7歲的璐璐是個比較內向的小姑娘，已經上小學三年級的她，在來小苔思維大語文學習之前很害怕上學校的寫作課。但是來小苔思維大語文學習半年後，她的寫作能力已經有看得見的提升，現在非常喜歡上寫作課。
下面這篇《八月十五的月亮》就是璐璐最近寫的一篇小故事：
（原文截圖）
故事選材新穎、思路清晰、寓意深刻，但是由於缺乏具體故事背景交代、內容分散、細節刻畫不足，導致全文感染力較弱。在小苔思維李老師的啟發下，璐璐進一步對內容進行了修改和調整，應用了對比、疑問等句式，同時豐富了細節描寫，使得內容自然生動、結構緊湊、銜接自然、中心突出。既展現了一幅栩栩如生、熱鬧非凡的動物世界中秋團圓夜圖景，又產生了對城市和農村的初步認識和思考。
下面是小苔思維李老師對《八月十五的月亮》原文和修改版的對比評析：
原文：今天是八月十五中秋節，動物城熱鬧極了，有的回來老家，有的買月餅，還有的在街上玩呢!
修改版：今天是八月十五中秋節，動物城熱鬧極了。有從外地上學趕回來過節的鹿姐姐；有外地打工回來的狼爸爸；還有從鄉下來動物城過節的狐狸奶奶、小馬兄弟……
老師評析：原文雖然使用了排比句，但只是屬於簡單羅列，句子內容薄弱、無修飾，起不到排比增強氣勢和文採的作用。修改版交代了更詳細的人物背景，故事的「真實性」更高，句式更有氣勢。
原文：當然,熱鬧的動物城也有熱鬧的家庭。看,這個是小兔家，那個是小鹿家，但最熱鬧的是小狐狸家。狐狸媽媽在家看狐狸妹妹，狐狸爸爸在公司上班,小狐狸呢?還和小免小鹿在廣場玩呢! 廣場上有健身器材，有音樂溫泉,但他們最喜歡的是花園，花園的花像一片彩色的地毯，也像一道彩虹，從遠處看，花兒在向他們招手呢!
修改版：動物們都在這團圓的一天充滿了歡聲笑語。小猴一家吃過晚飯就來動物廣場玩了，猴媽媽領著猴妹妹奇奇，猴爸爸牽著猴哥哥問問。奇奇和問問看見了他們最好的夥伴兔八哥和小鹿比。
「爸爸媽媽，我能和妹妹一起去跟兔八哥和小鹿比玩一會嗎？」
「去吧，孩子，慢點。」
問問拉著妹妹撒歡地跑了過去，他們一起玩滑板，滑滑梯，蕩鞦韆，還跟著孔雀阿姨們跳了一會廣場舞。玩累了，他們便跟爸爸媽媽走到旁邊的大花園，花園裡的花兒五顏六色，像一片彩色的地毯，像一道彩虹，微風一吹，花兒搖動，就像在跟他們招手一樣。
老師評析：本段著重描繪了「熱鬧」的場景，但是原文內容描寫有些分散。在修改之後，小作者把中秋的團圓氛圍和歡聲笑語點了出來。塑造了一個主要人物和家庭，之後用故事把其他人物和家庭串聯起來。活用語言描寫讓句子和故事都更加生動形象，如「爸爸媽媽，我能和妹妹一起去跟兔八哥和小鹿比玩一會嗎？」等句子等語言描寫的句子都非常有代入感。
原文：到了晚上，動物城更熱鬧了，什麼望遠鏡啊,霓虹燈啊，都能看見了，街道車水馬龍，燈火燦爛。但在遠處的農村就不一樣。農村啊，幾乎沒有哪家開著燈，人們都在街燈底下看月亮，吃月餅，就跟城市一點也不一樣了。在寒月宮上，嫦娥在看著人間，但嫦娥發現在在人間，那一邊燈火燦爛，這一邊荒無人影，後來嫦娥才知道那一邊是城市,那一邊是農村。此時，小狐狸家裡正在和姥姥吃雞肉味的月餅，後來，小狐狸發現城市和農的差別，對著天空大叫:"為什為人間有這麼大的差別呢?」
修改版：馬上深夜十二點了，動物城依然燈火通明，熱鬧非常。大家都沒有要走的意思，甚至還有剛剛趕來玩的烏龜一家。問問爬上樹想看看整個美好的夜景，他爬上一棵很高很高的樹。
「咦？那是什麼地方，為什麼只有零零星星的燈光，房屋破破爛爛的，連個動物影子都看不見？」問問帶著疑問下來問爸爸媽媽。
「那是離這座城不遠的農村。」媽媽回答。
「為什麼兩個地方離得這麼近，卻有這麼大的差別呢？」問問疑惑地抓了抓腦袋。
「哦，爸爸也不知道。」
問問困惑極了，對著天空大叫：「為什麼城市和農村這麼大的差別呢？」
老師評析：原文對城市和農村的不同缺少對比性的描述，也缺少發現差距的過程。在修改版中，前後段落的連接和故事本身的連貫性較強。合理的引入和過渡，使得這個發問順理成章又引人思考。如「咦？那是什麼地方，為什麼只有零零星星的燈光，房屋破破爛爛的，連個動物影子都看不見？」。文章最後，以問問和爸爸媽媽的對話非常自然地引出疑問「為什麼城市和農村這麼大的差別呢？」，體現了文章的深度，同時也是文章的升華之處。
小孩子豐富的想像力是一筆寶貴的財富，寫作是孩子想像力的有效延伸。通過寫作既能提升孩子的觀察能力、表達能力，還能發揮其想像力。安靜的孩子往往具有豐富的精神世界，通過寫作我們看到孩子的喜怒哀樂，疑惑苦惱，也看到孩子的真善美。