教師節：假如能重來，你還會做老師嗎？

2020-09-11 落地探花

青燈黃卷夜繼日，苦口婆心暑易寒。

9月10日教師節，雖說，對於多數老師來說，這是一個不是節日的節日，一個教師群體感覺可有可無的節日，還是向天下所有的老師道一聲：老師，節日快樂，您辛苦了！

儘管，教師的那份快樂，與這個節日無關！

今天，教師依然正常上課；

今天，各地要開會表彰優秀教師；

今天，要進行教師宣誓活動；

今天，要開會，集中學習師德師風；

今天，有的學校，老師還要寫師德師風學習總結材料；

……

但是，我依然還要說，教師是個幸福的職業！

教師節，清晨5點起床，收到已畢業學生的微信祝福「老師，節日快樂，我想你了」，很幸福；上課前，班長喊起立後，全班同學齊聲：「老師，節日快樂，您辛苦了！」看著孩子們清澈的眼神，教師很幸福！

教師職業的幸福全部，都與學生有關。

課上，看著孩子們認真的眼神，和那純淨的青春，老師很幸福；

課下，孩子們用略帶羞澀的眼神向老師問好，老師感覺很幸福；

偶爾，辦公室桌上有孩子們偷偷送來的一張紙條、一個蘋果、幾顆糖果……老師真的很幸福；

考試，看到學生的成績終於進步的時候，教師很幸福；

假日，曾經畢業的學生三五相約來看望老師，發現孩子們的個頭都長高了些，但笑容依然純真，老師感覺很幸福。

……

真的，老師要幸福起來，比其他所有職業的人都要幸福！

教師節，老師並沒有因為這個節日，而特別的快樂和幸福！

當然，和瑣碎的日子一樣，與無數個平凡的你我一樣，幸福總是容易忘記。教師，這個群體，有尷尬，有煩惱，有無奈，有傷心，甚至悲憤和痛苦……

當學生不認真學習、自甘墮落時，教師很無奈；

當學生違反校規校紀、不積極上進時，教師很煩惱；

……

然後，和幸福不一樣。老師的這些負面情緒不全然與學生有關，更多的源於教師職業自身和外界。

當家長不理解、甚至不配合老師工作時，老師很尷尬、很無奈；

當教育部門的領導不理解、不支持教師工作的時候，教師很尷尬、很無奈；

當社會上人們說：

你們老師真會算帳！

你們老師真清閒，一天就一兩節課！

你們老師又漲工資了，真好！

你們老師除了寒暑假，一年上了幾天課？

你們老師上課不教，留著補習班教！

……

如人飲水，冷暖自知啊！老師聽了這些話，只能搖搖頭，把委屈藏在心裡！

更讓老師痛苦的還有：

家裡的另一半抱怨：你一天到晚陪別人家的孩子，也不管管自己的孩子」；

自己的孩子問：爸爸、媽媽，你們怎麼那麼忙啊？」

這時，老師只能把痛苦藏在心裡，然後，依然在講臺上談笑風聲。

教師節，不是一個節日的節日，更多是一個提醒：

提醒著，教師是一個幸福的職業，也是一個讓教師五味雜陳的職業。教師，很偉大，但本質是平凡，平凡的你我，在平凡的崗位上，盡心盡力工作著，活著。

古人說：十有九人堪白眼，百無一用是書生。

如果能重來，你還會選擇這個職業嗎？

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