【名校形象宣傳5】滄州一中2011年高考宣傳典型材料

【名校形象宣傳5】滄州一中2011年高考宣傳典型材料

百年名校 續寫輝煌

——滄州市第一中學高考大捷紀實

通訊員 常樹青 李 智 記者 牛健存 攝影報導來源 滄州日報 2011年7月18日（星期一）

核心提示：2011年高考成績揭曉，滄州一中以較大優勢雄居全市榜首，再次創造輝煌。滄州市文理科狀元同落一中，一本、二本上線率居全市第一名。喜訊傳出，振奮人心，極大鼓舞了廣大一中學子。同時，也成為街談巷議的熱門話題，一中也再次受到社會矚目。滄州一中秉承著百年名校的睿智和知性，再次創造了高考「神話」。

關鍵詞：狀元，清華，北大，一本、二本連年攀升， 滄州一中，滄州高考，貢獻率

滄州一中，滄州市教育強勁的衝擊波，每一次成功都如同在平靜的湖面上投入石塊，激發起陣陣漣漪，激發起聲聲驚呼。近百年來，一批批有志青年從這裡破繭化蝶、摘枝折桂，走向自己理想的高等學府；一批批莘莘學子正滿懷熱切期望慕名而來。

2011年6月23日，滄州一中校園氣氛熱烈，在今年的高考中，滄州一中繼續取得大豐收，不僅高分段人數多，而且一本達線率高，文科學生常宇峰622分（純文化分），理科學生張傲星688分（純文化分），分別奪得滄州市文、理科狀元。學校一本、二本上線率均居全市第一名。一本上線848人，比2010年增加95人；二本以上上線1562人，比2010年增加91人（以上均不含外地考生與藝體生）。600分以上500人，比2010年增加304人，應屆生一本率達43.8%以上。其中，珍珠班（理科）：2個班，共83人，600分以上72人，一本80人，平均分639分；縣市實驗班（理科）：一本220人，600分以上146人；城市實驗班（理科）：一本181人，600分以上125人；文科實驗班：一本69人，600分以上6人。普通班二本及以上上線人數平均20餘人，最好的普通班一本上線10人以上。

捷報傳來，一中校園立刻沸騰了，全校師生和家長奔走相告，全市人民共同分享著勝利的喜悅。一中再一次為滄州高考做出巨大貢獻。

又一次成功的飛躍，又一次夢想的升華。

滄州一中讓人感動和驕傲的不是那一串串華麗的數據，而是她一路艱辛赤誠、鏗鏘豪邁的步履。滄州一中是怎樣在連續輝煌的基礎上，又續寫今日的高考「神話」呢？成績的背後，凝聚著怎樣的艱辛努力？帶著這一疑問，記者走進滄州一中，探究這輝煌背後的秘密。

是啊，輝煌的背後，有誰知道一千多個日子，一中人披星戴月，嘔心瀝血，走過了多少充滿艱辛和汗水的日日夜夜，承受了多少煎熬與壓力，付出了多少心血和努力！老師們有萬千感慨，學生們有無限感恩。是不斷地自我加壓和創新，給了老師們前行的動力；是因材施教的教育方法，讓每個孩子一步步走近目標、實現夢想。

學校校長兼黨委書記劉月廷感慨良多：「說起今年的高考，我很欣慰，今年的成績進一步證明了一中教學進入了良性循環，形成了持續較快穩定增長的強勁勢頭。連續5年來，一中以一本上線每年增加100人的速度發展，基本實現了『增量提質』的目標。同時，我也很感動，這個成績，是這一屆高三年級這個團隊團結協作，用智慧和體力拼出來的，也是學校科學化、人性化管理的最好體現。」

百年名校——風雨兼程一路歌

滄州一中，一本厚重的教育經典，用心才能打開。

滄州一中是一所有著近百年辦學歷史的名校。1926年9月，建立了津南地區第一個中共黨支部，因其光榮的革命傳統，曾被譽為「津南革命策源地」。抗日戰爭，滄州一中毅然承擔起播撒中華傳統文化、培養抗戰救國人才的重任。解放戰爭期間，校園革命活動如火如荼，一中師生勇擔民族大義，寫下了光輝的歷史篇章。解放後，滄州一中被省政府確定為首批省級重點中學。

近百年滄海桑田，近百年風雨兼程……艱難困苦，玉汝於成。

歷史的腳步清晰凝重，文明傳承綿延不息。初創時的篳路藍縷，油燈井水，奮進中的風雨兼程和新世紀的跨越發展，已沉澱為一種文化，底蘊深厚，醇香甘甜；已凝聚成一種精神，團結互助，拼搏奉獻，和諧創新，這種文化和精神已濃化為一中人的血脈和風骨。

如今的滄州一中，以「志存高遠，追求卓越」為校園精神，以環境優美、設施完善、師資雄厚、管理規範、治學嚴謹、質量領先而享譽獅城內外、渤海之濱。

尤其是近幾年，滄州一中全面更新教育理念，發揮育人效能，創設師生共同發展最佳環境，實現了和諧持續發展。學校辦學規模不斷擴大，辦學質量不斷提高，辦學實力不斷增強。

2009年，一個令一中人永遠銘刻在心的時刻，滄州一中被評為第三屆「中國百強中學」；2010年，又一個令一中人驕傲振奮的時刻，滄州一中又獲中國首屆「中學百年名校」殊榮；同年，學校被評為21世紀中國教育改革創新示範學校，劉月廷校長被授予中國基礎教育百佳傑出校長稱號；2011年7月2日，在北京友誼賓館，滄州一中再次走上領獎臺，捧回了第四屆「中國百強中學」的獎牌，劉月廷校長又獲中國百強中學傑出校長殊榮。

作為河北省教育創新龍頭學校，滄州一中被多家省及國家級媒體特別報導。全國首批100所體育傳統項目學校、國家教育部重點研究課題實驗基地、河北省文明單位、河北省教育科研先導型實驗學校、中國科技大學優秀生源基地等160多項省級及以上榮譽稱號加身，滄州一中演繹著「質量一中、特色一中、活力一中、和諧一中、人文一中」的華彩樂章。

經過多年探索，學校形成了「課堂內外互補、校際之間交流、學校與家長互動、學校與國內國際名校合作辦學」的開放辦學新格局。目前，已與加拿大杜威學院籤訂合作辦學框架協議，中加班學生可獲中加雙高中畢業證，畢業後直通加拿大、美國名牌大學。

事實證明，滄州一中再次完成歷史性嬗變，化蛹成蝶……

滄州一中被評為「21世紀中國教育改革創新示範學校」，劉月廷校長被授予「中國基礎教育百佳傑出校長」榮譽稱號

思想導航——愛心責任一肩挑

「一個好校長，就是一所好學校」。劉月廷校長的成功得益於他思想的清晰性和教育的前瞻性以及對教育充滿的激情和熱情。

作為百年名校的校長，劉月廷視野廣闊，具有前瞻性和戰略性，充滿了教育家的激情。他對辦學有自己獨到的理念，他首倡的「四制改革管理模式」在全國都具有超前性和科學性。他擔任校長5年來，學校高考連續5年創造了一次又一次的輝煌。在他率領下學校先後被評為中國百強中學、中國百年名校，成為河北省首批北大實名推薦制學校，他自己被評為中國百佳校長和中國百強中學傑出校長。

和劉校長談話，他言談堅決果斷，思路清晰，富有哲理，總能讓人生出許多的敬佩，得到很多啟迪，感受到他人格的影響力、思想的輻射力、道德的感召力、威信的穿透力。談起學校發展的點點滴滴，開懷之處，他的微笑流露出由衷的喜悅；而說到工作中的問題，冷靜的分析又帶著激昂的情感。

作為校長，他要經常用戰略眼光謀劃學校的發展，做出前瞻性的判斷，使學校在創新中發展，讓追求卓越成為習慣，他又能夠最細緻地體察每一個教師的特點並充分地發揮作用。

劉月廷相信，只有校長心中時刻裝著教師，教師心中才會時刻裝著學生。他以教師為先，以人性化環境激勵發展，他關注每一名教師的發展、幫助教師實現工作的進步，他關注每一位教師的生存狀態、實心實意幫助教師解決生活中的困難，提升教師的職業滿足感，教師心情舒暢，工作起來自然全力以赴。

劉月廷對人文關懷有著一種特殊的行動解讀，不僅是一種外在於他的崗位要求，而是一種出於親人間善良本能的或者他視為「本分」的方面。看到老師們因為工作繁忙而顧不上自己的孩子入託、入學，他會全面掌握每位老師子女的情況，提前和幼兒園、小學和初中聯繫孩子們的入託入學問題，解除老師們的後顧之憂。誰家有紅白喜事，他都親自登門。老師生病住院，無論他工作多忙都要抽出時間，親自去看望。他的心裡時刻裝著老師們。「滄州能人」、數學老師劉月生連續8年送畢業班，劉校長親自為他頒發了「特殊貢獻獎」；學校還設立了「孟母獎」，頒發給子女考取大學的老師們。劉洪祥師傅是滄州一中一名普通的清潔工，劉師傅工作任勞任怨、兢兢業業，劉校長默默地關注著他，在2010年全校表彰大會上，劉師傅和老師們一起站上了領獎臺，劉師傅在領獎時滿含熱淚，老師們將最熱烈的掌聲送給了他。校長無私的關愛溫暖了師生員工的心，也激發出大家最大的工作熱情。

「人的和諧重在內心和諧。學生和教師的發展和幸福，就是我最大的成就和幸福。」為此，劉校長每天都在忘我工作，兩鬢雖已染霜，但卻甘之如飴。因為這種幸福感，劉校長且思且行，期待著在教育道路上成就更多的教師，為千萬學子提供一個更加廣闊的成長空間。他是高屋建瓴的，他是胸有成竹的，他具有一個優秀文化人的可貴品質。

採訪中，幾位老師表達了這樣的心聲。「劉校長把老師們既當同事，又當家人，我從他身上學到了很多東西，他是真正從內心裡希望我們所有的老師都工作上愉快、生活上沒有後顧之憂，這種無私寬廣的胸懷令人心生佩服。」

事實證明，滄州一中正是有劉月廷這樣一位教育改革家和實幹家的校長，才更加彭勃、更加精彩，更具可持續發展……

運籌帷幄——科學管理奠基石

高考的五連冠來之不易，形勢催人奮進，奮鬥永無止境。在滄州一中這所歷史悠久的學校，發生著不斷追求卓越的故事。

在劉月廷校長的積極推行下，「四制」管理模式在一中應運而生，即「校長負責制」、「年級部主任負責制」、「備課組長負責制」及「班主任負責制」，將權力重心下移，突出各個層級的實體地位，變直接領導為目標管理，變管理中心為決策中心和監督中心。四個層次相互兼顧，形成育人合力，使管理工作更加科學化、規範化、精細化。

高三是學生衝刺的關鍵一年。滄州一中領導深切體會到高三對學生的重要性，決定加強校級領導和年級部的管理力量，最大限度地挖掘潛能。

管理是一種實踐，其本質不在於「知」而在於「行」。跨越兩個世紀，有著輝煌歷史的滄州一中，始終把提高教師隊伍整體素質作為頭等大事來抓。學校為年級部提供更多的管理權限和更大的自主空間，最大限度地調動了年級部主任和班主任的積極性。

滄州一中堅守「不讓一個學生掉隊，成才和成人相結合」的指導思想，努力做到「低進高出，高進高出」，讓優秀的學生更出色，讓一般的學生更優秀。學校全面推行分層次教學和動態化管理模式，珍珠班、實驗班、普通班等各層次學生可以通過努力，升入上一層次的班級，而上一層次的學生若成績落後，將降入下一層次班級，動態化管理為學生搭建了平等競爭平臺。特別是普通班成效明顯。普通班二本及以上上線人數平均20餘人，最好的普通班一本上線10人以上。於曉洋同學就是學校分層次教學的最大受益者。3年前，於曉洋的入學成績低於一中錄取線8分，在普通班就讀，因考試成績突出，根據學校政策調入實驗班，今年高考，於曉洋總分641分，其中理綜282分為學校第二名。

課堂教學是提高教學質量的主陣地，只有抓住這一中心環節，才能真正實現教學效益的高速增長。為了進一步提高學校教學質量，打造品牌一中，早在2008年，校長劉月廷就提出了「打造高效課堂，向課堂45分鐘要效益」的教學理念。學校制定了《滄州一中高效課堂設計方案》，確立了具有一中特色的高效課堂模式——「四四一」模式，即課堂學生探索、展示時間20分鐘，教師點撥總結20分鐘，過關訓練5分鐘。為了切實推進高效課堂建設，學校組織骨幹教師做示範課，召開專題研討會，從而提高了課堂教學效益，讓學生由「學會」到「會學」。今年高考取得成功，又一次證明了推進高校課堂教改經驗的有效性。

事實證明，滄州一中走上了良性循環的快車道，保持了持續、較快、穩定增長……

高考理科狀元張傲星（左）與班主任張興剛

精誠合作——打好高考攻堅戰

古人云：凡事預則立，不預則廢。

為確保今年高考成績再創新高，上線人數有了新的突破，劉月廷校長深感肩上責任重大。在他的帶領下，學校校領導班子和各處室團結一心，密切配合，充分發揮集體智慧，正確決策，靠前指揮，重點加強高三備考的指導工作，全力為高三年級提供最優質的服務。

劉月廷校長親自指揮調度備考工作，他鼓勵教師加強對新課改下高考思路和考試大綱的研究，多次組織召開高考分析會、座談會，根據新形勢不斷調整高考策略……

學校採取觀看勵志報告錄像、開放心理諮詢室、考試總結表彰、階段備考動員、家長會、學法指導會、班級主題班會等多種形式，幫助學生排除備考困惑，激發備考熱情，使學生鼓足幹勁，力爭上遊。

「高三年級部的老師們，是一個精誠團結、協同作戰、以校為家的團隊，今年高考的好成績，是他們靠體力和智慧拼出來的。」劉月廷校長這樣肯定他的老師們。他們集中集體智慧，提升教學能力，創建了符合學校特色的高考複習備考模式。他們的高考複習備考計劃詳細，方案合理，以人為本，尊重規律。每次模考，從命題、閱卷到成績分析，都做到嚴謹、科學。學校認真組織召開家長會、學生座談會和教學分析會，每次會議確定一個主題，解決一個問題，明確一個努力方向，循序漸進，逐漸達標。

高三各備課組深入研究新課程綱要、考試說明、新課改地區的高考試題，將備課組的集體智慧轉變為教師的個體能力，再將教師的能力轉變為學生的能力。

語文組注重作文的模式教學，做到學生共性與個性的統一；數學組注重夯實基礎，著力提高學生平均分；英語組強化基礎訓練及加大作文等主觀題訓練；理科綜合組落實集體備課，統一進度、精選習題，有的放矢，穩步提升學生能力；文科綜合組通過強化學生思維訓練、面批面改、個別指導與集體輔導相結合等手段，進步迅速。

學校領導和高三年級部的老師們，運用心血和智慧，描繪出高三總體規劃藍圖。年級部和備課組明確主要研究內容，做到有的放矢；嚴把練習題和測試題的質量，「寧願自己多吃苦，不讓學生做廢題」，要求學生每解一題都要反思，能借題發揮引申出變化，做到解一題學一法，會一類通一片。

本屆高三年級部主任劉德紅，談及提前打好攻堅戰和高考研究等話題時說：「進入高三前，我們就制定了嚴謹的階段目標和高考目標，強化過程管理責任，努力增量提質。今年我們的備考有三大亮點：一是發揮優質師資的優勢，自己編資料；二是把心理輔導擺在突出位置，決勝高考，心態為先；三是讓優秀的教師命制模擬試卷。事實證明，這些舉措收到了理想的效果。這些措施的落實，都要依靠經驗豐富的、有獨創能力的教師！」

學校各部門也增強高考工作的責任感和使命感，責無旁貸地分擔這一崇高而又神聖的任務。辦公室負責的網站和校報及時發布高考信息，提供複習方法；教育信息技術中心推行了新聞進課堂，將電視新聞和報紙送到每個班；就連學校文印室都成了高考備考「晴雨表」，負責同志經常無償為老師們提供整套的複習資料，學校形成了「大備考」的環境與氛圍。

事實證明，滄州一中的高考策略和方向是正確的，高考複習研究是成功的……

愛崗敬業——傾情奉獻創輝煌

教師，挺起滄州一中教育不朽的脊梁。凡是到過滄州一中，了解滄州一中的人都說：一中的老師特別能吃苦，特別肯奉獻，特別會合作。本屆高三年級部就是這樣一個感人的集體。

在這個集體裡，年級部領導劉德紅、楊學良、楊民、張興剛工作紮實，以身示範。

在這個集體裡，備課組長們積極主動，任勞任怨，帶領組員精心策劃，細心鑽研。

在這個集體裡，老師像父母一樣關心學生，對學生春風化雨，體貼入微，關懷備至。

在這個集體裡，年輕女教師結婚當天還站在講臺上，用知識的源泉，滋潤學生的心田。

在這個集體裡，男老師在妻子分娩的當晚依然回到教室，耐心認真，為學生解疑答難。

清晨披星起，夜晚戴月歸。撇下自己的老人，顧不了自己的孩子。辦公室就是他們的「家」，家卻變成了旅館……

這一切，都是為了愛。

劉德紅說：「我們高三年級這個團隊，就是一個團結互助和諧拼搏奉獻的大家庭，3年來，真是累並快樂著、累並感動著。」

採訪中，我們了解到，律榮慶老師的班裡有一個鹽山縣的學生不幸失去雙親，擔心學習掉隊，他毅然承擔起照顧他的義務，將學生接到自己的家裡，學習上的輔導，精神上的鼓勵，感情上寬慰……今年高考中，這個學生考出了理想的成績。採訪中，這名學生含著熱淚說：「爸爸去世後，媽媽也得了重病。我就休學在家照顧媽媽。得知這個情況，劉校長帶著米麵油親自趕到我家，那天還下著大雪，縣領導也跟著來了，還給媽媽僱了保姆，把我接回了學校。幾個月後，媽媽也去世了。這些年，家裡的積蓄花光了還欠了外債，我就想去打工還債。沒想到，劉校長和律老師堅決不同意。我住進了律老師家，學校給全免了學費，每個月還補貼生活費，學校領導和師生們都關心我，社會上的好心人也給我送來捐款，有了他們的愛和溫暖，才有我今天的成績。到了大學，我一定努力學習，等自己有了能力，加倍回報社會……」滄州一中用「大愛」溫暖了她的每一位學子，激發了學生成人成才的信心和鬥志。

考得好不好，關鍵還要看發揮，因此心理調節在高考備考中顯得至關重要。臨近高考，絕大多數的學生都會顯得緊張，個別學生還出現過度焦慮的情況。年級部副主任、班主任老師楊民是心理學碩士，他承擔起了學生們的心理疏導工作。無論是哪個班的學生，只要發現心理壓力過分緊張，楊民就找過去作針對性輔導，師生們經常看到，樓道的一角，楊老師耐心地和學生交流著，學生們因楊老師肯定而重新樹立起學習的信心。

在勵志教育大會上，年級部副主任、班主任張興剛帶領自己的學生體驗「匍匐前進的艱難和信念」，堅硬的跑道磨破了他的雙膝，張老師咬緊牙關，奮力爬行，老師、學生和家長滿含熱淚，為他們加油助威，感人的場面深深打動了在場的每一個人。

劉月廷校長說：「教育是一方淨土，教師的一言一行都會影響著學生的成長。最優質的教學是最崇高的師德。」這凝心聚力的話語，時時激勵著一中的每一位教師用心去打造一中教育的精神特區，用愛心去澆灌意中桃園絢爛的花朵。

文以載道，德以修身。滄州一中教師為自己的愛心和行動實踐著人生的誓言。正是因為一中具有了這樣一支作風頑強、德才兼備、具有創新精神的科研型、學者型的教師隊伍，才有了一中輝煌燦爛的今天和明天。

事實證明，滄州一中以育人為根本的宗旨在這屆高三得到了最好的詮釋……

高考文科狀元常宇峰（左）與班主任楊民

捷報頻傳——高考學子話成長

今年高考的成功，優異成績的取得靠的是教師善教、學生善學。

進入高三備考階段，高三年級的全體同學在學校領導老師們的帶領下充分認識到了爭分奪秒的重要性。在實現自己人生價值的重要轉折點上，同學們以自己頑強的毅力，艱苦奮鬥的精神，積極投入到了複習中去，學校形成了良好的備考氛圍。

理科狀元張傲星是一位機敏健談的陽光男孩，奪得了今年滄州市理科狀元。採訪時，他滿懷喜悅和感激，向人們吐露了心聲。他說：「在一中上學機會就是多，高二下學期我參加了北大夏令營活動，統考時得了河北省第4名。這個成績給我鼓勵很大。從那時起，我開始用功，制定了完整的學習計劃，課堂上，要認真聽老師講課，做好筆記，爭取一節課都不開小差，思維與老師保持高度一致，確保老師所上的內容不漏，這樣減少了課後複習的工作量，能利用更多的課餘時間拓展知識；課外及時複習，認真做練習，鞏固所學知識，並通過做練習來提高解決問題的能力；在高三複習階段，要科學合理利用時間，緊跟老師複習思路，有條不紊地進行，專心對待每一個複習過程，這樣可以最大限度提高效率。這些也都需要同學們在平時學習中養成良好的習慣，把有限的時間投入到無限的知識學習中去，才能取得優異的成績。」

張傲星說：「馬上就要去北大上學了，我心裡更留戀三年的高中生活，能成為一中的學生，實現了高分多能的人生價值，我衷心感謝一中的老師和同學們對我的幫助和鼓勵，爭取學成後為社會做出貢獻。」

摘取今年文科狀元桂冠的常宇峰滿身文氣，身材跟他的高考成績一樣出類拔萃。他說：「我的成績不是特別拔尖，楊民老師經常找我談話，分析原因，使我收穫很大，及時調整好心態，有效地擠時間看書，做到了快樂學習，快樂生活。我們一中是師生勤奮、人才輩出的學校，在這裡，我不但學到了知識，取得了良好的成績，還懂得了如何做人的真諦，對我今後的一生，大有幫助。」

楊民老師說：「張傲星和常宇峰能夠成為狀元不是偶然的，他們身上具備這樣的素質。他們不僅聰明好學，堅持自己的夢想，保持陽光的心態，而且責任感極強，個人能力很強，在班裡威信高，是全面發展的學生。」

在一中的檔案有這樣一段記錄：

2008年，一本上線580人，二本以上上線1108人。(以上均不含藝體生和外地考生)

2009年，一本上線660人，二本以上上線1384人。(以上均不含藝體生和外地考生)

2010年，一本上線753人，二本上線1471人。(以上均不含藝體生和外地考生)劉哮陽以708分優異成績獲得河北省理科狀元。

2011年，一本上線848人，二本以上上線1562人。(以上均不含藝體生和外地考生)600分以上500人，應屆生一本率達43.8%。

事實證明，滄州一中連續5年，一本二本上線率穩居全市第一，毋庸置疑……

成就昭示過去，信心照亮未來。

驕人成績的取得並非偶然的結果，背後顯示和見證的是一中人的探索精神和傳統實力。滄州一中以辦好人民滿意的教育為己任，以「增量提質」為目標，以「志存高遠，追求卓越」的精神，去迎接新的挑戰，用激情和汗水書寫燦爛美好的明天。

《滄州日報》、《滄州晚報》、《滄州廣播電視報》記者朋友來我校採訪

奮戰高考百年名校再創輝煌

喜傳捷報文理狀元花落一中

2011年高考成績揭曉，滄州一中傳出喜訊：高考全面豐收，並包攬滄州市文、理狀元。張傲星以688分的成績獲得滄州市理科狀元，常宇峰以622分的成績獲得滄州市文科狀元。一本上線848人，比2010年增加95人；二本以上上線1562人，比2010年增加91人（以上均不含外地考生與藝體生）。600分以上500人，比2010年增加304人。應屆生一本率達43.8%。學校一本、二本上線率均居全市第一名。

其中，珍珠班（理科）：2個班，共83人，600分以上72人，一本80人，平均分639分；縣市實驗班（理科）：一本220人，600分以上146人；城市實驗班（理科）：一本181人，600分以上125人；文科實驗班：一本69人，600分以上6人。普通班二本及以上上線人數平均20餘人，最好的普通班一本上線10人以上。其中於曉洋同學，高一入學成績低於一中錄取線8分，在普通班就讀，因考試成績突出，根據學校政策調入實驗班，高考總分641分，其中理綜282分為學校第二名。

據了解，滄州一中近5年的高考成績實現了持續、較快、穩定增長：2008年，一本上線580人，二本以上上線1108人；2009年，一本上線661人，二本上線1384人；2010年，一本上線753人，二本上線1471人；2011年，一本上線848人，二本以上上線1562人。

承載著千萬學子對未來的美好暢想，承載著滄州父老對一中的殷切期望，滄州一中人在高考的戰場上，努力拼搏，積極進取，創下一次又一次的輝煌。

理科狀元張傲星：在風中奔跑的陽光男孩

張傲星與班主任、物理老師張興剛合影

688分，2011年滄州市高考理科狀元就是他——滄州一中的張傲星。此外，他還是滄州地區第一個北大校長實名推薦錄取的學生。（2011年，滄州一中被北大確定為河北省首批中學校長實名推薦學校。）

早在高一的時候，張傲星就說過：如果三年後，我拿不到狀元，那麼人們就不會記得曾經在風中奔跑的這個陽男孩。原來，一場狀元夢，早在那時便開始了。

彼時的張傲星，學習並不突出，關於後來成績質變的原因，張傲星自己總結為堅持內心的自信，淳樸、踏實的學習狀態以及對題目本源的思考。

「我覺得，自信很重要，尤其在成績不理想的時候，一定不能對自己的能力產生懷疑。」張傲星強調說。

自信之後還要扎紮實實做學問。如上課認真做筆記，課後再針對自己的特點整理溫習；隨身攜帶記錄本，隨時記下老師關於知識層面和思想方面的教導；利用零碎時間，手裡拿個小本隨時隨地學習等做法。點滴細水匯成河，正如王靜老師所說：過程有，結果自然來了。

張傲星善於思考，也樂於思考，對於題目，他不僅僅滿足於知其然，更要探究其所以然，也就是張傲星自己所說的「對題目本源的思考」。

班主任張興剛這樣評價張傲星：目標明確，有毅力，綜合素質突出，人際關係和諧。

而圓了狀元夢的張傲星同學此時卻顯得有些低調，「我感謝我的父母，感謝我的老師，是他們鼓勵我向一個更高的方向去，給了我強大的精神力量。」張傲星謙虛地說。

文科狀元常宇峰：班主任的得力助手

常宇峰與班主任、地理老師楊民合影

得知自己以622分的成績獲得滄州市文科狀元的消息，常宇峰表示：和預計的差不多，對分數比較滿意。

在滄州一中學習的高中三年，常宇峰的成績並不特別突出，而是穩定在十名左右。不過他對學習有一股韌勁，那就是不懂的知識一定要弄明白，不留盲點。

常宇峰喜歡看課外書。可能不少同學覺得看課外書會耽誤學習，而常宇峰認為：涉獵廣泛的課外書對文科生很有益處，因為通過閱讀，能潛移默化地提升自身的理解能力和分析能力。

常宇峰喜歡作文，曾獲得語文報杯我寫作文大賽一等獎，「我報考志願的目標專業是中文或新聞。」常宇峰如是說。

班主任楊民老師對常宇峰的欣賞溢於言表：他聰明，是升華到一定高度的聰明，作為班長，他能在緊張的學習中，頂住自身和外界的壓力，將各項班務處理好；他善于堅持，不浮躁，成績穩定；他心態好，樂觀，愛開玩笑；他威望高，深得老師和同學的喜愛；他有責任感，樂於為班級做貢獻，總之，他發展全面，並不只是死讀書、會應試的學生，而是在各方面達到了一個均衡的完美。

（來源：滄州廣播電視報2011年7月1日記者王月通訊員常樹青李智）

（資料來源：滄州一中官網、滄州日報、滄州晚報、滄州廣播電視報等）

文章編輯 滄州市第一中學 常樹青

2020年8月26日