新課標語文課題組：鄭晶晶
河南省信陽商城高中語文教師，從教17年，愛好寫作，在《作文成功之路》《作文素材快線》《語文課內外》等發表論文多篇。
主編：王濤
欄目主編：鞏彥芬 / 責編：鄭雙
審校：孫夢霞 / 美編：李悅
作文題
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
5月31日，香港中文大學（深圳）舉行了2020屆本科生畢業典禮，鍾南山院士在典禮上做了主題演講。跨越17年，經歷過兩次疫情，鍾南山院士對個人與家國的聯結有了更深的體會。他在演講中說，一個人活在世界上，要經常思考的問題之一，就是如何處理好「小我和大我」的關係。鍾院士認為，國家、世界是一個「大我」，而每一個個體、每一個人就是一個「小我」，個人要怎樣通過自己的力量來為這個「大我」做出一些貢獻，是我們每個人都要面對的問題。所以，「小我和大我」不是單純體現在個人和國家的關係上，也體現在個人和全世界的關係上。同時，他還認為，「小我和大我」的理念不單對世界如此，對自然界亦然，我們應該時刻考慮人類應如何與自然和諧共處。
讀了上述材料，你有怎樣的感觸和思考？請你寫一篇準備班會課上發言用的發言稿，談談你的認識和思考。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。
命題說明：
本題來自河南鄭州高二期末考試，查看更多作文解析請關注「新課標大語文」 微信公眾號。
命題方向
科學精神：理性思維、勇於探究
學會學習：樂學善學、勤於反思
責任擔當：社會責任
實踐創新：問題解決
人文底蘊：人文情懷
審題
限制性
1.真實情境的限制。題目給出的真實情境是鍾南山院士在2020屆本科生畢業典禮上的講話，核心問題是如何處理好「小我」和「大我」的關係。「小我」是個人，「大我」為國家、世界甚至自然。鍾院士經歷過兩次疫情後的深切體會，就是每一個「小我」都要思考怎樣為「大我」做出一些貢獻。考生必須以此為基點生發感觸與思考，否則會被視為偏題。
2.典型任務的限制。「小我」和「大我」是兩個概念，考生要思考的是二者的關係，不可只選擇其一。引導語部分限定文體是發言稿，發言對象是班級同學，發言場景是班會課，考生要有交流意識，要注意發言稿的格式，具備題目、稱呼、問候語、結束語等要素。
3.價值取向的限制。材料中鍾南山院士的講話發生在香港中文大學（深圳）本科生的畢業典禮上，年輕人走出學校，社會身份發生轉變，對人生目標、價值定位需要再次審視。題目旨在引導考生思考「小我」和「大我」的關係，理性理解「奉獻與索取」的關係，以喚起青年的家國情懷、責任意識，培養其甘於奉獻、不計私利的精神。同時，引導考生審視個人與社會、與國家的關係，國家與國家的關係，人與自然的關係，培養其長遠眼光、大國視野和國際思維。
開放性
1.寫作角度開放。考生要闡釋「小我」和「大我」的關係，可以寫個人與國家的關係，或者寫人與世界的關係、人與自然的關係。就一方面深入分析合乎題意，以幾個方面綜合展開也合乎題意。綜合材料立意更佳。
2.聯想素材開放。關於「小我和大我」關係的素材，古今中外比比皆是，考生可選範圍極為寬泛。鑑於材料所提供的語境，考生可選擇貼近時代的素材進行論證，以增強現實性。比如可以選擇當前時代背景下的名人事跡，如感動中國人物、時代楷模、抗疫英雄等，這些都能很好地體現「小我與大我」的關係。
3.文體是開放的。考生可以感性抒發感觸，寫成議論文；也可以理性發表認識，寫成議論文。
解題
本題為單材料任務驅動型作文，選取了鍾南山院士在2020年香港中文大學（深圳）畢業典禮上的講話內容為語料。以當下疫情為背景，引導考生重新審視「小我和大我」的關係。考生應抓住材料中的關鍵詞句，如「個人與家國的聯結」「小我與大我」「奉獻」等進行立意。鍾南山院士對此的解讀在傳統觀念上有了新的拓展和提升，「小我與大我」不止停留於個人與國家，還包括個人與全世界、人類與自然。這是考生應該注意到的變化，考生在行文中對這些點能有所體現為最佳選擇。理念上，題目旨在培養一代青年的家國情懷和責任擔當意識，在當前宏大的時代背景下，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，體現了「立德樹人」的根本任務。
參考立意
切題立意：
1.無窮的遠方，無數的人們，都與我有關。
2.以「小我」成「大我」。
3.開「小我」之苔花，留「大我」之芳華。
4.以青春之芳華，助力世界發展。
5.「小我大我」，並進闖天下。
6.善待自然，用「小我」共築「大我」。
7.天地蜉蝣，心系九州。
8.個人發展與國家、自然息息相關。
偏題立意：
1.家國情，世界心。（不能體現「小我和大我」的關係）
2.敬畏自然。（沒有體現「小我」與自然的關係）
3.集個人力量，燃人生火炬。（強調了個人能力，沒有體現「大我」）
4.鞠躬盡瘁，無怨無悔。（只注重奉獻精神，沒有體現與「大我」的關係）
……
下水文
融入「大我」，成就「小我」
信陽市商城高中
鄭晶晶老師
親愛的同學們：
大家好！
剛才，幾位同學的精彩發言讓我對「小我和大我」的關係有了新的思考，尤其是鍾南山院士的話，更對我有新的啟發。很高興借這次發言與大家分享我的認識，我發言的題目是「融入『大我『，成就『小我』」。
最初，我對「小我和大我」的理解來自於課本。
知道「小我」摒棄個人的私慾，「大我」選擇為國擔當。「小我」是人之天性，需要約束；「大我」是精神的超越，不易追尋。就像藺相如寧願被門人誤解，也要委曲求全，只因他選擇了「以先國家之急而後私仇也」的「大我」；範仲淹處江湖之遠，仍憂心君民，只因他選擇了「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的「大我」。我能輕鬆地吟誦這些詞句，熟練地默寫這些名言，卻不理解它們所表達的情感。
經歷了疫情，我深切理解了鍾南山院士所說「小我和大我」的關係，個人和國家的關聯。
當疫情襲來，國家陷入危難，多少抗疫英雄不計個人得失，勇赴前線——鍾南山院士年過八十，仍掛帥出徵，在國家的需要面前，他沒有想過自己還能不能回來；武漢深陷疫情的旋渦，卻配合國家封城的舉措，只為阻隔病毒快速擴散；全國上下一心，聯防聯控……所以，我國的疫情雖然最早爆發，防治卻最有成效，百姓的損失也被降到最低。國，民聚之。國泰民才安，民安國才興。這就是「小我和大我」的現實演繹。
抗疫英雄們教會我處理個人和國家的關係，國家更教會我認識國家和世界的關係。
我國處在疫情的威脅之下，卻不放棄對他國的救助。中國的文化告訴我們，在危難面前，沒有哪個國家能獨善其身。在宏大的時代背景下，各國之間只有同呼吸、共命運，才能共克時艱。這是放眼全球，處理「小我和大我」關係的智慧。中國的抗疫舉措為世界提供了「教科書」般的參考，很多國家都呼籲向中國「抄作業」。然而，以美國為首的一些「小我」卻不懂得在世界「大我」面前做出正確的抉擇，身為超級大國，其領導人卻絲毫不懂得世界命運共同體的意義，甚至在後疫情時期，做出退出世衛組織的荒唐行為。
鍾南山院士還提醒我們，「小我和大我」的關係還在於人與自然的關係。對於自然——哺育人類的母親，我們最該做的是回饋感恩，而不是破壞侵犯。不然，自然的懲戒永遠會成為懸掛於我們頭頂的一把利劍。
英國詩人約翰·多恩說：「沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島。」人與國家、人與世界、國家與世界、世界與自然之間，都是「小我和大我」的關係，彼此依存，不可分割。「小我」是萬丈大廈的一塊基石，只有融入「大我」，才能成就「小我」，懂得這個道理，萬物才能和諧共生。
我的發言完畢，謝謝大家。