萍鄉：四十九年前，萍鄉衛生學校是這樣重新開辦起來的

作者歐麗鸞今年80歲整，是一名萍鄉衛校老教師，至今桃李滿天下。

1970年萍鄉衛校復辦，全程參與了萍鄉衛校復辦工作，成為見證者。

在萍鄉衛校去年60周年之際，回憶舊事，寫下具有史料價值的文章，現發布於《街拍記》。

萍鄉市衛生學校創辦於1958年。

之後，因故停辦。

1970年復辦，至今49年。

位於320國道白源路段的萍鄉衛生職業學院）

學校規模不斷壯大，發生了巨大的變化，從原來舊址，搬遷到更新更大的校址，而且已經升級為萍鄉衛生職業學院。

（牛角坪老衛校）

1970年5月，我被借調到萍鄉衛校，見證了萍鄉衛校的復辦和發展。復辦之初，只有4名教員，我是之一，教《病理學》課，而我這個教師還是借來的。

一家分三地 申請回萍鄉

1959年，我從江西醫學院中級師資進修班培訓結業後，被分配到南昌市衛生系統，擔任院辦校的專職《病理學》課教師。

文革期間，江西省衛生廳為了貫徹落實毛主席「把醫療衛生工作的重點放到農村去」的「6.26指示」，要求各地、市醫療單位組織醫療隊下鄉為農民看病。

我被安排在南昌市工農兵醫院（即現在的南昌市第一醫院）醫療隊，到興國縣長岡鄉巡回醫療，時間是1968年3月26日至同年11月9日。

就在那一年，江西省革委會做出一個決定：醫療隊隊員全部就地安家落戶。

這個突然的決定，讓全體醫療隊隊員感到措手不及。出發前，大家都沒有思想準備，對於家中老小，都只作臨時安排。

我將一個不滿3歲的女兒，送到在杭州工作的她爸爸那裡，年老體弱的孩子爺爺奶奶則在萍鄉，一家5口分居三地。倘若我落戶贛南的興國縣，勢必一家人將長期分居兩省三地。

於是，我鬥膽地給萍鄉縣革委會寫了一封申請信，請求允許我回萍鄉落戶。

幸運的是，很快就收到了接納通知，被安排在婆家所在地的福田公社衛生院當赤腳醫生。

就這樣，我於1969年5月1日離開了學習、工作、生活了14年之久的南昌，回到了久別的家鄉。

衛校復辦 開始借用生涯

自1959年8月走上工作崗位以來，一直幹的是教學與教務行政工作，基本沒有接觸過臨床，所以衛生院領導沒有安排我上醫療班，而是一個接一個地讓我參與外派工作

比如：福田中學「醫務班」的培訓，公社徵兵體檢，搞「一打三反」專案，籌備由衛生局主辦的全市「6.26」講用會（1970年6月4日）和籌組全市中草藥展覽，等等。

就是在這些外派工作中，讓我跟萍鄉衛校結緣。

（早期衛生學校一角）

1970年5月份,衛生局人事科通知我參加萍鄉衛校復辦籌備小組會議。籌備組成員有張楚、劉合林、王愛菊和我共4人。

1970年9月14日，我正式離開福田公社衛生院，來到學校上班。

剛報完到，一位女同事就遞給我一張課程表，並提醒說：「明天有你的課。」

「啊，我來得這麼及時，」我脫口而出：「那，課本呢？」

回曰：「沒有。」

一個「！」和「？」在我腦子裡飛快閃過，但我沒有再問「為什麼」。

幸虧我學生時期（包括進修期間）所讀過的課本（前蘇聯版教材）和筆記本，已全部隨我從「河東」帶到了「河西」——講稿就不是問題了，加上原先在南昌市院辦校期間的教學實踐，我心中的底氣也有個七八分。

經過一番準備，第二天，我從容地走上了講臺，開始我的借用教學生涯。

復辦之初 條件艱苦

1973年2月份，江西省衛生局政工組發來「與原單位復鉤」的通知，那時，我回萍鄉將近4年，已家安心安，沒有去辦理「復鉤」手續，安心地在萍鄉衛校待了下來。

（復辦之初，學校設在汪公潭山上，與萍中、萍師一起三塊牌子一套領導班子。管理結構為連排建制。衛校為6連，共有4個排，即教學班。1973年學校開始面向全省招生時，只有一個護士班。學校搬至萍鄉市藥檢所和衛生工作者協會樓上，1975年搬至牛角坪校址）

衛校復辦初期，可說是一無所有，真的是從零開始。

我所承擔的《病理學》課程毫不例外：沒有教材，沒有掛圖，沒有模型，沒有大體標本和切片標本，沒有動物實驗，沒有影像資料……上課基本上就是「板書+講解」模式，單調乏味。

隨著國民經濟逐年好轉，學校財政撥款逐年增加，教學條件才得以改善。教師(包括實驗員1名)人數到1979年底已增至5人，（1984年羅增宏與李炳生老師先後升任學校領導）。

1985年，終於有了全國中等衛生學校統一教材。

（91級醫士班學生參加顯微鏡操作知識競賽，後中短髮者為歐麗鸞）

病理實驗室設備業已齊全，可以開展「外檢」、屍檢和動物實驗，並有種類較多的大體標本、病理切片、幻燈片、電影片，學校有顯微鏡室和電化教室可以滿足視聽教學要求，實驗課與理論課的比例漸趨合理。

我們的實驗室，成為向來賓展示的一個窗口。我幸運地親歷與見證了萍鄉市衛校，這段從無到有的歷史。

（歐麗鸞在寫病理報告）

病理實驗室的設備，大都可以花錢買到，唯有一樣東西，即使有錢也難以買到，那就是病理標本（包括大體標本和切片標本）。

因為，它不可以人為製造，只能採用手術方法從病人身上取得，必須陸陸續續地收集，必須日積月累。

到我退休的1994年底，經我收集製作的大體標本已有百餘件，（有的存放在正常人體解剖實驗室）。這些標本主要由本市各醫院病理醫生和法醫提供，少量的來自省內外同行的支援。

病理切片的故事

說起支援，讓我想起一樁很巧的往事：1978年下學期，77級醫士班新開了《病理學》課程，我打算增加一點直觀內容：「鏡下病理變化」，但是手裡沒有一張病理切片。

（歐麗鸞與同事在學校假山水池邊）

我到教務科提出沒有病理切片問題，負責人李德耀出了一個主意：向全國各地醫學院求援！

這招還真靈，沒過多久就收到了江蘇醫學院病理解剖教研組寄來的6種病理切片。

我真是喜出望外、如獲至寶，趕緊將顯微鏡擺在教室裡和走廊上，組織同學們學習觀察。

巧的是，頭天收到切片，第二天省裡的教學質量檢查組就來了，指定要抽考病理切片。

（歐麗鸞寫病理報告）

由於77級醫士班的學生都是高中畢業生，基礎好，接受能力強，很快掌握了6種鏡下病理形態，被隨機抽考到的數名同學居然考出了總分全省第一的好成績！

借用18年的教師

（短髮背影為歐麗鸞，1970年11月份參加軍訓拉練活動）

自衛校復辦以來，我和同事們一道，聞著鈴聲進教室，掐著時間出課堂，軍訓拉練、採集中草藥、開門辦學（帶領學生到白竺巡回醫療）、參與學校第一個實驗室——正常人體解剖實驗室的建設、參加建校勞動和支農雙搶等等，一樣不落。

（與學生的合影）

1981年還得到了一次進修提高的機會，在江西醫學院第一附屬醫院病理科進修「外檢」……我壓根忘記了自己還是個借用人員。

直到1988年，因為工資關係不在萍鄉，失去了一次調資機會，才讓我想起「復鉤」這件事。

（老衛校門口，歐麗鸞與同事合影）

那一年，南昌市衛生局來人商調，萍鄉市委組織部卻不肯放人.

至此，我的工資關係才從南昌市轉到萍鄉來，這個「借用」期才畫上句號，掐指一算，整整18年。

文字/歐麗鸞攝影/黃葉初等