科技、時事等新聞，當他們看到汶川地震時的慘狀，他們紛紛踴躍捐款。學校還通過校園網、《渤海潮》校報、宣傳櫥窗、舉辦講座等形式，進一步豐富校園文化生活。學校注重學生多元化發展，積極開展「校園之星」等評選活動。通過評選學習之星、競技體育之星、音樂之星，激發各類學生成才積極性，加速他們健康成長的步伐。為創造適合學生發展和成功的空間，引導他們發現自己優勢和特長，學校廣泛開展藝體活動，與北京等地聯合創辦美術班，開設藝術欣賞課、選修課，組建文學社、學生樂隊、桌球隊、籃球隊。不少學生因此而走進重點大學的藝術之門。更有學生米露獲得CCTV杯全國模特大賽冠軍，陳一慄當選為奧運會火炬手，馬洪恬參加90後作家高峰論壇……

如此多彩的校園，怎能不培養出高素質的學生？「我們的學生進入大學以後很活躍，很有潛力，經常參加各種社團活動，競選學生會主席，許多大學都給我們發來表彰喜報。」談起孩子們的表現，劉月廷難掩心中的喜悅，其實他們都是不可複製的！他們的傑出表現是一中開放性教學結出的碩果！

2013年，滄州一中將迎來建校100周年。學校提出明年高考一本上線突破1000人的奮鬥目標，為學校百年校慶獻上一份厚禮！

「一中面臨學校整體搬遷，必將迎來新的發展機遇和空間！在市委、市政府、市教育局以及各級領導的關心支持下，我們有充分的理由相信：一中的明天會更加輝煌燦爛！」劉月廷動情地說道。被譽為「獅城明珠」的滄州一中，向著「質量優異、特色鮮明的河北名校」的輝煌目標，乘風破浪，揚帆遠航！

選擇一所名校，就是選擇一種人生！選擇一種人生，就是選擇一種未來！滄州一中被譽為滄州的清華、北大，是滄州教育的神聖殿堂，已經成為滄州莘莘學子嚮往的人才搖籃！

（常樹青 劉豔青/文 李智 徐漢松/攝）

（資料來源：滄州一中官網、滄州日報、滄州晚報、滄州廣播電視報等 ）

文章編輯 滄州市第一中學 常樹青

2020年8月27日