28-29月齡寶寶動作，語言，認知，社會適應全面測評

前面我們已經整理完了6-27個月寶寶的月齡關鍵經驗，有需要了解前面月齡的可以翻看一下前面的總結，28個月了，寶寶開始對剪刀產生興趣了，父母可以準備一把專用的兒童安全剪刀，鼓勵他練習剪紙，這對他的精細動作發展大有益處。這時的寶寶對音樂的感知能力也有所提升，有些寶寶甚至還能較為完整地唱完一首兒歌。父母可以帶寶寶聽聽音樂會，或是準備一些兒童適宜的樂器，讓寶寶感受藝術帶來的快樂。有部分寶寶已經可以自己上則所了，這是寶寶自理能力發展很重要的一個裡程碑。如果寶寶還不會或是還不情願自己上圓所，父母也不要強迫，進行「如廁訓練訓練」，趕早不如趕巧，關於自己能力，之前我也有發布過專題的文章。如果寶寶的行為中流露出一些「蛛絲馬跡」，比如，突然停著不動達數秒鐘、拉扯自己的紙尿褲、有興趣跟你一起進圓所好奇地想模坐在馬橢上，父母就可以抓住這個時機「開課」了。

粗大運動

測評項目

腿部運動:寶寶可以立定跳遠

手臂運動:寶寶的手臂力量是否可以短暫支撐體重，讓他兩腳離地，用雙臂吊在單槓上並堅持會兒

平衡性:寶寶可以獨立在矮臺階上走，或者在臺階走上走下

靈活性:寶寶能按照命令主動踢球

測評描述

腿部運動:經過前段時間的自由跳，寶寶的腿部彈跳力量得到很大提升，現在可以按照要求嘗試立定跳遠了，如果他還不能做到，爸爸媽媽可以引導他練習雙腿並立，一起發力向前跳，不必強調需要跳多遠，只要能按完整的動作跳出去就能得到鍛鍊了。

手臂運動:還記得寶寶在更小的時候體驗的懸空蕩悠嗎，想必他會喜歡這種動作遊戲，現在他可以在兒重單槓上把自己雙腳離地地吊起來，前後左右四處晃悠的感覺讓他感到有趣，這個動作能夠很好地促進寶寶平衡願的發展，但注意別讓他吊太久

平衡性:之前的階段裡，寶寶能夠沿著大人畫出的直線走出去，完成這項練習之後，寶寶現在可以雙腳交替走較窄的路了。爸爸媽媽可以準備些需要快速反應的動作，讓寶寶試著練習。

靈活性:寶寶這一階段可以聽懂大入的一些指令其中包括踢球這一類動作指令，聽到踢球的命令之後主動踢球，讓寶寶的動態平衡與運動協調能力進一步得到鍛鍊。如果爸爸媽媽參與其中跟寶寶一起相互傳球，更有利於提高寶寶踢球的準確性。

精細動作

測評項目

手眼協調:寶寶可以自己往水杯裡倒水，而不會灑出了

前繪畫技能:寶寶可以給圖形塗色了

前建構技能:寶寶能將規則的紙張，較整齊的對摺

測評描述

手眼協調:寶寶在前些時候學會自己用雙手或單手捧杯喝水，現在能夠平穩地往杯子裡倒水不灑出。這既能鍛鍊寶寶的手腕手指協調，也能提高手部肌肉力量，還能引導寶寶認識不同器物的尺寸和形狀

前繪畫技能:寶寶對圖形、顏色的認知與匹配發展日漸成熟，現在他不僅僅能夠塗鴉，還能夠給個圖形塗顏色了，儘管他的塗色或許還不能和真實的物體顏色相匹配，但這也正是寶寶想像力發展的表現。

前建構技能:除了用剪刀剪紙，寶寶對摺紙的興趣也有增無，他現在基本能夠把紙對摺後，讓紙的邊角對整齊，爸爸媽媽可以一步步教寶寶先把紙對摺，再做一些更複雜的摺疊，參照摺紙數程練習之後，既能鍛鍊寶寶的手指靈活性，還能激發他的想像力。

認知能力

測評項目

音樂感知:寶寶能有節奏的大聲朗讀兒歌，喜歡聽節奏性強的聲音

生活常識:寶寶可以根據自己的觀察，區分出別人的性別了

空間與形狀:寶寶能匹配並說出5種幾何圖形

數理邏輯:寶寶能做到0-2的點數

測評描述

音樂感知:大多數兒歌都朗朗上口，具有韻律感。寶寶時常唱誦兒歌，可以提高他的語言能力和記憶力，因此父母不用強迫寶寶背誦，而是多在輕鬆快樂的氛圍中享受音樂的魅力。

生活常識:寶寶在2歲過後漸漸地有了性別意識現在可以區分性別了，他既能從服裝外形等社會性展示標誌中區分不同性別，也開始會在生活中漸漸注意到性器官的區別。如果男寶寶上則所堅持學大人站著小便，而女寶寶跟著媽媽，不願意進男所，這就意味著寶寶能夠真正地區分自己和其他人的性別了。

空間與形狀:寶寶對形狀的認識與對顏色的認識相同，也要經過「感官分辨-指認-學會命名」三個階段。儘管1歲後寶寶可以識別基本的形狀，但是在此基礎上，讓寶寶對形狀指認或命名則提高了難度，只有隨著語言的發展，寶寶才能準確地說出基本的形狀名稱。父母可結合生活用品的形狀讓寶寶有一個直觀願受的基礎上進行形狀認知。

數理邏輯:寶寶經歷了自如唱數的時期，現在開始漸漸明白具體數字的含義了，對數字的感知能讓寶寶很快就可以在大入的幫助下認識更大的數。在這時候，不管是引導寶寶用手點數，還是利用數數玩具的幫助，對寶寶的數字啟發都是很好的選擇。

社會適應

測評項目

自主性:寶寶可以自己獨立小便了

規則和禮儀:在和其他小朋友做遊戲的時候，寶寶知道輪流玩

子關係:寶寶能表達出自己不喜歡、不開心等情緒

遊戲能力:寶寶可以模仿大人和小夥伴的樣子

測評描述

自主性:寶寶的如廁練習可能會需要比較長的段時間來發展，儘管早些時候他可能有了一些想方便時需要找到便盆的意識，但實際上他有時候可能要到最後一刻才會急著往則所跑。如果寶寶直沒有如廁意識，你可以給他看自己尿溼的褲子，讓他直觀地意識到使用便盆的必要性。

規則和禮儀:寶寶在2歲到2歲半的這段時間，能夠學會自己穿脫衣服和鞋子了，這既是寶寶自理能力增強的表現，也是他自我意識發展到一定程度的結果，他可能會漸漸地堅持要求自己獨立完成這些事情。如果寶寶能完成得很好，別忘了既是讚揚他哦

子關係:寶寶現在能夠學著用語言來表達自己的情緒，這表明他在情緒願受、自我認知方面已經發展得不錯，用語言來表達是寶寶長大後也必須經歷的過程。

遊戲能力:寶寶在這一時期的社交發展中，會開始模仿熟悉的大人或小朋友的樣子，因為他對彼此間的交往進行了足夠仔細的觀察，努力接受和理解對方的視角，這表明寶寶的社交能力正往健康良好的方向發展。

語言發展

測評項目

語音與句法:寶寶可以比較有條理的說出自己的所見所聞了

理解與表達:寶寶聽到成人的指令會做出相應的反應寶寶理解累、冷、餓之一的含義，比如:依次問寶寶「你累了怎麼辦?」(可答:睡覺、坐下、休息)

測評描述

語音與句法:在這個階段，聽懂、理解別人的意見、感受對方的情，並予以相對的回應，這些對寶寶來說基本已經能夠掌握，他開始能夠有條理地講述自己看到或經歷的事情，並且表達自己的感受和情緒。

理解與表達:寶寶在這時候能夠理解累、餓、冷之類的感受，這表明他的自我意識有了一定發展他能理解自己的感受，並且通過語言表達出來。抓住寶寶的這個關鍵期，讓他更切實地感受自己，發展自我意識是需要家長在寶寶這個階段注意的。

參考文獻：

1. 0-3歲兒童心理發展與潛能開發，陳雅芳，主編，復旦大學出版社，2014；

2. 0-3歲兒童心理發展，周念麗，主編，復旦大學出版社，2017；

3. 幼兒發展的觀察與評價，Janice J Beaty，高等教育出版社，2011；

4. 0-3歲兒童多元智能評估與培養，周念麗等著，華東師範大學出版社。2010

5. 0-3歲兒童觀察與評價，周念麗，主編，華東師範大學出版社，2012