這兩天，一則新聞上了熱搜，又是我們關心的幼兒園虐童事件。在展開討論之前，我們先來回顧下這則新聞。
一位父親送女兒去上幼兒園，因為女兒早上有點鬧情緒，父親不放心，所以在就要離開之前看了下監控。這一看，竟然發現自己的孩子被其中一個老師抱著，另一個老師先是使勁搖晃女兒的頭，接著用一塊布蓋在頭上，抄起棍子就打。父親氣急，踹門而入，暴打了老師。現在女孩父親被派出所羈押，雙方都拒絕和解。
看完這則新聞，你的心情是不是和我一樣久久不能平復。看完後我的第一反應是，如果我是那個父親，我也會毫不猶豫地打上去。但平靜之後，我們不禁要問，這麼混蛋的人，是怎麼當上幼兒園老師的？
我知道，你或許笑了。一個幼兒園老師，還要問怎麼能當上嗎？那不是隨便找個女人來就好了嘛？沒錯，這是中國現實！
在這則新聞的留言裡，有一個網友說：「中國的幼兒園教師門檻太低了，在國外一般都是碩士、博士等學歷才能當幼兒園教師。」在這則留言的評論裡，很多人炸鍋了。大家的焦點主要集中在都讀到了碩士、博士了，怎麼能放下身段當一個小小的幼兒園老師呢？你看，這就是問題的癥結所在。
為什麼中國的幼兒園老師門檻如此之低？難道僅僅是工資低，沒有國家正式教師編制嗎？這當然是一方面的原因，但更大的原因其實是廣大民眾對教師等級的錯誤評價。
以前常聽身邊親友議論說，某人上升到了中學當老師，某人教得不好，被下放到了小學。在大家的認知中，同樣是老師，社會地位是分等級的。從小學到中學再到大學，越高越尊貴，越高越需要高學歷。反之，教小學生，大多數國人認為有個高中學歷足以。幼兒園老師就更不用說了，在國人心目中只是個看孩子的保姆而已。
但實際上，小學和幼兒園教育是要比中學、大學更重要的。上了大學，甚至從中學開始，大多數人的一生基本就已經註定了。學習好壞，成長快慢，主要都得靠自己。而小學、幼兒園則不同。孩子的個性發展、能力培養、創造力、興趣、心理健康等各個方面，都需要老師來開發。這些方面的教育工作，可比教幾道數學題要複雜得多。
別說高中畢業，就是上了大學本科，專門研究兒童心理發展的大學生，也未必能勝任。如果條件允許，讓專門研究幼兒教育、兒童心理的碩士、博士來到小學、幼兒園當老師才是正道。等孩子上了中學以後，個性、情緒、心理建設已經基本完善，那時候讓一些大學本科畢業，甚至學習好的高中生給當老師，也未嘗不可！
但問題是，以國人對老師地位的認知，這種改變恐怕不是幾年、幾十年能夠做得到。想一想，如果你自己今年高考，而且分數可以上清華，你願意上清華的幼師專業嗎？如果有的話！
路漫漫其修遠兮，吾願越來越多的國人，能夠正確看待教育問題，而不是唯成績論！