我國《基礎教育課程改革綱要》中明確指出，基礎教育的任務不應僅僅是傳送知識，更重要是培養學生良好的習慣。社會為學生提供了生長環境，而學校教育需要找到一個橋梁，有效的將家、校、社形成合力，幫助學生健康成長。
重慶樹人鳳天小學作為全國養成教育實驗學校、中國兒童閱讀優化基地，一直以「習慣培養」為核心打造育人特色。為了創新優化、紮實推進小學低段學生的習慣養成教育，學校楊琳、王梅、杜海燕、田元、張姍幾位老師開展了「用繪本助力小學低段學生習慣培養的策略研究」課題研究，創造性地將繪本閱讀和習慣養成結合，依託學校三維度九序列的習慣培養目標展開實踐策略探索。
學校篩選整理出和序列習慣配套的繪本書目集供學生閱讀。隨著課題研究的深入，學校低段學生通過讀繪本、演繪本、學繪本、畫繪本等系列活動，藉助家校評價量表，將9個目標習慣一一落實，取得了明顯的進步。
2020年寒假，由於疫情影響，結束假期的師生不能如約在校園相見，但學校仍然利用網絡，在線上對學生進行習慣養成指導。老師們每周推出一個重點習慣，每周進行習慣養成評價和表彰。還有七步洗手我能行、線上習慣繪本故事小主播、會整理愛勞動本領展示等等豐富多彩的課題活動，學生積極參與，自信展示。
6月2日，樹人鳳天小學在學術廳召開了低段習慣教育學生原創繪本發布會。孩子們自己提煉總結出低段學生需要養成的良好習慣，並把它們改編成繪本故事，最後製作成精美的繪本書。瞧，這一群優秀的小作家、小畫家，他們真棒！
這是二年級二班學生李承融，此次他創作的繪本《怎樣和這樣》深受老師和同學們的喜歡。因此他的作品被選入一年級新生入學大禮包，將成為弟弟妹妹學習的範本。
同時，一二年級各班利用隊會課時間，也認認真真欣賞學習同學們的原創繪本，將鳳天學子要養成的好習慣牢記在心間。
最後，同學們一一展示自己一年來習慣的養成。
見到師長先問好
七步洗手要認真
整理抽屜和衣物
爭當小小書法家
勤於打掃不亂扔
學校相信，通過每一次閱讀都是一次積累，每一次記錄都是一次成長，希望點滴浸潤，能夠幫助孩子們養成終生受益的好習慣，為他們的精彩人生奠基！
【來源：重慶教育頭條】
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